小學(xué)道德與法治學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(一至六上冊(cè))

1、一年級(jí)小學(xué)道德與法治學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)質(zhì)量分析表填表時(shí)間： 20XX 年 1 月23 日 表人： XXX學(xué)校名稱(chēng)XX小學(xué)年級(jí)人數(shù)505評(píng)價(jià)情況優(yōu)秀（）良好（）一般（）繼續(xù)努力（一）年級(jí)96%3%1%一、對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的分析（要突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)）從每單元的評(píng)價(jià)內(nèi)容來(lái)看都能突出了每一個(gè)單元的 教學(xué)重點(diǎn)，如：第一單元，考查學(xué)生成為一名小學(xué)生，已 經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。第二單元讓學(xué) 生介紹學(xué)校，知道在學(xué)校應(yīng)該怎樣做。第三單元考查學(xué)生 放學(xué)回家應(yīng)該玩什么游戲，初步了解有關(guān)飲食健康的常 識(shí)，學(xué)會(huì)防范意外傷害的基本方法。第四單元考查學(xué)生冬 季變化對(duì)生活的影響，對(duì)病怎樣進(jìn)行預(yù)防，親近大自然， 欣賞大自

2、然以及了解新年的文化內(nèi)涵。二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的基本情況分析：（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況，把師生的學(xué)習(xí)觀察與每個(gè)單元學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表的反饋信息進(jìn)行整合，抓住學(xué)生的情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、體驗(yàn)與感悟、實(shí)踐 與創(chuàng)新等方面進(jìn)行詳盡分析）1、主要成績(jī)（精彩舉例）：第一單元：學(xué)習(xí)了本單元，同學(xué)們大部分很快熟悉了 校園的環(huán)境，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。第二單元：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓新入學(xué)的學(xué)生需要迅速了解 校園環(huán)境，盡快適應(yīng)校園生活。例如：個(gè)別同學(xué)9月份初 不肯上學(xué)，不進(jìn)教室，怕測(cè)驗(yàn)考試。也有怕做作業(yè)，纏著 爸爸、媽媽哭鬧。有的同學(xué)老是問(wèn)家長(zhǎng)為什么要上那么多 課，為什么要做作業(yè)。這些孩子花了好長(zhǎng)時(shí)間

3、才逐漸適應(yīng)。第三單元：這一單元幫助學(xué)生學(xué)生習(xí)一些基本和生活 常識(shí)、作息時(shí)間與技能，如何避免意外傷害、從而加強(qiáng)了 學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)與能力。第四單元：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解南方的冬天與北方 的冬天有什么不同，知道新年的傳統(tǒng)節(jié)日，以及對(duì)新年的 美好愿望。2、存在問(wèn)題（表現(xiàn)及原因）：（1）學(xué)生年紀(jì)小，生活知識(shí)面比較窄，對(duì)所學(xué)到的 知識(shí)不能好好深化和運(yùn)用。-7 -（2）由于大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，有時(shí)在和同學(xué) 相處時(shí)不能做到謙讓?zhuān)诩彝ダ锸艿郊议L(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)。（3）有些學(xué)生雖然學(xué)得了一些衛(wèi)生常識(shí)和生活技能, 但仍然自我保護(hù)意識(shí)比較差，經(jīng)常打鬧、個(gè)人衛(wèi)生較差。（4）有小部分孩子學(xué)前習(xí)慣不好，也沒(méi)有做好充分 的

4、思想準(zhǔn)備，一下子很難適應(yīng)小學(xué)生活。三、對(duì)教學(xué)工作的思考及改進(jìn)措施：1、課前多深入了解學(xué)生在生活中的一些情況，在課 堂上有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。2、在教學(xué)上要用多種形式，不應(yīng)局限于課堂，讓學(xué) 生跳出課堂，真正進(jìn)行觀察、實(shí)踐，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。3、要?jiǎng)?chuàng)造性運(yùn)用教材，根據(jù)本班的實(shí)際情況，有針 對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期引導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí) 慣。此表可續(xù)頁(yè)備注：以年級(jí)為單位，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)匯總一次，填寫(xiě)好以上評(píng)價(jià)質(zhì)量分析表，期末按時(shí)上交。二年級(jí)小學(xué)道德與法治學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)質(zhì)量分析表填表時(shí)間：20XX年1月28日 填表人:XXX學(xué)校名稱(chēng)XX小學(xué)年級(jí)人數(shù)502評(píng)價(jià)情況優(yōu)秀（）良好（）一

5、般（）繼續(xù)努力（二）年級(jí)89%9%2%一、對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的分析（要突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)）本套試題內(nèi)容豐富，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)，形式 活潑多樣，充滿鼓勵(lì)話語(yǔ)，層次性較好，能照顧到不同層 次的學(xué)生，適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。本份試題的知識(shí) 點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對(duì)道德與法治課程標(biāo) 準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生情感、態(tài) 度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。第一單元我們的 節(jié)假日不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受 節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò) 延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日， 關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的 民間文化

6、等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià) 值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。第二單元3我們的班級(jí)幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人, 自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大 家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管 理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。第三單元我們的公共場(chǎng)所引導(dǎo)孩 子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè) 施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。第四單元我們生活的地方讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做 起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢 獻(xiàn)的可親可敬的人們，為家鄉(xiāng)日新月異的變化而驕傲自 豪。二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的基本情況分析：（請(qǐng)根據(jù)實(shí)

7、際情況，把師生的學(xué)習(xí)觀察與每個(gè)單元 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表的反饋信息進(jìn)行整合，抓住學(xué)生的情 感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、體驗(yàn)與感悟、實(shí)踐 與創(chuàng)新等方面進(jìn)行詳盡分析）1、主要成績(jī)（精彩舉例）：二年級(jí)在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)生初步養(yǎng)成時(shí)間觀念，會(huì)在 生活中安排時(shí)間，提高工作效率。懂得周末時(shí)間很短，要 好好安排才能讓周末更精彩。學(xué)生簡(jiǎn)要了解有國(guó)慶節(jié)的歷 史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并 表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó) 情懷。初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人 團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗?；径昧藢W(xué)校 生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)

8、學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，愛(ài)集體，能積極 學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。初步建立集體觀念，學(xué)習(xí) 做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí) 生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意 識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初 步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮 貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué) 習(xí)生活。知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來(lái) 之不易，知道要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾 和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。養(yǎng)成自覺(jué) 排隊(duì)的好習(xí)慣。知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮 貌的行為。學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、

9、查找資料，了解自己家 鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活，激起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2、存在問(wèn)題（表現(xiàn)及原因）：由于還是小學(xué)的低年級(jí)階段，部分學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成良好 的習(xí)慣，有以下問(wèn)題：（1）國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)小朋友都是喜歡的節(jié)日，都是 停留在表面的玩樂(lè)、吃喝的層面，但是對(duì)節(jié)日的由來(lái)、習(xí) 俗不夠感興趣。（2）有些學(xué)生不會(huì)科學(xué)合理的用好時(shí)間，或者家長(zhǎng) 安排了過(guò)多的課外學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們都知道要珍惜時(shí)間， 但是往往他們落到實(shí)處時(shí)，都會(huì)管不住自己想玩的心，從 而讓時(shí)間白白浪費(fèi)。（3）還有少數(shù)學(xué)生較為活潑頑皮，紀(jì)律意識(shí)弱一些。 自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束 自己，還要進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意

10、識(shí)與能力。學(xué)習(xí)防范 意外傷害的基本方法。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，沒(méi)有養(yǎng)成 良好的生活習(xí)慣，亂扔垃圾，沒(méi)有保護(hù)身邊環(huán)境。（4）在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己， 不能能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什 么時(shí)候要小聲說(shuō)話，還要逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。少 數(shù)學(xué)生表現(xiàn)自我控制能力差，沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí) 慣，可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。(5) 每一個(gè)孩子的生活空間不一樣，所了解的家鄉(xiāng) 變化也不一樣。部分學(xué)生在課前沒(méi)有做好資料收集，課堂 上表現(xiàn)不夠積極主動(dòng)，有的無(wú)話可說(shuō)。三、對(duì)教學(xué)工作的思考及改進(jìn)措施：(1) 扎實(shí)上好每一節(jié)課。品德與社會(huì)任課教師要深 入研究教材，探索教法，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)

11、懂學(xué)透，在“落實(shí) 上下功夫。(2) 教師在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的 知識(shí)用到自己的實(shí)際生活中，這樣學(xué)以致用，使學(xué)生在運(yùn) 用知識(shí)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)也能調(diào)動(dòng) 孩子學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)他的內(nèi)驅(qū)力，使自己從內(nèi)心 感 受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，事倍功半。(4)在教學(xué)過(guò)程中教師要有創(chuàng)新意識(shí)，多運(yùn)用一些 教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，如二年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多， 課堂上就師生一道編寫(xiě)歌謠進(jìn)行記憶，教師及時(shí)把一些編 寫(xiě)的比較好的歌謠發(fā)到群上，從另一個(gè)側(cè)而又激發(fā)孩子學(xué) 習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。三年級(jí)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)質(zhì)量分析表填表時(shí)間：20XX年1月13日 填表人： XXX學(xué)校名稱(chēng)年級(jí)人數(shù)505

12、評(píng)價(jià)情況優(yōu)秀（）良好（）一般（）繼續(xù)努力（三）年級(jí)91. 6%90. 7%4. 6%0一、對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的分析（要突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)）評(píng)價(jià)內(nèi)容能緊扣教材的重點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)：第一單元家 庭、學(xué)校和社區(qū)，讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)家庭 成員間的親情，懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān) 心。了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。知道愛(ài)護(hù)公共 設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施上。第二單元我在學(xué)習(xí) 中長(zhǎng)大，讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心。 還知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，懂得遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服 困難取得成功的樂(lè)趣。并且學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)

13、慣。第三單元我和規(guī)則交朋友，讓學(xué)生感受集體 生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì) 律。并且自覺(jué)遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。第四單元 我的角色與責(zé)任，讓孩子明白自己在不同的地方擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?責(zé)任，懂得盡量少個(gè)父母添麻煩；懂得關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān) 家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。知道自己是集體中的一員，關(guān)心集 體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。整 體而言，評(píng)價(jià)內(nèi)容突出教材重點(diǎn)，能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，針對(duì) 性較強(qiáng)，讓學(xué)生從書(shū)本中，從社會(huì)中獲取道德知識(shí)，并指導(dǎo)今后 的實(shí)踐。二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的基本情況分析：（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況，把師生的學(xué)習(xí)觀察與每個(gè)單元學(xué)

14、生學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)表的反饋信息進(jìn)行整合，抓住學(xué)生的情感與態(tài)度、行為與 習(xí)慣、知識(shí)與技能、體驗(yàn)與感悟、實(shí)踐與創(chuàng)新等方面進(jìn)行詳盡分 析）1、主要成績(jī)（精彩舉例）：能突破重、難點(diǎn)，讓學(xué)生的思想覺(jué)悟有了一定的提升。本冊(cè)教 材的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，無(wú)論是在家庭還是在社會(huì)上 要尊老愛(ài)幼，還要尊重教師及在學(xué)校的其他工作人員，充滿愛(ài)心， 對(duì)學(xué)生要進(jìn)行感恩教育；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題，服從集體 的利益、在參加活動(dòng)時(shí)注意安全、增強(qiáng)自信、合理安排自己的學(xué) 習(xí)和生活等方面的能力，提髙自理、自護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐 中正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信心，健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與人友好共處； 還要教育學(xué)生明白自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)同學(xué)的幫助

15、，同學(xué)之間要互 相取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任 心。學(xué)生興趣廣泛，喜歡做游戲，樂(lè)于參加活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng) 手，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)合作。三年級(jí)大部分學(xué)生能牢固掌握所學(xué)知 識(shí)，并在理解的基礎(chǔ)上變成實(shí)際行動(dòng)。2、存在問(wèn)題(表現(xiàn)及原因)：(1) 部分學(xué)生家長(zhǎng)陪伴關(guān)注較少，學(xué)生缺乏良好的責(zé)任教育，對(duì)學(xué) 習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不正確。(2) 上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)， 對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，做過(guò)的題重復(fù)做還是會(huì)錯(cuò)。(3) 沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時(shí)不細(xì)心，粗心大意，看錯(cuò)題, 錯(cuò)別字較多導(dǎo)致失分。三、對(duì)教學(xué)工作的思考及改進(jìn)措施：1、教師

16、要認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，要 經(jīng)常反思課堂教學(xué)，反思如何才能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生 對(duì)這門(mén)學(xué)科重視起來(lái)。2、教師在平時(shí)的教學(xué)中要精心研究落實(shí)方法，勤于鉆研，積 極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)品德社學(xué)科積極性，在課堂教學(xué)中始終貫穿學(xué)生 -Il-學(xué)習(xí)能力和思維能力的訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的督促和學(xué)習(xí) 效果的檢查。3、繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生對(duì)本門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂 上積極發(fā)言，即便是出錯(cuò)也不要責(zé)怪，相應(yīng)的給予鼓勵(lì)。4、在今后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知 識(shí)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。5、鼓勵(lì)學(xué)生多參與集體活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、善待植物和 動(dòng)物，也要珍愛(ài)自己和他人的生命，讓他們學(xué)

17、會(huì)關(guān)心他人，明白“己所不欲，勿施于人”。6、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的 價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。此表可續(xù)頁(yè)備注：以年級(jí)為單位，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)匯總一次，填寫(xiě)好以上評(píng)價(jià)質(zhì) 量分析表，期末按時(shí)上交。四年級(jí)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)質(zhì)量分析表填表時(shí)間：20XX年1月6日 填表人： XXX學(xué)校名稱(chēng)年級(jí)人數(shù)405評(píng)價(jià)情況優(yōu)秀（）良好（）一般（）繼續(xù)努力（三）年級(jí)88. 6%90. 5%3. 6%0二、對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的分析（要突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)）本教材是以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和 社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線，將品德、行 為規(guī)范和法

18、制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、 歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與 自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的相互作用， 不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、 對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí) 慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們 成長(zhǎng)為具備與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的基本情況分析：（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況，把師生的學(xué)習(xí)觀察與每個(gè)單元學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表的反饋信息進(jìn)行整合，抓住學(xué)生的情感與態(tài)度、行為與 習(xí)慣、知識(shí)與技能、體驗(yàn)與感悟、實(shí)踐與創(chuàng)新等方面進(jìn)行詳盡

19、分 析)1、主要成績(jī)(精彩舉例)：(1 ).學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐能力有了明顯的提髙，這一題正 確率很高。如：火災(zāi)逃生小常識(shí)：1、趴在地上匍匐前進(jìn)或者把濕毛巾捂在嘴上可防止j把濕衣服或濕毛巾披在身上可防止將鮮艷的衣服或者塑料布用棍子挑在窗外，可讓人及時(shí)(2)、關(guān)于各種報(bào)警的電話。報(bào)警請(qǐng)打發(fā)生火災(zāi)請(qǐng)撥病人急救請(qǐng)撥交通事故請(qǐng)撥2、存在問(wèn)題(表現(xiàn)及原因)：(1) 部分學(xué)生家長(zhǎng)陪伴關(guān)注較少，學(xué)生缺乏良好的責(zé)任教育，對(duì)學(xué) 習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不正確。(2) 上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)， 對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解。(3) 沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時(shí)不細(xì)心，粗心

20、大意，看錯(cuò)題，錯(cuò)別字較多導(dǎo)致失分。三、對(duì)教學(xué)工作的思考及改進(jìn)措施：1、扎實(shí)上好每一節(jié)課。品德與社會(huì)任課教師要深入研究教材， 探索教法，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)透，在“落實(shí)”上下功夫。2、注意改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資 料、合作交流以及體驗(yàn)、感悟、理解、反思等，讓學(xué)生在活動(dòng)中 親身體驗(yàn)，使學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累知識(shí) 或經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力。3、品德與社會(huì)課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的 重要任務(wù)，要使學(xué)生廣泛接觸和了解社會(huì)，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生 收集資料，運(yùn)用資料。此表可續(xù)頁(yè)備注：以年級(jí)為單位，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)匯總一次，填寫(xiě)好以上評(píng)價(jià)質(zhì) 量分析表，期末按時(shí)

21、上交。-15-五年級(jí)小學(xué)道德與法治學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)質(zhì)量分析表填表時(shí)間： 20XX 年 1 月26 日 表人： XXX學(xué)校名稱(chēng)XX小學(xué)年級(jí)人數(shù)306評(píng)價(jià)情況優(yōu)秀（）良好（）一般（）繼續(xù)努力（五）年級(jí)95%2%3%一、對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的分析（要突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)）評(píng)價(jià)內(nèi)容能緊扣品德教材的重點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，內(nèi) 容突出教材重點(diǎn)，能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，讓 學(xué)生從書(shū)本中，從社會(huì)中獲取道德知識(shí)，并指導(dǎo)今后的實(shí) 踐。各單元的內(nèi)容都能貼近學(xué)生實(shí)際，能聯(lián)系學(xué)生生活， 能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本冊(cè)教材注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自 主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度， 注重培養(yǎng)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公

22、正、熱 愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)，初步形成民主、法 制觀念和規(guī)則意識(shí)。二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的基本情況分析：（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況，把師生的學(xué)習(xí)觀察與每個(gè)單元 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表的反饋信息進(jìn)行整合，抓住學(xué)生的情 感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、體驗(yàn)與感悟、實(shí)踐 與創(chuàng)新等方面進(jìn)行詳盡分析）1、主要成績(jī)（精彩舉例）：1. 情感的提升與知識(shí)的掌握：評(píng)價(jià)表反映出學(xué)生知道了 誠(chéng)信的重要意義；了解了班級(jí)民主生活的表現(xiàn)形式和一般 程序，能夠按照公開(kāi)、公平、民主、平等的原則，行使自 己的權(quán)利；知道我國(guó)的領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃， 了解我國(guó)的自然概況，知道人民解放軍是祖國(guó)的保衛(wèi)者； 知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多

23、民族的國(guó)家，理解和尊重不同民 族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。2. 我們的母親河是人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元我 愛(ài)祖國(guó)山和水的內(nèi)容。教材以通過(guò)圖片、歌曲、詩(shī)句展 示了長(zhǎng)江、黃河的風(fēng)采，告訴孩子這兩條河養(yǎng)育了中華民 族成千上萬(wàn)的兒女，孕育了華夏文明，是我們的母親河。 但在她們存在一定的憂患，所以我們要“保護(hù)母親河”。 本課上出“情味”，使學(xué)生既能在“知”上有所擴(kuò)展，又 能在“情”上得到提升，激起學(xué)生熱愛(ài)母親河的情感。2、存在問(wèn)題（表現(xiàn)及原因）：（1）自學(xué)的環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生自學(xué)能力較差，缺少 自動(dòng)性，在小組學(xué)生中依賴(lài)性太強(qiáng)。他們看書(shū)時(shí)不認(rèn)真， 隨便了事，只是在等其它同學(xué)思考，在討論時(shí)，也是其它 同學(xué)發(fā)言，自

24、己只是在等答案。（2）堂上學(xué)生不能做到大方地交流和匯報(bào)，引導(dǎo)他 們多從各種角度談感受。（3）學(xué)生的調(diào)查能力、搜集信息的能力比較欠缺， 仍需加強(qiáng)。三、對(duì)教學(xué)工作的思考及改進(jìn)措施：1、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，如果條件允許的話，讓家長(zhǎng)也 參與到活動(dòng)中去，指導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)收集更豐富的資源。2、教學(xué)上在注重方法，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。3、在堂上讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)自己的感受，從而激發(fā)學(xué)生 的各種情感。此表可續(xù)頁(yè)備注：以年級(jí)為單位，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)匯總一次，填寫(xiě)好以上評(píng)價(jià)質(zhì)量分析表，期末按時(shí)上交。六年級(jí)小學(xué)道德與法治學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)質(zhì)量分析表填表時(shí)間：20XX年1月24日 填表人:XX學(xué)校名稱(chēng)XX小學(xué)年級(jí)人數(shù)254評(píng)價(jià)情況

25、優(yōu)秀（）良好（）一般（）繼續(xù)努力（六）年級(jí)89%8%3%一、對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的分析（要突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)）本套試題內(nèi)容覆蓋范圍廣，題目既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢 測(cè)，又有對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查，既重視基礎(chǔ)，又重視能 力，題目符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查 了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力。題目所占比例搭配比較 合理，照顧了不同程度的學(xué)生。六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容根據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生在自然、歷史、地理、人 文、時(shí)事、行為習(xí)慣等方面的認(rèn)知水平；體現(xiàn)社會(huì)重大熱 點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的問(wèn)題編選入題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 社會(huì)生活；客觀地對(duì)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)水平與能力做出評(píng) 價(jià)；激發(fā)學(xué)生展示自我的欲望。第一單元的內(nèi)容較開(kāi)放， 學(xué)生的感受及體會(huì)都能在這單元的填空中得到體現(xiàn)，而且 學(xué)生在學(xué)習(xí)探討中提高了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，初步養(yǎng)成了關(guān)注 生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的態(tài)度和觀察、發(fā)現(xiàn)的能力，讓學(xué)生 知道了科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，懂得了作 為一個(gè)學(xué)生，從小應(yīng)當(dāng)講文明，遵守社會(huì)公德，并明白了 要使自己成為一個(gè)文明社會(huì)的人。二、對(duì)