四年級上冊語文教案15一路花香_蘇教版

1、.?一路花香?教學(xué)設(shè)計 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 教學(xué)目的 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活

2、動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 1、正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文； “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用

3、。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 2、結(jié)合課文內(nèi)容自學(xué)生字詞,理解生字新詞. 3、讀懂故事內(nèi)容,理解寓意:世上每件東西每個人都有自身存在的價值,我們既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用其本身的特點,就能充分發(fā)揮作用。 教學(xué)重,難點 引導(dǎo)學(xué)生從樸實的故事中,特別是挑水工說的一段話中體驗其中的思想感情,感悟其蘊涵的人生哲理.理解故事中所蘊含的深化寓意,體會借事述理的特點. 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入

4、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察，老師講述：有這么一條小路，它的一邊開滿了鮮花，芳香撲鼻；在這一路花香的小路上，發(fā)生了意見美麗的寓言故事。同學(xué)們,我們繼續(xù)走進(jìn)這個美麗的寓言故事,一起來感受這一路花香.請大家一起來讀課題一路花香.生齊讀課題 二、指導(dǎo)初讀感知課文： 1、投影出示生詞指名朗讀； 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道這一路花香的香味兒是從哪來的嗎 ？ 挑水工利用一只破水罐的裂縫滲出來的水澆灌了一路花香. 三、指導(dǎo)朗讀感知課文： 1、講述:這只破水罐能澆灌出一路花香,它可真了不起!可是讀了課文,我們知道它自己卻不這么認(rèn)為.它的情感在不斷地發(fā)生著變化,從哪些語言文字中可以體會這只破水罐當(dāng)時的心情呢？總結(jié)板

5、書：慚愧快樂傷心 2、默讀課文第2,3自然段,一邊讀一邊可以在書上做記號，感悟問什么慚愧。 A.比較兩個水罐 1,討論:讀了課文,你認(rèn)識了一只怎樣的破水罐 ？自卑 你從文中的哪個詞看出來 ？慚愧相信你一定能把這個詞語讀好,指讀詞,齊讀 2,我們同時也認(rèn)識了一只完好的水罐,它是一只怎么樣的水罐呢？ 驕傲我們一起來把這個詞語讀好齊讀詞 面對這只完好的水罐,破損的水罐會想些什么 ？會說些什么？ 3、破損的水罐還對誰感到慚愧呢 挑水工 B.破水罐與挑水工的第一次對話 過渡:在完好的水罐面前,破水罐覺得自己非常慚愧.在挑水工面前,它覺得更慚愧了.終于,在兩年后的一天,它向挑水工抱歉. 出示課件齊讀 兩年

6、后的一天,它在小溪邊對挑水工說:我想向你抱歉.挑水工問:為什么呢 過去兩年中,在你到主人家的路上,水從我的裂縫中滲出,我只能運半罐水.你盡了自己的全力,卻沒有得到應(yīng)有的回報.破水罐答道.挑水工說:在我們回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美麗的花兒. 1,師:這是破水罐和挑水工的一段對話,請同桌之間分角色好好讀讀,你能體會當(dāng)時這只破水罐的心情嗎？ 2,你覺得當(dāng)時破水罐的心情如何 ？難過,愧疚你是從哪些語言文字中體會到的 把你感受到的讀出來.指讀,評價,齊讀 兩年 裂縫 半罐水 盡了 全力 應(yīng)有的回報 過渡:是啊,這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧,為連累了挑水工而慚愧.你們看,它向

7、挑水工抱歉時多么自責(zé)多么難過啊!我們再來讀讀破水罐的話,把它此時的心情讀出來. 男女生分角色讀 C.破水罐與挑水工的第二次對話 可是挑水工生破水罐的氣了嗎 你從哪里看出來的 出示課件挑水工說:在我們回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美麗的花兒. 過渡:破水罐聽了挑水工的話,果真開場留意起路旁的風(fēng)景了.瞧!這就是它看到的美妙景象.課件展示路旁鮮花的畫面 2,你能用自己的話來描繪一下破水罐看到的景象嗎 請你展開聯(lián)想,發(fā)揮想象,把這美妙的景象說詳細(xì).指導(dǎo)學(xué)生把話說詳細(xì),努力說一段話.太陽把金色的光輝灑在大地上,路旁的鮮花姹紫嫣紅,爭奇斗艷,花瓣上還滾動著鉆石一樣閃亮的小露珠.勤勞的小蜜蜂,得意的

8、小蝴蝶在花叢中翩翩起舞,縱情歌唱 過渡:是啊,陽光普照,鮮花盛開,五彩繽紛,一路花香.多么美妙的景象啊!使人感到多么快樂啊!我們也深深地陶醉了!可這只破水罐卻不這樣.引讀當(dāng)他們上山時,那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花,這美妙的景象使它感到一絲快樂.齊讀 出示課件當(dāng)他們上山時,那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花,這美妙的景象使它感到快樂. 1請同學(xué)們再讀讀這句話,注意這個句子和文中的句子有什么不同 少了一絲 2你們覺得句子里的一絲能去掉嗎 為什么 破水罐仍然沉浸在自責(zé)之中,內(nèi)心很慚愧,它還是快樂不起來. 師:說得很好!這句話中的一絲準(zhǔn)確地寫出了破水罐當(dāng)時的心情,讓我們再次細(xì)細(xì)體會它的這

9、種心情,齊讀這句話. 4,過渡:雖然,一路上花香醉人,可破水罐卻仍然非常自責(zé),等到了小路的盡頭,破水罐這僅有的一絲快樂也消失了,他仍然感到傷心,這是為什么呢 于是它再一次向挑水工抱歉.但挑水工說了這么一段耐人尋味的話范讀 出示課件難道你沒有注意嗎 剛剛那些美麗的花兒只長在你這一邊.那是因為我早知道你的裂縫,并且利用了它.我在你這一邊撒下了花種,于是每天我們從小溪邊回來的時候,你就澆灌了它們.兩年中,我常摘下這些美麗的花,插在我主人的花瓶里.假如沒有你,主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢 5,聽了挑水工的這番話,破水罐還是一絲快樂嗎 ？為什么 ？ 請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這段話,一句句讀,一句句想,假如你是破水罐,你能從挑水工的話中明白什么 小結(jié):挑水工利用破水罐的裂縫澆灌了鮮花,不僅給自己,給路人,也給主人帶來了花香,帶來了美的享受. 三,升華感情 過渡:聽了挑水工的話后,從此,破水罐好似換了個人似的.每當(dāng)它和挑水工上山時,看見路旁美麗的鮮花,它會有怎樣的想法出示課件課件展示路旁鮮花的畫面 學(xué)生交流 它為什么會變得如此自信,快樂 ？ 因為它認(rèn)識到了自身價值板書:正確認(rèn)識自身價值 小結(jié):一只破水罐能正確認(rèn)識到自身的價值,給自己和別人帶來一路花香.這一路花香飄進(jìn)破水罐的心田,飄進(jìn)挑水工的心田,更飄進(jìn)我們每一位同學(xué)的心田,讓我們都在這一路花香中承受心靈的洗禮. 四,總結(jié)全文 過渡:同學(xué)們,世上