小學四年級語文《蝦趣》優(yōu)選教學教案

1、小學四年級語文蝦趣優(yōu)選教學教案蝦趣寫了作者一邊養(yǎng)蝦，一邊欣賞大師的蝦畫，表現出齊白石大師精湛的繪畫藝術和作者對生活，對蝦的喜愛之情。下面就是筆者給大家?guī)淼男W四年級語文蝦趣優(yōu)選教學教案，希望能幫助到大家!小學四年級語文蝦趣優(yōu)選教學教案一【教學目標】知識與技能：1、學習課文，認識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。2、能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。過程與方法：1、引導學生觀察、欣賞齊白石的蝦趣圖談感悟。2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受蝦趣。情感態(tài)度與價值觀：感悟繪畫藝術之魅力，感受作者對蝦的喜愛之情，感悟作者的

2、生活情趣，從而陶冶自己的情趣?！窘虒W重點】了解課文內容，激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。體會作者是如何把蝦趣寫具體的?！窘虒W難點】感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。【教法與學法】師：引導、點撥法;生：朗讀、感悟、交流討論?！窘虒W準備】準備有關蝦的資料，齊白石的蝦趣圖?！窘虒W過程】一、復習導入、回顧內容1、聽寫生字詞。2、你覺得小蝦有趣嗎?那么作者是如何來寫蝦趣?3、過渡：這節(jié)課我們就來深入的了解蝦的特點，感受蝦的可愛，感悟作者的情懷，感悟蝦趣。二、讀書品悟，體會蝦趣。1、朗讀第1、2自然段，將作者對齊白石蝦畫的感悟的一個詞畫出來，并理解。2、指導讀3、交

3、流明確：(1)齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。(2)更引起我養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣。這是蝦趣之一。4、學習第3、4、5自然段。(1)自瀆自悟，體會特點。(2)交流匯報和收獲。(3)集體交流、資源共享。5、學習第6自然段(1)自讀自悟，出示自讀提示。作者圍繞哪句話來寫?作者又有哪些了解?(2)小組匯報，交流收獲。(3)全班交流，資源共享。對大師的畫也就理解得更深了些。抓住句子既有也有有也有更有抓住出神入化體會蝦畫趣味。(4)朗讀體會6、學習第7自然段(1)自讀自悟，這一段的內容及結構特點。(2)交流明確：總括全文，揭示課題蝦趣的深刻內涵。蝦趣的內涵：齊白石的蝦畫激起了我養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣，同時感悟到養(yǎng)蝦

4、的樂趣;養(yǎng)蝦，讓我們了解了蝦，更了解了齊白石蝦畫的妙趣，從養(yǎng)蝦，賞蝦畫之中，我感悟到生活的無窮樂趣。7、有感情的朗讀課文。三、課堂小結這節(jié)課中，我們有什么收獲呢?總結一下吧!板書設計：20、蝦趣養(yǎng)蝦活蹦亂跳.賞蝦畫惟妙惟肖出神入化小學四年級語文蝦趣優(yōu)選教學教案二教學內容:有感情地朗讀課文，概括課文主要內容，感悟課文，體會了解是怎樣把蝦趣寫具體的，培養(yǎng)學生觀察生活、深入思考的習慣。教學重點:概括課文主要內容，體會了解是怎樣把蝦趣寫具體的，培養(yǎng)學生觀察生活、深入思考的習慣。教學難點:培養(yǎng)學生觀察生活、深入思考的習慣。教具準備:小黑板教學過程:一、復習導入1、聽寫生字。2、指名分段朗讀課文。二、學習

5、課文，把握重點1、齊讀課題，想想課題是什么意思。2、默讀課文，根據課題意思找文章的中心句。3、學生個別讀、齊讀文章的最后一句。4、找一找，文中哪些地方體現了養(yǎng)蝦的樂趣，哪些地方又體現了欣賞大師的嚇畫的樂趣呢?5、學生匯報，教師隨機指導學生理解課文。體現養(yǎng)蝦樂趣的地方：(1)第三自然段重點講蝦的顏色變化多端，不同的顏色代表不同的生活狀態(tài)。(2)第4自然段講了蝦嬉戲的場面。想想這段該用什么語氣讀。隨來試試。(3)第5自然段寫了蝦的有趣神態(tài)。你覺得蝦的性格怎樣?你從哪些動詞看出來的?指導朗讀，讀試探、后退、再試、再退這些動詞時速度要稍快一點。個別讀。(4)能用幾個詞來概括蝦的特點嗎?(5)是啊，蝦真

6、是多彩多姿、變化萬千，那就讓我們懷著好奇的心情來朗讀這幾段吧。我們再看哪些地方體現了欣賞大師蝦畫的無窮樂趣。(1)生讀文章第1自然段。惟妙惟肖是什么意思?(2)你能用惟妙惟肖說句話嗎?(3)課文中從哪看出齊白石的蝦只只惟妙惟肖呢?(4)學生齊讀第6自然段，畫出有也有更有這個句子。(5)朗讀句子，并模仿造句。(6)你能用幾個詞形容一下齊白石的蝦嗎?(7)什么樣的畫才算得上出神入化?雖然但是說句話嗎?(三)回顧全文，深化理解1、你覺得齊白石為什么能畫出如此惟妙惟肖、出神入化的蝦呢?我們要向他學習什么?2、你覺得文章可分為幾個部分呢?(四)總結全文，模仿練筆今天我們學習了這樣一篇描寫動物的文章，從中

7、我們也感受到大師觀察的細致，描繪的逼真?；丶艺埻瑢W們也仿寫一篇文章。板書設計：養(yǎng)蝦：顏色變化喜歡嬉戲進食小心蝦趣畫蝦：惟妙惟肖出神入化小學四年級語文蝦趣優(yōu)選教學教案三教學目標：1、引導學生觀察、欣賞齊白石的蝦趣圖談感悟。2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受蝦趣。教學重點：1、了解課文內容，激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。2、體會作者是如何把蝦趣寫具體的。教學難點：感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。教法與學法：老師：引導、點撥法;學生：朗讀、感悟、交流討論。教學過程：一、導入1、駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒有血，死后滿身紅。2、同學們，你看見過蝦嗎?誰能向大家介紹蝦的模樣?這節(jié)課，咱們跟隨作家秦牧的文筆，和他一起走進蝦趣。二、讀中品悟，體會蝦趣。1、默讀課文，邊讀邊想：課文從哪兩方面寫了蝦趣?2、朗讀第1、2自然段，交流問題。齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。3、觀蝦之趣(學習第3、4、5自然段。)(1)自讀自悟，體會特點。(2)交流匯報和收獲。作者從哪幾方面描寫觀蝦之趣?你知道怎么運用所得知識、辨別哪些是生命力旺盛和食物充足的蝦嗎?找出描寫蝦嬉戲時的動作詞語，感受蝦的靈動與活潑。找出第5自然段中心句，畫出蝦小心翼翼吃食的詞語。4、賞蝦畫之趣(學習第6自