西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考西師版六年級(jí)第11冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第一單元分?jǐn)?shù)乘法課題：分?jǐn)?shù)乘法總課時(shí)：4課時(shí)分課時(shí)：第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。二、能掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，理解先約分后計(jì)算的道理，并能正確地進(jìn) 行計(jì)算。三、借助分?jǐn)?shù)加法計(jì)算知識(shí)和整數(shù)乘法知識(shí)，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方 法。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。二、運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法解題。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1 .把9+9+9+9改寫(xiě)成乘法算式。2 .說(shuō)一說(shuō)8X5表示什么？并總結(jié)整數(shù)乘法的意義。3 .計(jì)算下列各題2 2 2 29 9 9 94 .小結(jié)：(1)整數(shù)乘法的意義：求

2、幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。(2)同分母分?jǐn)?shù)相加，只要把分子相加，分母不變。5 .導(dǎo)入新課。、分組合作，討論解疑：1.課件出示例1.1每人吃1個(gè)餅，4人共吃多少個(gè)餅？(分組合作，探討)51個(gè)"是什么意思？5“相人共吃多少個(gè)餅？”可以怎樣解答？說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？探索分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。2 .課件出示例2.一 3 一一說(shuō)一說(shuō)3 X2的結(jié)果。8想一想：什么時(shí)候約分？怎樣約分比較好?3.說(shuō)一說(shuō)，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣算?計(jì)算過(guò)程中要注意什么? 三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：學(xué)生通過(guò)思考、交流、討論后，匯報(bào)自己的想法。1 .參照加法算式，發(fā)現(xiàn)的計(jì)算方法:由此得到:1111 1111 1 4 45+5

3、+5+5 = =V = 5114 4,，一 一、，1必=1=,并由此歸結(jié)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法:55 5分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。2 .分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的，要約分；也可以先約分,然后再計(jì)算。四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1 .把下面的加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 1+1+m（）x）6 6 6 6 6 2+2+2+2=（）X）15 15 15 152 .計(jì)算下列各題。2 y45X3X >471110152M10X2二 M2&M09520153 .解決問(wèn)題。一堆煤，每天用去 汽噸，5天用去多少噸？15一種大豆每千克含油 &千克，50

4、千克這種大豆含油多少千克?25課后反思：課題：分?jǐn)?shù)乘法總課時(shí)：4課時(shí)分課時(shí)：第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的解答方法。二、進(jìn)一步熟練掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。三、體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法與日常生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的解答方法。二、運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的解答方法計(jì)算。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1 .計(jì)算下列各題。3 >2- >49X5*27612152 .說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的？。3 .小轎車(chē)在高速公路上每時(shí)可以行駛 100千米，4時(shí)可以行駛多少千米?(1)讀題，分析數(shù)量關(guān)系

5、。(2)獨(dú)立列式計(jì)算，并匯報(bào)結(jié)果。二、分組合作，討論解疑：1 .課件出示例3.說(shuō)一說(shuō)，例3與什么活動(dòng)第3題有什么異同？自己嘗試列出解答算式。說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？你想怎樣列式解答。2 .為什么求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算？(討論、交流)三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1.根據(jù)公式路程二速度X時(shí)間，可以列出算式：(1) 100 X-(2) 100 X9552. (1) 4小時(shí)行駛的路程是100千米的f,就是求55100千米的4是多少，用乘法計(jì)算。為什么用乘法？是因?yàn)榍?00千米的是多少, 55就是把100千米平均分成5份，表示其中的4份是多少。(2)是和(1) 一樣的方法。3.列式計(jì)算，并按照分

6、數(shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算?？梢缘贸銮笠粋€(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算 四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：430 X4960 X741 .計(jì)算下列各題。>28 X 50 X152015>912X5120 X-12492 .列式計(jì)算。_ ，一 1 一，40厘米的-是多少?525米的6是多少？580噸的1是多少？6-2 一，600兀的一是多少?33 .解決問(wèn)題。小明每小時(shí)打印15頁(yè)文稿，2小時(shí)可以打印多少頁(yè)文稿？ _8小時(shí)可以打印 35多少頁(yè)文稿？小麗家七月份用去電費(fèi)80元，八月份電費(fèi)站七月份的9,八月份用電費(fèi)是 5多少元？運(yùn)輸隊(duì)要搬運(yùn)水泥45噸，一個(gè)上午就運(yùn)走了這批水泥的5上午搬運(yùn)水泥多

7、9少噸？課后反思：課題：分?jǐn)?shù)乘法總課時(shí)：4課時(shí)分課時(shí)：第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算”的道理。二、理解、掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。充分利用“求 一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的解答方法，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。三、經(jīng)歷課本提供的例題素材，深刻認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)乘法與生產(chǎn)勞動(dòng)的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。二、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的推導(dǎo)。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1 .計(jì)算下列各題。20 X5 43 X12 918 X-315 X103 >255480 X 516X3432X78學(xué)習(xí)資料2 .列式計(jì)算50米的4是多少?5_,

8、 ,一， 1 一，30公頃的一是多少?2（過(guò)程要求：根據(jù)題意列式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。）通過(guò)練習(xí)，理解掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算的道理。3 .引入新課。二、分組合作，討論解疑：1.出示例4.3根據(jù)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的解答方法，自己嘗試列出解答算式。（金5說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?, 一 3 13 3, 、怎樣計(jì)算3 X,3 X3呢？小組交流討論討論總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣算?三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1 .可以這樣理解：每時(shí)耕地3公頃，1時(shí)耕地的公頃數(shù)就是3公頃的上，求3公52525,一，1 一，、 一 ，一頃的-是多少，應(yīng)該用乘法計(jì)算。2 . 3公頃是把1公頃平均分成5份，取其中的3

9、份；3公頃的二就是把9公頃5525平均分成2份，取其中的1份；結(jié)合課本的圖示可知道。公頃的就是把1公頃平 52一， 一 一一3 一10”/3133 V3 3393. - x-=一（公頃）x= 一（公頃）5 2 5 2 105 4 5 4 20均分成10份，取其中的3份，結(jié)果是士公頃。4 .總結(jié)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。注意:能約分的，先約分再乘。四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1 .根據(jù)算式涂一涂。2 .列式計(jì)算(1) 28千克的4是多少千克？5 .4(2) 一根鋼管長(zhǎng)-米，-根長(zhǎng)多少米?25(3) 算下列各題。2x23 52 . 1二 x x33 4 2課后反思：155

10、x38 25x8 X39 15 4課題：分?jǐn)?shù)乘法(練習(xí)課) 總課時(shí)：4課時(shí)分課時(shí)：第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、進(jìn)一步理解掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能較熟練地、正確地進(jìn)行計(jì)算二、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、學(xué)會(huì)與人合作，與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。二、運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1 . 口算下列各題。6 X-10 X- >160 X358312X53X7八7 81 1X-3 74 X32 .復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。(1)整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法是 (2)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是 3 .觀察上面兩個(gè)

11、計(jì)算法則，看一看它們之間存在著什么聯(lián)系。想一想，能不能把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)？這樣歸納出分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則是：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(或整數(shù))，把分子(整數(shù)當(dāng)做分子)乘積作分子，分母乘積作分母。二、分組合作，討論解疑：1 .課本練習(xí)一第13題。(1)用什么方法來(lái)解決問(wèn)題，你是怎么想的？(2)計(jì)算時(shí)，要注意什么？2 .第14題。先判斷大小，并說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？3 第15題。(1) “所占空間”是什么意思？(2)想一想，房子的形狀是什么樣的？該計(jì)算什么？三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1 .第13題是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題，用乘法計(jì)算。應(yīng)該注意計(jì)算時(shí),先約分，然后再乘。2 .通過(guò)第14題發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)(0除

12、外)乘一個(gè)比1大的數(shù)，積一定大于這個(gè)數(shù)；一個(gè)數(shù)(0除外)乘一個(gè)比1小的數(shù)，積一定小于這個(gè)數(shù)。3 .第15題：上一學(xué)期我們學(xué)過(guò)，物體所占空間的大小叫做體積，所以這里的“所3 2 1占空間”就是體積。房子的形狀是長(zhǎng)方體，體積公式是長(zhǎng)乘寬乘高，算式是 3 x- >45 5 3四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1 .計(jì)算。41751211521一八-八-八 八 9210 6192414 252 .列式計(jì)算。1233(1) 1噸的2是多少？(2) 3米的3是多少？4384535,4(3) 5公頃的工是多少？ (4) 5千克的工是多少?610853 .在。里填上“下”“<”或：="16X206

13、 >4014x3 03310105 4 44 .解決問(wèn)題。2 ,一列火車(chē)每小時(shí)行180千米,從甲站到乙站行了 ”時(shí)，甲乙兩站間的鐵路長(zhǎng)多少千米?11、 1 ,(2)蓋一座大樓,計(jì)劃投資1200萬(wàn)元,實(shí)際投資占計(jì)劃的實(shí)際投資多少萬(wàn)元？(3) 一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8米，寬是長(zhǎng)的-,這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方米？ 545(4)師徒共同加工400個(gè)零件，其中師傅完成全部的-。那么徒弟完成全部8的幾分之幾？師傅和徒弟各加工零件多少個(gè)？課后反思:課題：解決問(wèn)題總課時(shí)：3課時(shí)分課時(shí)：第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、能運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的方法，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。的問(wèn)題二、能運(yùn)用連乘計(jì)算，解決兩步計(jì)算的“求一

14、個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少” 三、學(xué)會(huì)與人合作，與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的方法。二、運(yùn)用求一個(gè)數(shù)幾分之幾是多少的方法解題。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1 .計(jì)算下列各題31廠8cl 727 6X- X5>25 X-X- X-567838 74、，3、，15、，9、,45、，7、,3X- XX XX X94 2810 91410 42.列式計(jì)算(1) 20噸的4是多少？ (2) 165千米的色是多少？ 515(3) 5米的4是多少米？ ( 4) 36公頃的7是多少公頃?856、分組合作，討論解疑：1 .課本8頁(yè)例1.(1)自己說(shuō)一說(shuō)：從題中你獲得了

15、哪些信息？2(2) “行了全程的2”怎樣理解？找出把什么看作單位“13(3)求已經(jīng)行了多少千米，實(shí)際是求什么？2 .例 2.(1)分析題中的數(shù)量關(guān)系。3是把什么看作單位“1” ？在這"表示什么？4 43是把什么看作單位“1” ？在這屋表示什么？5 5(2)通過(guò)分析，你發(fā)現(xiàn)可以用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1 .例1是把全程看作單位“1；求已經(jīng)行了多少千米，一2實(shí)際就是求84千米的2是多少，也就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算，3即 84X2=56 (km)32 .例2中3是把總面積看作單位“1；表示玫瑰種植面積占總面積的3;3是把4453 .玫瑰種植面積看作單

16、位“1；表小紅玫瑰占玫瑰種植面積的-。要求出紅玫瑰種植面5用乘法計(jì)算積必須先求出玫瑰的種植面積，兩步都是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,一3 3算式是：20X3X34 5四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè):1 .計(jì)算13 8-X XX38753X X-10 6 14一 4 107一553 一26 X4 X107 >8X- X >325 138712 202.解決問(wèn)題。94(1)小明身高90厘米，小強(qiáng)身高是小明的巨，小剛身高是小強(qiáng)的。小剛 103身高是多少厘米？" 一 , ，.一，一， 一 5, 一，一,(2) 3個(gè)同學(xué)跳繩，小紅跳了 120下，小東跳的是小紅的°,小麗跳的是小 8

17、東的6,小麗跳了多少下？52 ,(3)某農(nóng)場(chǎng)有土地1350公頃，今年計(jì)劃用其中的2種經(jīng)濟(jì)作物，種的甘蔗32占經(jīng)濟(jì)作物的2 ,種甘蔗多少公頃？5課后反思：課題：解決問(wèn)題(練習(xí)課)總課時(shí)：3課時(shí)分課時(shí)：第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，理解問(wèn)題，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)解決 問(wèn)題。二、進(jìn)一步掌握利用“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或幾倍)”的方法解決問(wèn)題的知 識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)會(huì)與人合作，與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、提出問(wèn)題，理解問(wèn)題，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)解決問(wèn)題。二、運(yùn)用求有一個(gè)數(shù)幾分之幾是多少的方法解題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1 . 口算下列各

18、題。420 X54 X19 42 1一X3 25X2- x6 53 1X-3 x15>51047X322 .列式計(jì)算,4 一，(1) 50的一是多少?(3) 1005一 3 一，,噸的3是多少?8(2)(4)60,2 一，的是多少?3150千米的工是多少?10過(guò)程要求:說(shuō)出算式及結(jié)果，并對(duì) 2題進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)。、分組合作,討論解疑：1 .課本9頁(yè)課堂活動(dòng).(1)第1題。議一議，把哪個(gè)量看作單位“ 1” ？然后反饋。(2)第2題。分析數(shù)量關(guān)系。誰(shuí)是單位1”的量？分別說(shuō)一說(shuō)各洲的陸地面積是非洲面積的 幾分之幾？算一算，其它六個(gè)洲的陸地面積分別是多少？應(yīng)該怎樣計(jì)算各洲的陸地面積？(3)第3題。爬

19、行類動(dòng)物有多少怎樣表示？怎樣求哺乳類動(dòng)物？ 三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1 .找誰(shuí)是單位1'的方法：誰(shuí)的幾分之幾就把誰(shuí)看作單位”12 .把非洲的陸地面積看作單位“仁 圖上的分?jǐn)?shù)代表各洲占非洲陸地面積的幾分 之幾。計(jì)算各洲的面積實(shí)際是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題，用乘法計(jì)算。3 .這個(gè)題提出的問(wèn)題通常有兩個(gè)，一是問(wèn)爬行類動(dòng)物的數(shù)量；二是求哺乳類動(dòng)物的數(shù)量。這兩個(gè)問(wèn)題都是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算。 四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：16 乂1751 481 .計(jì)算。32 X17125 X-549X X6 15 10485->21 X47 X M0759 102.列式計(jì)算。.1一，,2

20、 一，一 3一，.(1) 8個(gè)-是多少？ (2)-千克的3是多少？495. 3 一 2 一，,(3) 15個(gè)3的二是多少？593.解決問(wèn)題。，一， 一，3一，一，(1) 一包茶葉500克，用去3 ,用去多少千克？51 ,(2) 一根鋼管長(zhǎng)8米，用去一部分后，還剩下全長(zhǎng)的-,剩下多少米？4(3)某超市上午賣(mài)出花生油 64箱，下午賣(mài)出的是上午的-,下午賣(mài)出多少4箱花生油？(4)南街小學(xué)600人，其中一年級(jí)學(xué)生數(shù)占全校學(xué)生數(shù)的,一年級(jí)學(xué)生 15.3中女生占-，一年級(jí)有女生多少人？8課后反思：課題：解決問(wèn)題(打折問(wèn)題)總課時(shí)：3課時(shí) 分課時(shí)：第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、了解打折的含義，懂得“幾折”就是十分之

21、幾。二、進(jìn)一步理解、掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的解決方法。三、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、會(huì)解決有關(guān)商品價(jià)格打折的問(wèn)題。二、會(huì)用“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的方法解決有關(guān)商品價(jià)格打折的問(wèn)題。 過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1 .計(jì)算下列各題。4 10 X54X39 42x13 45 乂66 53X451047X782 .列式計(jì)算(1) 21的3是多少？(2) 18噸的 630千克的8是多少？ 9是多少？146(3) 150元的號(hào)是多少？ ( 4) 360千米的1是多少？10103.揭示課題，引入新課：打折問(wèn)題二、分組合作

22、，討論解疑：1 .課本12頁(yè)例3.(1)從題中可以得到哪些信息？(2) “六折”是什么意思？表示什么？現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的幾分之幾？(3)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法解答？(4) 250元應(yīng)該與什么數(shù)比較才能判斷出夠不夠？2.如果打八折，買(mǎi)這些農(nóng)具一共要花多少元？三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1 .“六折”就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的6,它表示把原價(jià)平均分成10份，現(xiàn)價(jià)占其中的六 10份。2 .求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題，用乘法計(jì)算。3 .應(yīng)該先計(jì)算出買(mǎi)農(nóng)具花的錢(qián)數(shù)，再和 250元比較一下，就能判斷出夠不夠。4 .各小組展示解答方法。最后進(jìn)行總結(jié)。四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1 .列式計(jì)算。(1) 240元的7

23、是多少？8一4 一，(2) 400噸的一是多少？55 一(3) 560千米的是多少？2 .看線段圖寫(xiě)算式。(1) 180 元55是多少？83.解決問(wèn)題。(1)新華書(shū)店為了促進(jìn)“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，全場(chǎng)圖書(shū)打九折，一本原價(jià)54元的圖書(shū)，打折后只賣(mài)多少元？(2) 如果這些衣服一律打八上衣 220 折，買(mǎi)一套這樣的服裝一共需要多少元錢(qián)？課后反思：第二單元圓課題：圓總課時(shí)：分課時(shí)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱，掌握?qǐng)A的特征，認(rèn)識(shí)扇形，了解扇 形的大小與它的圓心角的關(guān)系。二、積極參與教師組織的課堂教學(xué)活動(dòng)。三、使學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境中與圓有關(guān)的某些事物具有好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、圓的半徑、直

24、徑的意義及之間的關(guān)系。二、圓的半徑、直徑的意義及之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間安排：共11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：2、提問(wèn)：如果把以上圖形按某一種特征分成兩類， 你想應(yīng)該怎樣分？（分成圓和不是圓）3、揭示課題：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)圓的知識(shí)。二、分組合作，討論解疑：1、讓學(xué)生舉例說(shuō)明周?chē)男┪矬w上有圓？廠、同時(shí)呈現(xiàn)一個(gè)圓:2、你能畫(huà)一個(gè)圓嗎?4、指導(dǎo)學(xué)生用圓規(guī)畫(huà)圓。5、認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱:半徑r 圓心o3、我們可以用什么工具來(lái)畫(huà)圓？（圓規(guī)）直徑d6、試想一下，圓有多少條對(duì)稱軸？誰(shuí)是它的對(duì)稱軸?7、什么是扇形？扇形的大小與什么有關(guān)?三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1、用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，用圓規(guī)的一只腳固定

25、一點(diǎn)，另一只腳繞著這個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一圈。圓圓時(shí)，固定的一點(diǎn)是圓心,般用字線o表示。2、從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段是半徑,半徑一般用字母r表示。通過(guò)圓心且兩端都在圓上的線段是直徑，直徑一般用字母d表示。3、直徑和半徑的關(guān)系:現(xiàn)？試一試：在圓中能畫(huà)幾條半徑和幾條直徑,量一量它們的長(zhǎng)度，看看有什么發(fā)小結(jié)：圓的直徑有無(wú)數(shù)條，半徑有無(wú)數(shù)條,在同一個(gè)圓中所有的半徑都相等,所有的直徑都相等，在同一個(gè)圓中，直徑的長(zhǎng)度是半徑的 2倍，半徑的長(zhǎng)度是直徑2、你能畫(huà)出下面兩個(gè)圓的對(duì)稱軸嗎?3、找出下面每個(gè)圓的圓心和直徑，在一個(gè)圓內(nèi)回出扇形的一半。用字母表示：d=2r或r=d。2圓是軸對(duì)稱圖形，直徑所在的直線是對(duì)稱軸。4、看

26、課本18頁(yè)例3:由圓心角的兩條半徑和圓心角所對(duì)的弧圍成的圖形，叫做扇形。在同一個(gè)圓中,扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān)。四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1、用圓規(guī)畫(huà)圓：(1)畫(huà)幾個(gè)圓心在同一個(gè)點(diǎn)而半徑不相等的圓；畫(huà)幾個(gè)圓心不在同一點(diǎn)而半 徑相等的圓。(2)畫(huà)半徑為2.5厘米的圓，用字母標(biāo)出圓心、半徑和直徑5、議一議：為什么車(chē)輪都要做成圓形的？車(chē)軸應(yīng)該裝在什么位置?課后反思：課題：圓總課時(shí)：分課時(shí)：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、經(jīng)歷探究圓的大小、位置變換組成圖案的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，體 驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。二、通過(guò)動(dòng)手操作，探索用直線繞成圓的圖案的過(guò)程。三、進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展合情推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

27、：一、利用圓形設(shè)計(jì)圖案。二、利用圓形設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)時(shí)間安排：共11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1、什么是圓？2、什么是圓的半徑、直徑？3、圓的半徑和直徑的關(guān)系4、怎樣用圓規(guī)畫(huà)圓？（指名演示）二、分組合作，討論解疑：1、出示課本20頁(yè)例4:你會(huì)畫(huà)這些圖案嗎?3、怎樣在正方形中，設(shè)計(jì)用線段繞成圓的圖案。學(xué)生小組討論交流三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1、例圖畫(huà)法說(shuō)明：(1)任意畫(huà)一個(gè)圓。(2)在圓上畫(huà)一條直徑(用虛線表示)(3)在這個(gè)直徑左上方畫(huà)一個(gè)半圓，半圓的直徑等于這個(gè)圓的半徑。(4)在這個(gè)直徑右下方畫(huà)一個(gè)半圓，與前一個(gè)半圓連接，這個(gè)半圓的直徑等 于原來(lái)圓的半徑。2、說(shuō)一說(shuō)，怎樣在正方形中，

28、用線段繞成圓的圖案？分析：把正方形的每邊分成相同的等份，按11、2 2、3-36-6畫(huà)線段。猜 猜，照這樣接著繞下去，能繞出一個(gè)圓嗎？演示3、想一想：在什么情況下，繞成的圖形更接近于圓？使學(xué)生通過(guò)推想明白，當(dāng)正方形的每條邊分成的相同的等份數(shù)量越多，每份長(zhǎng)度越短，所繞成的圖形更接近于圓。四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1、完成課本“課堂活動(dòng)”第一一3題。3、在正方形中，設(shè)計(jì)用直線繞成曲線圖案3、以圓規(guī)為主要工具，設(shè)計(jì)你喜歡的圖案課后反思:課題：圓總課時(shí)：分課時(shí)：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，知道圓周率的意義，理解和掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算公式，會(huì)用 公式正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)。二、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究圓周長(zhǎng)的意義，

29、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。三、通過(guò)介紹祖沖之在圓周率方面的研究成就，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，知道圓周率的意義。二、會(huì)計(jì)算圓的周長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)間安排：11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1、出示圖形:2、提出問(wèn)題:(1)這兩個(gè)圖形是什么圖形？它們的周長(zhǎng)是指什么?(2)要求周長(zhǎng)必須知道什么條件？3、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖形說(shuō)明周長(zhǎng)的計(jì)算方法。、分組合作，討論解疑：1、看課本24頁(yè)插圖：觀察圖形，說(shuō)一說(shuō)：(1)小朋友們?cè)谕媸裁矗?2)鐵環(huán)的形狀是什么樣的？(3)誰(shuí)的鐵環(huán)滾一圈的距離長(zhǎng)一些？指名回答2、學(xué)習(xí)例1 :(1)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。出示圓紙片，學(xué)生思考：哪里是圓的周長(zhǎng)？要測(cè)量這個(gè)圓的周長(zhǎng)，你能不能

30、運(yùn)用手中的工具想出一個(gè)簡(jiǎn)便、可行的測(cè)量方法呢？3、探索周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。小組拿出準(zhǔn)備好的圓紙板，先測(cè)量它的直徑，再測(cè)出圓的周長(zhǎng)，計(jì)算周長(zhǎng)除以直徑的商。小組討論自己的發(fā)現(xiàn)。三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1、小組測(cè)量完成、交流后議一議：圓的周長(zhǎng)與它的直徑有什么關(guān)系？教師說(shuō)明：圓的周長(zhǎng)總是比直徑的3倍多一些，圓周長(zhǎng)除以直徑的值是一個(gè)固定的數(shù)，把它叫做圓周率，用字母冗表示，字母“九”詩(shī)隹d柘書(shū)圓周長(zhǎng)板書(shū)：1而=冗說(shuō)明：圓周率是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，我們?cè)谟?jì)算時(shí)，一般只取它的近似值一一3.142、如果用C表示圓的周長(zhǎng)，那么C= Ttd 或 C=2 Ttr3、向?qū)W生介紹祖沖之在圓周率方面的研究成果。4、教學(xué)例2:

31、自行車(chē)車(chē)輪的外直徑約是 71厘米，車(chē)輪轉(zhuǎn)一周，自行車(chē)約前進(jìn)多少米？(保留兩位小數(shù))學(xué)生思考試做板書(shū)：71厘米=0.71米3.14 >0.71 =()米答：自行車(chē)約前進(jìn)()0四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1判斷：(1)圓的周長(zhǎng)總是直徑的3.14。(2)圓周長(zhǎng)越長(zhǎng)，圓周率越大。(3)九是一個(gè)兩位小數(shù)。(4)圓周-長(zhǎng)等于半徑的2冗倍。2、計(jì)算下面各圓的周長(zhǎng)。d=2m d=1.5cm r=6dm r=0.5m3、解決問(wèn)題。(1) 一個(gè)圓形花圃，半徑是20米，這個(gè)花圃的周長(zhǎng)是多少米？(2)地球赤道的半徑大約是0.65萬(wàn)千米，繞赤道一周大約有多少萬(wàn)千米？(得數(shù)保留整萬(wàn)千米)(3) 一輛自行車(chē)車(chē)輪外直徑約7

32、0厘米，如果每分鐘轉(zhuǎn)100圈，每分鐘可前進(jìn)多少米？課后反思：課題：圓總課時(shí)：分課時(shí)：第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A周長(zhǎng)與直徑、半徑的關(guān)系，掌握已知圓周長(zhǎng)求直徑和 半徑的方法，并能正確計(jì)算。二、使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、已知圓周長(zhǎng)求直徑和半徑。二、已知圓周長(zhǎng)求直徑和半徑。教學(xué)時(shí)間安排：共11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1、圓周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系：屆千圓周長(zhǎng)2、說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)冗有哪些了解。(1)九是個(gè)固定的數(shù)，叫做圓周率。(2)冗的值是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。(3)冗的值在計(jì)算時(shí)，取挖近似值3.14.3、計(jì)算面各圓的周長(zhǎng)。d=2

33、5cm d=1.8dmr=0.6m二、分組合作，討論解疑：1、教學(xué)例3:出示：一個(gè)花臺(tái)的周長(zhǎng)約31.4米，這個(gè)花臺(tái)的直徑和半徑分別是多少米？2、從題目中你能了解到哪些信息？已知條件：圓周長(zhǎng)31.4米。所示問(wèn)題：圓的直徑和半徑。3、學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。已知圓周長(zhǎng)，怎樣求出直徑和半徑？學(xué)生獨(dú)立思考，尋找解決問(wèn)題的辦法，并解答，教師了解學(xué)生的解答情況三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1、展示學(xué)生的解答方法：(1)解設(shè)花壇的直徑是d米。根據(jù)C= Ttd ,得3.14d=31.4d=31.4 W14d=10r=10攵=5米答：略(2)根據(jù) C= Ttd,得 d=31.4 與.14=10 米,r=5 米2、小結(jié)：(1

34、)說(shuō)一說(shuō)周長(zhǎng)、直徑、半徑的關(guān)系。(2) 了解已知周長(zhǎng)求直徑和半徑的意義。3、嘗試練習(xí)：一個(gè)圓形水池，周長(zhǎng)是37.68米。它的直徑是多少米？半徑呢？學(xué)生獨(dú)立解答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的，同學(xué)之間互相交流。四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1、計(jì)算下面各圓的周長(zhǎng)：d=4cm r=80mm r=15m2、根據(jù)條件計(jì)算各圓的半徑：C=28.26 米 C = 53.38 米3、解決問(wèn)題：(1)用一根1.2米長(zhǎng)的鐵條彎成一個(gè)圓形鐵環(huán)，它的半徑是多少米？(得數(shù)保 留兩位小數(shù))(2)飯廳內(nèi)掛著一只大鐘，它的分針長(zhǎng)是 40厘米，這根分針的尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一周 所走的路程是多少厘米？(3) 一個(gè)圓形牛欄的半徑是15米。要用多長(zhǎng)的鐵絲

35、才能把牛欄圍上 5圈？(接 頭處忽略不計(jì))課后反思：課題：圓總課時(shí)：分課時(shí)：第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、使學(xué)生能綜合應(yīng)用圓周長(zhǎng)知識(shí)解決問(wèn)題。二、使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、應(yīng)用圓周長(zhǎng)知識(shí)解決問(wèn)題。二、應(yīng)用圓周長(zhǎng)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間安排：11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：r=12cmr=18cmd=2.5m2、根據(jù)條件計(jì)算各圓的半徑。d=18cm C=25.12mC=37.68dm過(guò)程要求：(1)學(xué)生按要求獨(dú)立完成。(2)教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。(3)分別請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)板演。(4)全班反饋，學(xué)生自主評(píng)價(jià)。、分組

36、合作，討論解疑：1、(1)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)半圓面的周長(zhǎng)。(2)按照學(xué)生說(shuō)明，教師板書(shū)：圓周長(zhǎng)的一半 +直徑=半圓周長(zhǎng)。(3)學(xué)生列式計(jì)算(4)匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，同學(xué)之間互相校對(duì)。2、完成課本26頁(yè)課堂活動(dòng)2題：測(cè)量，計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1、課本練習(xí)5第6題:圓周長(zhǎng)的一半:板書(shū)：3.14M攵然后再加上直徑就是半圓的周長(zhǎng)3.14刈攵+3學(xué)生解答2、課堂活動(dòng)2題小組合作，先測(cè)量出直徑是多少，然后計(jì)算半圓周長(zhǎng)。允許各小組測(cè)量的數(shù)據(jù)有誤差。學(xué)生演示，說(shuō)出計(jì)算方法，教師指導(dǎo)四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1、計(jì)算下面各圓的周長(zhǎng)：d=7cm r=12dm2、某飯店大廳中央有一根大柱子，大柱子的周長(zhǎng)是3.

37、14米，這個(gè)柱子的直徑是多少米？3、一輛自行車(chē)車(chē)輪外直徑是71厘米。如果平均每分轉(zhuǎn)100圈，通過(guò)一座2400米長(zhǎng)的橋，大約需要幾分鐘？4、雜技演員表演獨(dú)輪車(chē)走鋼絲，車(chē)輪直徑是 0.5米，走過(guò)23.55米長(zhǎng)的鋼絲，車(chē)輪要轉(zhuǎn)動(dòng)多少周？5、國(guó)慶活動(dòng)中，學(xué)校舞蹈隊(duì)要做一些花環(huán)，如果每個(gè)花環(huán)用2.5米長(zhǎng)的竹條做成，那么花環(huán)的直徑約是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）6、石英鐘的分針尖端到鐘面中心的距離是 15厘米，該分針轉(zhuǎn)動(dòng)一周，它的尖端走過(guò)的路程是多少厘米？課后反思：課題： 圓總課時(shí)：分課時(shí)：第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、使學(xué)生知道圓面積的意義。二、理解和掌握面積的計(jì)算公式，會(huì)正確應(yīng)用公式計(jì)算圓面積三、經(jīng)歷圓面積公

38、式的推導(dǎo)過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化和極限的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、知道圓面積的含義，理解和掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。二、會(huì)正確應(yīng)用公式計(jì)算圓面積。教學(xué)時(shí)間安排：11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：、讀書(shū)自學(xué)，自主探究1、計(jì)算下面圖形的面積8厘米20厘米底12厘米，高6厘米 底9厘米，高5厘米(1)學(xué)生計(jì)算各圖形的面積。(2)說(shuō)一說(shuō)各圖形面積的大小與什么有關(guān)。2、猜一猜，圓面積的大小與什么有關(guān)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算圓的面積板書(shū)課題：圓的面積、分組合作，討論解疑：1、出示例1 :(1)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)圓和正方形的關(guān)系。圓的直徑與正方形的邊長(zhǎng)相等。圓半徑是r,圓直徑是2r,正方形邊長(zhǎng)是2r(2)正方形的面積是邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng)=2r >2

39、r=4r=Ttr如果用S表示圓的面積，那么圓的面積計(jì)算公式就是S=兀r23、試試(3) (3)圓面積與正方形面積比較誰(shuí)大，誰(shuí)小？2、看課本31頁(yè)例2:把一個(gè)圓分成若干等份后，像下面這樣拼接，議一議：這個(gè)平行四邊形與圓之問(wèn)有什么關(guān)系？小組合作三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1、教師引導(dǎo)，總結(jié)：圓面積是小正方形面積的3倍多一些，也就是半徑平方(r2)的3倍多一些2、平行四邊形與圓之間的關(guān)系：平行四邊形面積=底>< 高1所以圓面積=1CM21 c=_ >2 Ttr M2修建一個(gè)半徑是30米的圓形魚(yú)池，它的占地面積是多少平方米?學(xué)生試做，演板四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1、口算下面各題：42 =

40、32 =1 2 =0.2 2 =2、解決問(wèn)題：(1) 一個(gè)圓形水池的半徑是15米，這個(gè)水池的占地面積大約是多少平方米？(2) 一個(gè)圓形儲(chǔ)糧倉(cāng)，它的直徑是 8米，這個(gè)儲(chǔ)糧倉(cāng)的占地面積是多少平方米？(3)某飯店大廳有一只掛鐘，分針長(zhǎng) 40厘米，經(jīng)過(guò)1小時(shí)，分針掃過(guò)的面積的多少平方厘米課后反思：課題：圓總課時(shí)：分課時(shí)：第七課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握?qǐng)A面積計(jì)算公式，能正確地、較熟練地利用公式計(jì) 算圓的面積。二、使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。三、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、知道圓面積的含義，理解和掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。二、會(huì)正確應(yīng)用公式計(jì)算圓面積。教學(xué)時(shí)間

41、安排：共11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1、說(shuō)一說(shuō)圓面積公式:板書(shū)：S= rr2直徑4米半徑6厘米二、分組合作，討論解疑：1、出示例4量得一張圓桌的周長(zhǎng)是3.14米，這張圓桌的面積是多少平方米？2、學(xué)生嘗試解答讓學(xué)生自主思考，獨(dú)立解決問(wèn)題。教師巡視課堂幫助學(xué)有困難的學(xué)生，并記錄 存在的問(wèn)題。3、學(xué)生匯報(bào)解答過(guò)程和結(jié)果三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1、展示板書(shū)：圓半徑：3.14及與.14 =0.5 （米）面積：3.14 >0.5 2= 3.14 >0.25=（平方米） 答：略2、小結(jié)：(1)說(shuō)一說(shuō)已知圓周長(zhǎng)求圓面積的方法。(2)說(shuō)一說(shuō)要求圓面積需要幾個(gè)條件？這些條件可以是什么？3

42、、即時(shí)練習(xí)：你能解決課本30頁(yè)最上面的問(wèn)題嗎？學(xué)生審清題意，按照題目要求列式解答，并匯報(bào)解答過(guò)程和結(jié)果學(xué)生口答，教師板書(shū)。四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1、完成課本練習(xí)六第4、5題。2、判斷：(1)圓的半徑越大，圓面積也越大()(2)22大于22()(3)兩個(gè)圓的周長(zhǎng)相等，它們的面積也一定相等()(4) 一個(gè)圓的半徑是2厘米時(shí)，它的周長(zhǎng)和面積剛好相等()(5)圓的半徑擴(kuò)大2倍，面積也擴(kuò)大2倍()3、一塊圓形紙板的半徑是4分米，這塊紙板的面積是多少平方分米？4、某城市中央廣場(chǎng)有個(gè)大型的圓形噴泉，噴泉水池的周長(zhǎng)是56.52米，占地面積是多少平方米？5、一個(gè)底面是圓開(kāi)形的鍋爐，底面圓的周長(zhǎng)是7米，底面面積

43、是多少平方米？(得數(shù)保留一位小數(shù))課后反思：課題：圓總課時(shí)：分課時(shí)：第八課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、經(jīng)歷探究圓的形狀變換過(guò)程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并 能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。二、進(jìn)一步熟練掌握?qǐng)A的面積的計(jì)算方法。三、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、理解和掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。二、會(huì)正確應(yīng)用公式計(jì)算圓面積。教學(xué)時(shí)間安排：共11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1、畫(huà)圓練習(xí)：(1)用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)任意大小的圓。(2)指定半徑或直徑畫(huà)圓r=2cm d=5cm2、填表rdCS8cm5dm25.12m二、分組合作，討論解疑：1、出示32頁(yè)課堂活動(dòng)1題(1)回顧圓面積公式的指導(dǎo)過(guò)程，

44、說(shuō)一說(shuō)圓與所拼接的平行四邊形有什么關(guān)系？(2)看課本32頁(yè)圖形。(3)討論：把一個(gè)圓分成若干等份后，拼成近似的梯形或三角形，可以推算出圓的面積公式嗎？過(guò)程要求:(1)學(xué)生獨(dú)立思考(2)小組交流，每個(gè)學(xué)生都在小組中說(shuō)出自己的看法和依據(jù)(3)小組派代表匯報(bào)交流情況。(4)教師引導(dǎo)，并用板書(shū)配合說(shuō)明。三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1、拼成梯形推導(dǎo)：圓面積=梯形面積=(上底.下底)局=(C+ C) >2r 攵16161=CM21 c=一 >2 TtrXr22=Ttr拼成三角形推導(dǎo)： _一 一一 1、圓面積=二角形面積= -X底X圖214八，=X C >4r2 161 -二一 XCM2=1

45、X2 TtrXr2=Ttr2四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1、根據(jù)條件計(jì)算各圓的面積r=2m d=18dm C=18.84cm2、一個(gè)圓形紙板，它的半徑是30厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？面積是多少平方厘米？3、一個(gè)圓形井蓋，它的直徑是80厘米，這個(gè)井蓋的面積約是多少平方米？（得 數(shù)保留一位小數(shù)）4、一個(gè)圓柱形鐵桶，桶口周長(zhǎng)是 12.56分米，給這個(gè)桶做個(gè)圓形蓋子，桶蓋的面積應(yīng)該是多少？課后反思：課題：圓總課時(shí)：分課時(shí)：第九課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、圓與長(zhǎng)方形、正方形組合的圖形面積。二、豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維。三、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力 重點(diǎn)難點(diǎn)：一

46、、會(huì)求組合圖形的面積和周長(zhǎng)。二、豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維。教學(xué)時(shí)間安排：11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：計(jì)算下面圖形的面積長(zhǎng)方形：長(zhǎng)1.5米，寬0.8米三角形：底20厘米，高12厘米正方形：邊長(zhǎng)15厘米圓形：半徑5厘米圓形：直徑18厘米半圓形：直徑10分米、分組合作，討論解疑：1、出示例1 :學(xué)校閱覽室的窗戶上面是半圓，下面是正方形（如下圖）窗戶的面積約是多少平方米？（得數(shù)保留整數(shù)）<l >Y1.2米2、觀察圖形，說(shuō)一說(shuō)半圓和正方形的關(guān)系？正方形的邊長(zhǎng)等于半圓的走私，都是 1.2米3、怎樣計(jì)算窗戶的面積是多少平方米？應(yīng)為：正方形的面積+半圓面積4、思考

47、：一張可折疊的圓桌，直徑是1.2米，折疊后成了正方形，折疊后桌面的面積是多少平方米？折疊部分的面積約是多少平方米？小組合作，說(shuō)出自己的看法并交流三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1、教師板書(shū)：窗戶的面積：半徑:1.2e= 0.6 （米）半圓的面積：3.14 >0.6 2攵= 3.14 >0.36 攵= 0.5652 （平方米）正方形的面積：1.2X1.2=1.44 （平方米）窗戶的面積：0.5652+1.44 =2.0052或（平方米）答：窗戶的面積約是2平方米。2、折疊后桌面的面積：（把正方形看作兩個(gè)三角形，底邊是圓的直徑，高是半徑）= .2 X 1.2 攵）攵= 1.2 >0.6

48、攵= 0.36 （平方米）0.36X2 = 0.72 （平方米）= 、折疊部分的面積：（折疊部分的面積正好是圓與正方形面積的差）3.14 >0.6 2-0.72學(xué)生計(jì)算結(jié)果四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1、計(jì)算下面各圖形的面積圓形：半徑6厘米正方形：邊長(zhǎng)8厘米長(zhǎng)方形：長(zhǎng)25厘米，寬10厘米2、根據(jù)條件計(jì)算各圓的周長(zhǎng)和面積d=4dm d=1m r=12cm3、某鐘表廠生產(chǎn)一種圓形掛鐘，它的周長(zhǎng)是 9.42分米直徑是多少分米?4、從一塊邊長(zhǎng)是20厘米的正方形紙板上剪下最大的一個(gè)圓。(1)這個(gè)圓的面積是多少平方厘米？(2)剩下的面積是多少平方厘米？課后反思：課題：圓總課時(shí)：分課時(shí)：第十課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

49、一、使學(xué)生掌握環(huán)形面積的計(jì)算方法。二、理解、掌握計(jì)算環(huán)形面積的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算三、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、環(huán)形面積的計(jì)算。二、理解掌握計(jì)算圓環(huán)面積的方法。教學(xué)時(shí)間安排：共11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1、根據(jù)條件計(jì)算各圓的面積r=5cm d=8dm C=12.56m2、想計(jì)算圓的面積，必須知道哪些條件？（學(xué)生思考回答）3、根據(jù)條件計(jì)算半徑d=16md=1.8mC=25.12m、分組合作，討論解疑：1、出示課堂活動(dòng)2題如圖：求花壇周?chē)÷返拿娣e，在小組內(nèi)交流你的解決方花壇半徑8米2、想一想：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算這個(gè)環(huán)形的面積？在小組內(nèi)交流你的解決方

50、法？3、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果：外圓面積-內(nèi)圓面積=環(huán)形的面積4、學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視三、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華：1、板書(shū)：外圓半徑：8+2 = 10 （米）外圓面積：3.14X102=314 （平方米）內(nèi)圓面積：3.14X8 2 = 200.96 （平方米）小路面積：314-200.96 =113.04 （平方米）答：略2、小結(jié)：你學(xué)到了什么？3、即時(shí)練習(xí)：一種環(huán)形鐵片，內(nèi)直徑是20厘米，外直徑是30厘米，這個(gè)鐵片的面積是多少 平方厘米？（1）學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)出示意圖。（2）學(xué)生列式解答。（3）全班反饋。四、清理過(guò)關(guān)，效果檢測(cè)：1、完成練習(xí)七1、2題。2、廣場(chǎng)中央有個(gè)圓形噴泉，直徑是40米，繞噴泉有一

51、條小路寬2米，這條小路占地面積是多少平方米？3、一個(gè)環(huán)形鐵片，內(nèi)直徑是 20厘米，外圓周長(zhǎng)是94.2厘米，這個(gè)環(huán)形鐵片的面積是多少平方厘米？4、一座雕塑的基座是圓形的，半徑為15米，在它的周?chē)采?米寬的環(huán)形草坪(1)草坪有多少平方米？(2)如果植1平方米草坪的成本為20元，那么植這塊草坪的成本至少是多少元？課后反思：課題：圓總課時(shí)：分課時(shí)：第十一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握?qǐng)A的有關(guān)知識(shí)，能熟練地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。二、通過(guò)小組合作，教師引導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)。三、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。二、計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。教學(xué)時(shí)間安排：共11課時(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、讀書(shū)自學(xué)，自主探究：1、讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)半徑是3厘米的圓。(1)在圓上回出圓心、半徑和直徑，并用字母標(biāo)出。(2)說(shuō)一說(shuō)，什么是半徑？什么是直徑？2、在同圓中半徑和直徑有什么關(guān)系？圓的周長(zhǎng)和直徑有什么關(guān)系？怎樣求圓的周長(zhǎng)和面積?3、計(jì)算出這個(gè)圓的周長(zhǎng)和面積。二、分組合作