小學(xué)教師讀書交流會活動方案

1、小學(xué)教師讀書交流會活動方案小學(xué)教師讀書交流會活動方案（一）一、指導(dǎo)思想：為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書活動為載體，每學(xué)期每位教 師" 讀完一本教育專著， 寫好一篇讀書心得， 參加一次交流活動 ",積極為老師搭建交流讀書體 味的平臺。經(jīng)過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們 的視野。 進一步提高教師隊伍的整體素養(yǎng)和人文素質(zhì)， 促進教師專業(yè)成長， 讓教師過一種幸 福完整的教育日子，形成良好的校園讀書氛圍。二、活動目標(biāo)：1. 閱讀教育名著，促進專業(yè)成長，豐富升華人一輩子，讓生命在閱讀中更加精彩。2. 讓讀書成為教師的日子方式，

2、 在閱讀中提升修養(yǎng)， 拓展人一輩子， 愉悅身心， 靜享幸福。3. 讓"學(xué)習(xí)、 實踐、反思 "成為教師職業(yè)的行為方式， 以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、 勤勉的實踐意識、 深刻的反思精神，消釋教師的 " 職業(yè)倦怠 ",促進教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感。三、活動口號 :" 在讀書中體驗歡樂，在交流中提升自我"本月分享：校長夏立富活動主題：品名家著作，悟教育人一輩子，做最好教師給教師的 100 條建議讀書交流會四、活動時刻和地方時刻： 10 月 30 日下午地方：實驗室多媒體教室五、活動形式說座、交流六、活動內(nèi)容：1、大伙兒共讀一本書，代表發(fā)言，

3、大伙兒自由研討。2、每人要在讀書交流會上對自己的心得體味做發(fā)言，能夠談讀書過程中的收獲、 反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事， 能夠評論自己對某一文章、 論著等的看法， 能夠介紹自己的讀書經(jīng)驗、體味，也能夠把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來，引發(fā)大伙兒的考慮。3、創(chuàng)新讀書形式。集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合，學(xué)習(xí) 與活動相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探索性學(xué)習(xí)相結(jié)合。4、愿每一名教師咀嚼著莎士比亞的這句名言：熱愛讀書，高效讀書，歡樂讀書，在讀書中 積淀，在讀書中成長。 "書海游覽拾貝，文化浸潤人一輩子 ". "閱讀別能改變?nèi)艘惠呑拥拈L度， 但能夠改變

4、人一輩子的寬度。 閱讀別能改變?nèi)艘惠呑拥钠瘘c， 但能夠改變?nèi)说慕K點。 讓我們 自己打開書本，打開自己的成長之門，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書日子，伴隨著我們成長的每個足步，更加自信、充實地走向美好，走向以后橫坑中心小學(xué)小學(xué)教師讀書交流會活動方案（二） ：走近你 讀知道你一、活動設(shè)計背景及目的一本好書算是一輪太陽，那些教育大師智慧的光芒會照亮我們前進的方向， 給教師的建議 是促進教師專業(yè)成長的必讀書目之一， 讀好這本書，對我們的教育教學(xué)具有重要的意義。 按 照學(xué)校教師讀書規(guī)劃的安排，特進行涼爽教師讀書交流活動。交流能夠使大伙兒分享智慧、 增長見識，更能夠讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳。 一

5、起行走在閱讀的路上， 體驗讀書的興趣與 激情。二、活動目標(biāo)經(jīng)過談體味、話收獲，抒發(fā)自己真實的心里感悟，從大師的言語中吸收智慧，樹立正確的 學(xué)生觀和教育觀，將蘇霍姆林斯基的教育思想運用到實踐中， 關(guān)愛后進，充當(dāng)孩子成長的引 路人。三、活動形式眾說紛紜：環(huán)繞 "后進生的咨詢題 "這一主題解讀經(jīng)典，教師們交流對給教師的建議的 解讀和體味，抓住對后進生的一些建議 談?wù)剬筮M生的工作， 閱讀是對后進生進行智育 的重要手段，怎么樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童， 怎么樣教會頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題交流自己 的理解等，抒發(fā)自己的感覺激情對峙：幫助后進生最有效的手段是擴大孩子們的閱讀范圍。智慧碰撞：聯(lián)

6、系日子實際，交流一下在幫助后進生方面有些什么好的做法？放飛期待：總結(jié)四、參加人員主持人：崔美英教 師：楊晟鈺 沈建華鄒吉紅 馮劍 于松芳五、活動時刻六、活動地方萊州市萊州中心小學(xué)。七、活動流程1. 簡介導(dǎo)入今天我們一起圍坐一起，交流一下蘇霍姆林斯基在給教師的建議中提出了對于后進生 的哪些建議呢？2. 眾說紛紜。主持人： 剛才大伙兒談的都很精彩， 別僅讀知道了一條條建議， 還談出了自己的真知灼見。 老師們真正沉下心來閱讀了，這一條條建議， 一具個案例，都閃耀著智慧的光芒， 沒有華麗 的詞藻， 生動貼切的比喻卻直抵心靈。 蘇霍姆林斯基把后進的孩子比喻成是人類最脆弱、 最 柔嫩的花朵。而幫助這些花朵

7、最有效的辦法算是擴大閱讀范圍，大伙兒贊同那個觀點嗎？3. 激情對峙主持人：經(jīng)過激情對峙，我們感覺到蘇霍姆林斯別一樣的教育情懷。在書中多次提到閱讀 是最有效的手段，再三強調(diào)： " 學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他 就越需要多閱讀。別要靠補課，也別要靠沒完沒了的"拉一把 ",而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，甚至為學(xué)困生費佳特意編了特別的習(xí)題集， 搜集了 300 多本書供后進生閱讀， 這是怎么樣的 智慧和博愛！ 擴大閱讀范圍這種辦法很好， 但在我們的教育體制下估計是施行別了， 哪有那 么多特意供后進生閱讀的書籍？閱讀是有效的手段，但別是唯一的，動手操作、寫

8、寫畫畫、 語言表達(dá)等等基本上好方法，但他的熱愛孩子、相信孩子、尊重孩子，靠閱讀開辟智力，專 心靈去造就心靈的思想是教育思想的珍寶。4. 智慧碰撞。大伙兒在一起，面對各自班級的后進生，總會有許多的感慨，大伙兒聯(lián)系日子實際和教學(xué) 實際， 說說自己在幫助后進生方面有哪些好方法？主持人： 大伙兒都有實踐經(jīng)驗， 就像電影 地道戰(zhàn)里各莊的地道似的，各有各的高招。 給教師的建議一書給我們的工作提供了 理論的支撐，讓我們在實踐中詮釋他的理念，并制造性地踐行他的建議。八、放飛期待走近蘇霍姆林斯基，是一種幸福。讀知道蘇霍姆林斯基，是一種提升。他對孩子的愛，別是一種教育藝術(shù)，更別是一種教育策略或技巧，而是從心底散發(fā)

9、出來的 人性芬芳。 他的一條條建議就像一聲聲叮嚀， 溫暖樸實， 卻又震撼人心。他告訴我們每個老 師： "我們永久都別要無望，是因為只要我們充滿期待，他們興許很有希翼帶著這份希翼期 待，走進孩子的心靈世界，傾聽花開的聲音；像蘇霍姆林斯基那樣循循善誘，因材施教，別 拋棄，別放棄，將特別的愛給特別的孩子，讓他們重拾自信，帶領(lǐng)他們一起走向璀璨那方！小學(xué)教師讀書交流會活動方案（三）依照教育局對于在教師中開展讀書活動的指示精神，我校特制訂以下讀書活動方案。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)科學(xué)進展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革，以經(jīng)典的教育思想指導(dǎo)工作 實踐。以提高我校教師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)&

10、quot;與書為伴 " 的思想，樹立平生學(xué)習(xí)的教育理念， 堅持"讀書好、讀好書、 好讀書 ",促進教師綜合素養(yǎng)的提高， 為我校教育教學(xué)改革 的深入開展提供精神保障。二、活動目的營造閱讀氛圍和閱讀適應(yīng)，提高人文素質(zhì)和專業(yè)能力，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實力，促進 新課程的有效實施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。首先，讀書是學(xué)校可持續(xù)進展的需要。教師是新課改新教材的執(zhí)行者，將妨礙教育改革的 深入貫徹降實， 也勢必會妨礙學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。 所以， 教師作為學(xué)校進展的關(guān)鍵因 素必須加強自身學(xué)習(xí)， 并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來， 真正以實際行動改進自身教學(xué)行 為，共同推進學(xué)校的進展

11、。其次，讀書是體現(xiàn)教師職業(yè)特點與風(fēng)貌的需要。在多元經(jīng)濟知識時代，教師要提高自己應(yīng) 對課多元文化沖擊能力，使自己別負(fù)于教師這一光榮稱號，維護作為教育者的形象與尊嚴(yán)。第三、讀書是教師專業(yè)成長與進展的需要。教師要獲得自身的進展，必須依靠學(xué)習(xí)這一行 為，以提高自身專業(yè)的素質(zhì)， 從而推動自己的專業(yè)進展。 因此專業(yè)閱讀必別可少， 文學(xué)滋養(yǎng)、 哲學(xué)指導(dǎo)等也尤為重要。三、活動目標(biāo)1 、經(jīng)過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人一輩子觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻 的精神。2 、搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺，形成促進教師閱讀的有效機制，經(jīng)過讀書活動，在教師中 形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。3 、經(jīng)過讀書活動，使教師提高理

12、論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學(xué) 質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。4 、經(jīng)過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學(xué)辦法、改革評價標(biāo)準(zhǔn)，對照發(fā)覺 自己教育思想、教學(xué)行為之別腳，引發(fā)讀書之欲望。5 、 經(jīng)過開展讀書活動， 使教師能用書中正確的思想辦法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)， 體驗到讀 書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好適應(yīng)。6 、經(jīng)過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化 教育相習(xí)慣的教師隊伍。四、活動原則1 、堅持整體性原則。 " 教師閱讀促進打算 " 別是單一的讀書活動，而是涉及教師個體素質(zhì) 的提高和學(xué)

13、校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。2 、堅持專業(yè)性原則。從教師的專業(yè)進展需求動身，鼓舞和提倡教師廣泛參與閱讀活動。 著力提高教師的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)， 著眼于教師的專業(yè)進展與教育創(chuàng)新。 將閱讀學(xué)習(xí)與教 育教學(xué)實踐結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐，在閱讀中進展。3 、堅持實效性原則。開展閱讀活動要注重實效性，幸免搞形式、走過場。引導(dǎo)教師結(jié)合 學(xué)習(xí)體味采取有效措施， 改進教學(xué)工作。 建立相應(yīng)的評價機制，促使教師自覺、主動的參與 閱讀和學(xué)習(xí)活動。五、活動內(nèi)容（一）讀書種類： 古典名著、名人傳記、 教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、 學(xué)科指導(dǎo)類， 現(xiàn)代科技、時政類，生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)辦法類等。（二）讀書方式：1 、自主研讀。每

14、天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有考慮，讀有感覺，讀 寫同步，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書筆記。2 、集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推舉一本書籍，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時刻內(nèi)撰 寫讀書心得，學(xué)校統(tǒng)一組織教師一起談感覺、談收獲、談不明白。3 、組團閱讀。以學(xué)科教研組為單位，教師們互相推舉新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，經(jīng)過 同伴間更輕松、爽朗的交流，將讀書考慮向更廣的時空延伸，并形成小組閱讀活動記載。（三）活動形式：1 、為切實降實教師讀書活動，全體教師要依照學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際， 選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個人讀書打算。2 、 降實閱讀書目和閱讀環(huán)境，進一步 建設(shè)和完善學(xué)校閱覽室，使之成為教師休閑、閱 讀的舒適港灣。 每學(xué)期學(xué)校提供每位教師一定的閱讀經(jīng)費，教師自行挑選、 購買書籍； 針對 學(xué)科特點訂閱各種刊物，并由相應(yīng)學(xué)科的教師閱讀和保管。3 、降實閱讀交流形式與空間。建立校園教師閱讀論壇，學(xué)校組織各類讀書活動，舉辦各 種專題閱讀、學(xué)術(shù)報告、讀書月、讀書征文、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有打算， 有降實，有結(jié)果。4 、學(xué)期末學(xué)校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，并評出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得， 編撰成冊以供全體教師交流學(xué)習(xí)。六、保障措施1 、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動提供組織保障。教師讀書活