幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃課件

1、幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃2016年春季學(xué)期年春季學(xué)期第一次教研活動(dòng)（用第一次教研活動(dòng)（用“心心”做教研）做教研） 如何制定教育教學(xué)計(jì)劃如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 關(guān)于教師教育教學(xué)工作計(jì)劃：關(guān)于教師教育教學(xué)工作計(jì)劃：是幼兒園教育是幼兒園教育工作的重要環(huán)節(jié)，是教師開(kāi)展工作的重要環(huán)節(jié)，是教師開(kāi)展班級(jí)日常工作班級(jí)日常工作的依據(jù)和具體行動(dòng)的規(guī)劃的依據(jù)和具體行動(dòng)的規(guī)劃，能有效促使教師，能有效促使教師將將培養(yǎng)目標(biāo)清晰、有目的的落實(shí)到幼兒身上培養(yǎng)目標(biāo)清晰、有目的的落實(shí)到幼兒身上；減少教師開(kāi)展工作中的不確定性，減少教師開(kāi)展工作中的不確定性

2、，找到一種找到一種方向感。方向感。 為什么要制定計(jì)劃？為什么要制定計(jì)劃？ 幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 幼兒園的課程幼兒園的課程是建立了以主題為是建立了以主題為主的低結(jié)構(gòu)的整合課程模式，這種主的低結(jié)構(gòu)的整合課程模式，這種課程模式強(qiáng)調(diào)課程模式強(qiáng)調(diào)“以幼兒發(fā)展為本以幼兒發(fā)展為本”的理念，注重幼兒的發(fā)展和一般能的理念，注重幼兒的發(fā)展和一般能力的獲得，為力的獲得，為幼兒的終身發(fā)展奠定幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；A(chǔ)。不同的課程模式下的教育計(jì)劃不同不同的課程模式下的教育計(jì)劃不同幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 1、關(guān)注要點(diǎn)：、關(guān)注要點(diǎn)：樹(shù)立與教育目標(biāo)整合一致的教育

3、計(jì)劃體系意識(shí)。樹(shù)立與教育目標(biāo)整合一致的教育計(jì)劃體系意識(shí)。 2、制訂要點(diǎn)：、制訂要點(diǎn)：制訂時(shí)應(yīng)遵循制訂時(shí)應(yīng)遵循“觀察在前、目標(biāo)在后觀察在前、目標(biāo)在后”的原則；的原則；分析總結(jié)上一階段工作中的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初先觀察分析總結(jié)上一階段工作中的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初先觀察評(píng)估本班幼兒的發(fā)展情況，根據(jù)幼兒年齡階段的評(píng)估本班幼兒的發(fā)展情況，根據(jù)幼兒年齡階段的教育目標(biāo)，教育目標(biāo)，確定本學(xué)期計(jì)劃，突出長(zhǎng)計(jì)劃、短安確定本學(xué)期計(jì)劃，突出長(zhǎng)計(jì)劃、短安排。排。 如何制定學(xué)期（保教工作）計(jì)如何制定學(xué)期（保教工作）計(jì)劃？劃？幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃1、根據(jù)根據(jù)“以幼兒發(fā)展為本以幼兒發(fā)展為本”的理念的理念，計(jì)劃

4、要體現(xiàn)穩(wěn)定性和靈，計(jì)劃要體現(xiàn)穩(wěn)定性和靈活性相結(jié)合的原則；活性相結(jié)合的原則；2、根據(jù)根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)最近發(fā)展區(qū)”的理論的理論，計(jì)劃要體現(xiàn)適宜性和挑戰(zhàn)，計(jì)劃要體現(xiàn)適宜性和挑戰(zhàn)性相結(jié)合的原則；性相結(jié)合的原則； 3、根據(jù)根據(jù)“幼兒全面和諧發(fā)展幼兒全面和諧發(fā)展”的要求的要求，計(jì)劃要體現(xiàn)整合性，計(jì)劃要體現(xiàn)整合性和平衡性相結(jié)合的原則；和平衡性相結(jié)合的原則；4、根據(jù)根據(jù)“因材施教因材施教”的教育原則的教育原則，計(jì)劃制訂要體現(xiàn)針對(duì)性，計(jì)劃制訂要體現(xiàn)針對(duì)性和層次性相結(jié)合的原則和層次性相結(jié)合的原則即為每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供適即為每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供適宜其；自身發(fā)展需要的條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的宜其；自身發(fā)展

5、需要的條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 制訂教育計(jì)劃的依據(jù)制訂教育計(jì)劃的依據(jù)幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施新課程、新教參過(guò)程中，推廣在實(shí)施新課程、新教參過(guò)程中，推廣的是簡(jiǎn)潔、高效的案頭工作，實(shí)現(xiàn)教的是簡(jiǎn)潔、高效的案頭工作，實(shí)現(xiàn)教師保教工作重心的轉(zhuǎn)移，將師保教工作重心的轉(zhuǎn)移，將“以幼兒以幼兒發(fā)展為本發(fā)展為本”的理念真正落實(shí)到教師的的理念真正落實(shí)到教師的教育行為中去。教育行為中去。主要包括：主要包括：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃劃和日計(jì)劃四種。四種。 班級(jí)工作計(jì)劃制訂的具體解釋幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教

6、育教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)：也稱班級(jí)保教工作計(jì)劃。是指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作全面、有效開(kāi)展的規(guī)劃除包括班級(jí)日常教育教學(xué)工作外，還包括家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。包含要素：現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、具體措施、主要包含要素：現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、具體措施、主要內(nèi)容等內(nèi)容等。 遵循原則： 1. 遵循“分析掌握在前，目標(biāo)在后”的原則（分析：分析之前幼兒發(fā)展?fàn)顩r，班級(jí)整體工作情況；掌握：掌握熟悉本年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)要求） 2. 遵循“立足園所、班級(jí)實(shí)際”的適宜性原則 3.遵循“年級(jí)組成員、班級(jí)成員全員參與、充分溝通”的原則。一、學(xué)期計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃學(xué)期工作計(jì)劃 2016年春季學(xué)期

7、學(xué)期工作計(jì)劃年春季學(xué)期學(xué)期工作計(jì)劃 班級(jí)現(xiàn)狀分析班級(jí)現(xiàn)狀分析 班級(jí)工作總目標(biāo)班級(jí)工作總目標(biāo) 具體措施及工作安排具體措施及工作安排 家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作一班級(jí)概況：二幼兒發(fā)展情況：1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析：2、發(fā)展弱勢(shì)的分析：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 （一）現(xiàn)狀分析（一）現(xiàn)狀分析 把握要點(diǎn)：把握要點(diǎn)：1.分析什么：主要分析幼兒上學(xué)分析什么：主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)完成情況。期發(fā)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)完成情況。 2.怎么分析：怎么分析： （ 1 ）先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和項(xiàng)目依）先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和項(xiàng)目依次進(jìn)行分析；次進(jìn)行分析； （2）保證分析的真實(shí)準(zhǔn)確，既要兼顧整

8、體又）保證分析的真實(shí)準(zhǔn)確，既要兼顧整體又要兼顧個(gè)體。要兼顧個(gè)體。 3.新班級(jí)主要結(jié)合新班級(jí)主要結(jié)合“幼兒年齡特點(diǎn)幼兒年齡特點(diǎn)”和和“教教師以往的經(jīng)驗(yàn)師以往的經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行分析。進(jìn)行分析。包含要素及各部分制定要點(diǎn)：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 1. 整體分析：整體分析：本班共本班共23名幼兒，其中名幼兒，其中15名男孩、名男孩、8名女孩，經(jīng)過(guò)一學(xué)年名女孩，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，班級(jí)整體呈現(xiàn)寬松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動(dòng)中的學(xué)習(xí)生活，班級(jí)整體呈現(xiàn)寬松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動(dòng)中比較積極主動(dòng)，由于班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展，本班孩子在比較積極主動(dòng)，由于班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展，本班孩子

9、在三方面表現(xiàn)三方面表現(xiàn) ，突出：突出：1.圖書(shū)閱讀（對(duì)圖書(shū)的興趣、閱讀的方法的等）方面表現(xiàn)突出，圖書(shū)閱讀（對(duì)圖書(shū)的興趣、閱讀的方法的等）方面表現(xiàn)突出，2/3的孩子能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的圖書(shū)；的孩子能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的圖書(shū)；2.孩子們喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，繪畫(huà)技能孩子們喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，繪畫(huà)技能提升很快，有了初步創(chuàng)造性表達(dá)的意識(shí)。提升很快，有了初步創(chuàng)造性表達(dá)的意識(shí)。3.各種運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展較好。各種運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展較好。存在不足：存在不足：1.科學(xué)探究活動(dòng)開(kāi)展少，幼兒主動(dòng)發(fā)起問(wèn)題機(jī)會(huì)少，缺少科學(xué)探究活動(dòng)開(kāi)展少，幼兒主動(dòng)發(fā)起問(wèn)題機(jī)會(huì)少，缺少觀察、探究的意識(shí)。觀察、探究的意識(shí)。2.部分幼兒交往主動(dòng)性不強(qiáng)，幼兒間交往的策略部分幼兒

10、交往主動(dòng)性不強(qiáng)，幼兒間交往的策略還欠缺。還欠缺。家長(zhǎng)工作方面：家長(zhǎng)工作方面：本班家長(zhǎng)參與園所活動(dòng)的積極性呈上升趨勢(shì)，本班家長(zhǎng)參與園所活動(dòng)的積極性呈上升趨勢(shì)，能積極主動(dòng)配合班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，在家庭育兒經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升；教能積極主動(dòng)配合班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，在家庭育兒經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升；教師與不同家長(zhǎng)溝通的適宜方法還需進(jìn)一步探索。師與不同家長(zhǎng)溝通的適宜方法還需進(jìn)一步探索。 2. 領(lǐng)域分析：領(lǐng)域分析：孩子們對(duì)周?chē)氖挛镉辛顺醪降呐d趣，但還不善于主動(dòng)孩子們對(duì)周?chē)氖挛镉辛顺醪降呐d趣，但還不善于主動(dòng)發(fā)起提問(wèn)；發(fā)起提問(wèn)；喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，對(duì)本班飼養(yǎng)的小雞熱情很高，能在老師喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，對(duì)本班飼養(yǎng)的小雞熱情很高，能在

11、老師的引導(dǎo)下觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，但記錄能力還欠缺。的引導(dǎo)下觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，但記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩喜歡玩沙、玩水，但深入探究的意識(shí)不強(qiáng)。水，但深入探究的意識(shí)不強(qiáng)。20名幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)名幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，以內(nèi)的數(shù)量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時(shí)間感念還需進(jìn)一步鞏固。數(shù)分類、比較大小、多少方面掌握較好；時(shí)間感念還需進(jìn)一步鞏固。數(shù)學(xué)方面作品完成中，幼兒理解畫(huà)面的能力還需增強(qiáng)；部分幼兒按照物學(xué)方面作品完成中，幼兒理解畫(huà)面的能力還需增強(qiáng)；部分幼兒按照物體大小、長(zhǎng)短等方面特征進(jìn)行排序的能力還需提高。體大小、長(zhǎng)短等方面特征進(jìn)行排序的能力還需提高。范例幼兒園如何制定

12、教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃把握要點(diǎn)：把握要點(diǎn)：1. 怎么制定：怎么制定：考慮每領(lǐng)域的考慮每領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(參照參照3-6歲兒童發(fā)展指南歲兒童發(fā)展指南、教師指導(dǎo)用書(shū)教師指導(dǎo)用書(shū) )、幼兒的年齡及發(fā)、幼兒的年齡及發(fā)展特點(diǎn)、班級(jí)幼兒實(shí)際水平確定班級(jí)展特點(diǎn)、班級(jí)幼兒實(shí)際水平確定班級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。 2.怎么書(shū)寫(xiě)：按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次進(jìn)行制怎么書(shū)寫(xiě)：按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次進(jìn)行制定定。 （二）學(xué)期工作總目標(biāo)：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 1.通過(guò)實(shí)物比較認(rèn)識(shí)高矮、粗細(xì)，會(huì)正確運(yùn)用這兩個(gè)詞比較物體高矮、粗細(xì)的差異。 2.學(xué)習(xí)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等

13、特征給四個(gè)以內(nèi)的物體排序。 3.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組五個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。 4.關(guān)注生活中的數(shù)字，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6，體驗(yàn)數(shù)字可以表示相應(yīng)數(shù)量的任何東西。 5.在日常生活和游戲中感知半圓形、長(zhǎng)方形，能利用長(zhǎng)方形、三角形創(chuàng)造性的聯(lián)想填畫(huà)。 6.辨認(rèn)出一個(gè)形狀改變了方位后還是同一個(gè)形狀。 7.初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。 8.學(xué)習(xí)第1、第2、第3等概念，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的正逆排序。范例：（中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔┯變簣@如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃把握要點(diǎn)：把握要點(diǎn)：1.通過(guò)哪些手段、途徑、形式實(shí)現(xiàn)通過(guò)哪些手

14、段、途徑、形式實(shí)現(xiàn)所列舉的教育目標(biāo)。所列舉的教育目標(biāo)。 2.把握把握“措施措施”與與“目標(biāo)目標(biāo)”間的不間的不完全對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個(gè)目標(biāo)完全對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個(gè)目標(biāo)可能需要多種措施去實(shí)現(xiàn)，一種措可能需要多種措施去實(shí)現(xiàn)，一種措施可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。施可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。 （三）具體措施幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 目標(biāo)：樂(lè)于提出問(wèn)題，能?chē)@簡(jiǎn)單和感興趣的問(wèn)題及身邊的科學(xué)現(xiàn)象目標(biāo)：樂(lè)于提出問(wèn)題，能?chē)@簡(jiǎn)單和感興趣的問(wèn)題及身邊的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究。進(jìn)行學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究。 措施：措施：1.在班級(jí)在班級(jí)家園共育家園共育開(kāi)辟開(kāi)辟“小問(wèn)號(hào)小問(wèn)號(hào)”欄目，調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、欄目，調(diào)

15、動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的興趣。探究問(wèn)題的興趣。 2.開(kāi)展我是開(kāi)展我是“知識(shí)小博士知識(shí)小博士”活動(dòng)，定期統(tǒng)計(jì)、評(píng)選，激發(fā)幼兒參與的主活動(dòng)，定期統(tǒng)計(jì)、評(píng)選，激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性。動(dòng)性。 3.每天固定時(shí)間（晨間活動(dòng)、早飯后、離園前）進(jìn)行問(wèn)題播報(bào)和問(wèn)題回每天固定時(shí)間（晨間活動(dòng)、早飯后、離園前）進(jìn)行問(wèn)題播報(bào)和問(wèn)題回應(yīng)。應(yīng)。 4.創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，將教育目標(biāo)中的科學(xué)內(nèi)容與幼兒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象有機(jī)融創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，將教育目標(biāo)中的科學(xué)內(nèi)容與幼兒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象有機(jī)融合，提供各種適宜材料，引導(dǎo)幼兒探究。合，提供各種適宜材料，引導(dǎo)幼兒探究。 5.深入開(kāi)展正規(guī)的科學(xué)探究活動(dòng)，在引領(lǐng)幼兒感知科學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)，注深入開(kāi)展正規(guī)的科學(xué)探

16、究活動(dòng)，在引領(lǐng)幼兒感知科學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)，注重探究興趣、觀察分析的方法、記錄表達(dá)等方法的習(xí)得（有目的、有重探究興趣、觀察分析的方法、記錄表達(dá)等方法的習(xí)得（有目的、有計(jì)劃）。計(jì)劃）。 6.開(kāi)展開(kāi)展“我眼中的春天我眼中的春天”“”“美麗的冬天美麗的冬天”主題活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主題活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春冬季季節(jié)特征，并運(yùn)用繪畫(huà)、心情卡、歌曲、詩(shī)運(yùn)用多種感官感知春冬季季節(jié)特征，并運(yùn)用繪畫(huà)、心情卡、歌曲、詩(shī)歌等多種形式記錄表達(dá)自己的感受。歌等多種形式記錄表達(dá)自己的感受。 7.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)報(bào)專欄天氣預(yù)報(bào)專欄”，在每天晨間活動(dòng)時(shí)間增設(shè)，在每天晨間活動(dòng)時(shí)間增設(shè)“天氣播報(bào)天氣播報(bào)”環(huán)節(jié)，環(huán)

17、節(jié)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注，并進(jìn)行記錄、播報(bào)、統(tǒng)計(jì)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注，并進(jìn)行記錄、播報(bào)、統(tǒng)計(jì)。 8開(kāi)設(shè)開(kāi)設(shè)“科學(xué)制作區(qū)科學(xué)制作區(qū)”，發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起搜集材料及各種，發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起搜集材料及各種“小制小制作作”的方法，互為教師，相互學(xué)習(xí)。的方法，互為教師，相互學(xué)習(xí)。 一個(gè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)多個(gè)措施一個(gè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)多個(gè)措施范例幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃把握要點(diǎn)：把握要點(diǎn)： 1.即與目標(biāo)和措施相對(duì)應(yīng)即與目標(biāo)和措施相對(duì)應(yīng)的各種具體活動(dòng)，如的各種具體活動(dòng)，如快樂(lè)家園快樂(lè)家園內(nèi)內(nèi)容，歌曲、繪畫(huà)、區(qū)域等各種類型活容，歌曲、繪畫(huà)、區(qū)域等各種類型活動(dòng)。動(dòng)。 2.結(jié)合教師對(duì)目標(biāo)的理解、以往的工結(jié)合教師對(duì)目標(biāo)的

18、理解、以往的工作經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確作經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。定。 3.隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和添加。隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和添加。 （四）主要內(nèi)容幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 日常參考活動(dòng)類：（目標(biāo)2：認(rèn)識(shí)春天明顯特征） 健康領(lǐng)域：“摘果子”、“運(yùn)瓜” ；“穿脫衣服我知道” 藝術(shù)領(lǐng)域：樹(shù)葉粘貼，泥工、繪畫(huà)“春天的水果”、歌曲：春天多么美（音）、小樹(shù)葉；棉簽繪畫(huà)：“美麗的迎春花”“桃花”。 科學(xué)領(lǐng)域：1、搜集種子、樹(shù)葉等，進(jìn)行分類；冬天的變化及各種動(dòng)植物的過(guò)冬方式。2、做樹(shù)葉標(biāo)本。3、顏色碰碰碰（建構(gòu)）4.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：影子的秘密、摩擦起電、誰(shuí)跑得快等。 語(yǔ)言領(lǐng)域：欣賞散

19、文：橘子花；詩(shī)歌：迎春花春天是個(gè)舞蹈家；繞口令：七個(gè)阿姨來(lái)摘果 ；晨間講述：結(jié)合季節(jié)特征。 學(xué)期計(jì)劃除包含以各領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)部分外，還包括：家長(zhǎng)工作、班級(jí)特色活動(dòng)等范例幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)：是學(xué)期計(jì)劃的下位分解計(jì)劃，主要是總結(jié)上月執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上提出實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)際步驟。包括上月情況分析、本月各領(lǐng)域重點(diǎn)目標(biāo)、主要活動(dòng)措施及活動(dòng)內(nèi)容等要素。二、月計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)：1 .一周之內(nèi)全部教育活動(dòng)及相關(guān)工作的具體方案，是當(dāng)月工作計(jì)劃中某些內(nèi)容的具體化，是保證月教育目標(biāo)和周工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是日教育目標(biāo)與方案

20、設(shè)計(jì)的依據(jù)。 2. 也是將月計(jì)劃分解到各周逐次完成，進(jìn)一步明確工作要求、內(nèi)容、措施，是將一般常規(guī)工作和重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，但要分清輕重緩急及主次，每周有一兩項(xiàng)重點(diǎn)工作。三、周計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 1、整體把握上：分析先于目標(biāo)，目標(biāo)先于內(nèi)容的原則。 2、目標(biāo)制定上：與月計(jì)劃、上周計(jì)劃的關(guān)聯(lián)及整個(gè)計(jì)劃內(nèi)容的整體關(guān)聯(lián)。 3、內(nèi)容選擇上：遵循四性原則:(1).平衡性：注意領(lǐng)域之間的平衡、動(dòng)靜交替的平衡。(2).穩(wěn)定性：每天要有合理的一日安排，保證每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，減少隱性浪費(fèi)、等待。(3).靈活性：結(jié)合偶發(fā)事件和園本課程的需要靈活安排。 ( 4.)個(gè)體性：注

21、重個(gè)別差異、體現(xiàn)因材施教。 4、人員參與上：班級(jí)成員間充分溝通、參與的原則。應(yīng)遵循的原則：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 1. 分析什么：體現(xiàn)針對(duì)性主要針對(duì)上周目標(biāo)達(dá)成情況及幼兒發(fā)展情況進(jìn)行分析。 2. 怎么分析：要從五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分析。保證客觀、真實(shí)性，既要分析優(yōu)勢(shì)、又要指出不足。 范例：1. 孩子們各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣有了明顯進(jìn)步，多數(shù)幼兒能跟隨音樂(lè)和教師一起學(xué)做器械操。（健康） 2.“心情卡”講述中幼兒的積極性增強(qiáng)了，1/3的幼兒能大膽講述；（語(yǔ)言） 3. 能正確的區(qū)分水果和蔬菜（6名幼兒需要教師引導(dǎo)完成）；（科學(xué)） 4. “我升班了”主題活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了幼兒長(zhǎng)大了的意識(shí)；愿

22、意參與值日生工作，有了初步為他人服務(wù)的意識(shí)，內(nèi)容與程序還需討論鞏固。（社會(huì)） 5.聽(tīng)辨前奏、間奏的意識(shí)有所增強(qiáng)。（意識(shí)）（一）上周情況分析 把握要點(diǎn)：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃1. 應(yīng)是本周所有或偶然的各領(lǐng)域突出的應(yīng)是本周所有或偶然的各領(lǐng)域突出的重點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)價(jià)值目標(biāo)價(jià)值，不僅僅指向，不僅僅指向教育活動(dòng)教育活動(dòng)。2.目標(biāo)的表述要適宜，忌過(guò)于寬泛或過(guò)目標(biāo)的表述要適宜，忌過(guò)于寬泛或過(guò)于具體。于具體。 實(shí)際操作中的步驟：對(duì)上周實(shí)際操作中的步驟：對(duì)上周情況分析后，先給每個(gè)領(lǐng)域、每項(xiàng)工情況分析后，先給每個(gè)領(lǐng)域、每項(xiàng)工作確定作確定一個(gè)方向一個(gè)方向篩選活動(dòng)內(nèi)容篩選活動(dòng)內(nèi)容確定每領(lǐng)域、

23、每項(xiàng)工作重點(diǎn)目標(biāo)確定每領(lǐng)域、每項(xiàng)工作重點(diǎn)目標(biāo)表述目標(biāo)。表述目標(biāo)。（二）本周主要目標(biāo) 把握要點(diǎn)：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 周目標(biāo)范例 （以中班上學(xué)期第三周為例）1.健康：學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的的意識(shí)。掌握追逐跑的要求。2.語(yǔ)言：能大膽的說(shuō)出自己的進(jìn)步，感知繞口令的趣味性。 3.科學(xué)：在感知操作中理解5以內(nèi)數(shù)的意義；進(jìn)一步感知科學(xué)探究的過(guò)程。4.社會(huì)：有長(zhǎng)大了的意識(shí)，能大膽的與小班幼兒交往。 5.藝術(shù)：能用雙線條畫(huà)出好朋友的特征；能感受并表現(xiàn)樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。范例：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃晨間活動(dòng)：晨間活動(dòng)： 特點(diǎn)：1.幼兒陸續(xù)來(lái)

24、園，時(shí)間較短。 2.分為兩個(gè)時(shí)段： 一是幼兒陸續(xù)來(lái)園時(shí)段； 二是幼兒基本來(lái)園到飯前集中時(shí)段。 適合內(nèi)容：1.幼兒陸續(xù)來(lái)園段：一般為自選活動(dòng)。適合圖書(shū)、折紙、桌面玩具、自由交談等，一般由教師根據(jù)幼兒興趣及近階段幼兒發(fā)展情況、教育目標(biāo)選定幾種，供幼兒自選。定期更換。 2.幼兒基本來(lái)園階段：可安排集中活動(dòng)內(nèi)容，如：主題談話、故事大王講述、兒歌誦讀、新聞講述等內(nèi)容。（三）主要預(yù)想活動(dòng)內(nèi)容幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃范例：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 常規(guī)就是需要常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容具體包括三方面含義：（內(nèi)容

25、具體包括三方面含義：（1）遵守各種活）遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及其順序的規(guī)定；（動(dòng)和休息的時(shí)間及其順序的規(guī)定；（2）遵）遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度規(guī)定。（守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度規(guī)定。（3）遵守）遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然常規(guī)是幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然常規(guī)是幼幼兒教育兒教育的主要內(nèi)容之一。同時(shí)常規(guī)的建立也的主要內(nèi)容之一。同時(shí)常規(guī)的建立也對(duì)對(duì)幼兒園教育幼兒園教育有著非常重要的意義。有著非常重要的意義。常規(guī)發(fā)常規(guī)發(fā)揮著三種作用揮著三種作用：（：（1）常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒）常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；（園環(huán)境；（2）幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；）幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；（3）維持班級(jí)活

26、動(dòng)的秩序。）維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。 （四）什么是常規(guī)教育？幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 1.能高高興興來(lái)園，能愉快地和家人道別。讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的能高高興興來(lái)園，能愉快地和家人道別。讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的的禮貌用語(yǔ)，如：老師早、你早、你好、再見(jiàn)、謝謝等，遇到的禮貌用語(yǔ)，如：老師早、你早、你好、再見(jiàn)、謝謝等，遇到熟悉的人會(huì)問(wèn)好。熟悉的人會(huì)問(wèn)好。 2.入園時(shí)入園時(shí)主動(dòng)向周?chē)娜藛?wèn)好，愉快接受晨檢。主動(dòng)向周?chē)娜藛?wèn)好，愉快接受晨檢。 3.將自己的物品放在指定的地方，值日生主動(dòng)幫助排好桌椅、將自己的物品放在指定的地方，值日生主動(dòng)幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動(dòng)室。擺放玩具，整理活動(dòng)室。

27、4.離園時(shí)離園時(shí)，帶好自己的物品，自覺(jué)整理好自己的儀表，不獨(dú)自，帶好自己的物品，自覺(jué)整理好自己的儀表，不獨(dú)自離園，不跟陌生人走，主動(dòng)跟周?chē)娜说绖e。離園，不跟陌生人走，主動(dòng)跟周?chē)娜说绖e。 5.教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。 6.教幼兒正確使用活動(dòng)器械，不爭(zhēng)搶，安全地玩，活動(dòng)后將玩教幼兒正確使用活動(dòng)器械，不爭(zhēng)搶，安全地玩，活動(dòng)后將玩具歸類收放整齊。具歸類收放整齊。 7.加強(qiáng)個(gè)別、小組幼兒活動(dòng)情況的指導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別、小組幼兒活動(dòng)情況的指導(dǎo)。常規(guī)教育具體內(nèi)容：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 8.教幼兒主動(dòng)擦汗，休息后自覺(jué)補(bǔ)充水份。教幼兒主動(dòng)擦汗

28、，休息后自覺(jué)補(bǔ)充水份。 9.活動(dòng)結(jié)束時(shí)能按老師的指令回班級(jí)，不逗留，能提醒幼兒注活動(dòng)結(jié)束時(shí)能按老師的指令回班級(jí)，不逗留，能提醒幼兒注意上下樓梯的安全。意上下樓梯的安全。 10.課前能穩(wěn)定情緒，能聽(tīng)口令坐好。課前能穩(wěn)定情緒，能聽(tīng)口令坐好。 11.活動(dòng)中應(yīng)保持端正的坐姿，專心傾聽(tīng)別人講話，不隨便插話，活動(dòng)中應(yīng)保持端正的坐姿，專心傾聽(tīng)別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。 12.正確操作學(xué)具材料，愛(ài)惜物品，操作完放回指定地方并擺放正確操作學(xué)具材料，愛(ài)惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。整齊。 13.寫(xiě)、畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確，姿勢(shì)保

29、持正確。寫(xiě)、畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確，姿勢(shì)保持正確。 14.值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料。在活動(dòng)結(jié)束詩(shī)能引導(dǎo)值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料。在活動(dòng)結(jié)束詩(shī)能引導(dǎo)幼兒整理教室。保持桌面和周?chē)h(huán)境整潔幼兒整理教室。保持桌面和周?chē)h(huán)境整潔。 常規(guī)教育具體內(nèi)容：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃1 1、健康：、健康： （1 1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)；）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)； （2 2）發(fā)展幼兒的感知和運(yùn)用能力；）發(fā)展幼兒的感知和運(yùn)用能力； （3 3）培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)自理、自我保護(hù)的基本能力。）培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)自理、自我保護(hù)的基本能力。 2

30、2、科學(xué)：、科學(xué)： （1 1）激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和欲望；）激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和欲望； （2 2）培養(yǎng)幼兒觀察、探索、思考和解決問(wèn)題的能力；）培養(yǎng)幼兒觀察、探索、思考和解決問(wèn)題的能力； （3 3）增進(jìn)對(duì)環(huán)境以及人與環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識(shí)。）增進(jìn)對(duì)環(huán)境以及人與環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識(shí)。 3 3、語(yǔ)言：、語(yǔ)言： （1 1）循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，并且將聽(tīng)和說(shuō)作為重點(diǎn)，）循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，并且將聽(tīng)和說(shuō)作為重點(diǎn)， 培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣； （2 2）引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的手段表達(dá)

31、與交流思想和感情；）引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的手段表達(dá)與交流思想和感情； （五）素質(zhì)目標(biāo)幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 （3 3）逐步培養(yǎng)幼兒的理解能力，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。）逐步培養(yǎng)幼兒的理解能力，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 4、社會(huì)：、社會(huì)： （1）增進(jìn)幼兒的自我價(jià)值感和自信心，培養(yǎng)主動(dòng)性和自信心；）增進(jìn)幼兒的自我價(jià)值感和自信心，培養(yǎng)主動(dòng)性和自信心； （2）培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感和待人處事的正確態(tài)度；）培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感和待人處事的正確態(tài)度； （3）幫助幼兒學(xué)會(huì)與人交往和友好相處，建立良好的人際關(guān)系；）幫助幼兒學(xué)會(huì)與人交往和友好相處，建立良好的人際關(guān)系； （4

32、）幫幼兒適應(yīng)群體生活，接受的基本價(jià)值觀和行為規(guī)范；）幫幼兒適應(yīng)群體生活，接受的基本價(jià)值觀和行為規(guī)范； （5）萌發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)同伴、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。）萌發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)同伴、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 5、藝術(shù)：、藝術(shù)： （1）激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造的欲望，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；）激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造的欲望，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力； （2）通過(guò)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和感受美的情趣。）通過(guò)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和感受美的情趣。 （三）素質(zhì)目標(biāo)幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 注意問(wèn)題：注意問(wèn)題： 1.包含包含集體游戲和分散自選游戲集體游戲

33、和分散自選游戲兩部分。兩部分。 2.每周要有重點(diǎn)需要發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)。一般持續(xù)每周要有重點(diǎn)需要發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)。一般持續(xù)在在一周內(nèi)，循序漸進(jìn)提升一周內(nèi)，循序漸進(jìn)提升。 3.集體游戲要求：每天集體游戲要求運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)突集體游戲要求：每天集體游戲要求運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)突出，書(shū)寫(xiě)時(shí)標(biāo)出運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)。出，書(shū)寫(xiě)時(shí)標(biāo)出運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)。 4.分散自選游戲要求：每周有重點(diǎn)的投放、調(diào)整材分散自選游戲要求：每周有重點(diǎn)的投放、調(diào)整材料，每天有重點(diǎn)指導(dǎo)的材料。料，每天有重點(diǎn)指導(dǎo)的材料。戶外活動(dòng)：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 范例：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 注意問(wèn)題： 1.每天列在計(jì)

34、劃中的區(qū)域應(yīng)為重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域，一周中應(yīng)盡量涵蓋所有區(qū)域。 2.根據(jù)上周幼兒游戲情況和本周重點(diǎn)目標(biāo)而定。 3.書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量簡(jiǎn)要標(biāo)出每個(gè)區(qū)域指導(dǎo)重點(diǎn)，且呈現(xiàn)遞進(jìn)性。 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃范例：幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園如何制定教育教學(xué)計(jì)劃 特點(diǎn)：從表面上看是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束的程序，實(shí)際上卻蘊(yùn)含著教師的教育思想、教育理念、教育智慧。“三位一體”研究中的“研究策略”環(huán)節(jié)。直接指導(dǎo)教師教學(xué)工作的。 把握要點(diǎn)：1.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的性：教師要有目標(biāo)意識(shí)，在基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析和對(duì)幼兒水平了解的基礎(chǔ)上，考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)及目的。避免為追求外在的“熱鬧場(chǎng)面”設(shè)計(jì)一些與目標(biāo)沒(méi)有直接關(guān)系