《蠟燭》教學(xué)設(shè)計

1、蠟燭教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】、有感情的朗讀，體會人物思想感情。、理清記敘的要素，品味語言，感悟文章意蘊。、激發(fā)學(xué)生愛的情感，培養(yǎng)理解和想像能力?！窘虒W(xué)重點】事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，蠟燭的特殊意義?！菊n前準(zhǔn)備】、預(yù)習(xí)課文，查閱資料，了解二戰(zhàn)中蘇聯(lián)紅軍解放南斯拉夫的情況。、多媒體輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】這是一篇戰(zhàn)地通訊，寫的是一位南斯拉夫的老婦人將珍藏了年的兩支結(jié)婚喜燭，點在了一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的墳頭。文章贊美了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，歌頌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。學(xué)習(xí)這篇文章，要用心感受老婦人對蘇聯(lián)戰(zhàn)士情同母子的深情?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入有這樣一個故事，夫妻二人都是工人，他們有一個兒子上初

2、中三年級。家里只有一間房子，約十五六平方米，擺一張雙人床，一張單人床，一張學(xué)生桌，家里就塞滿了。爸爸身體不好，經(jīng)常咳嗽，一咳嗽小屋就跟著震動，兒子寫作業(yè)思路就會被打亂，為了兒子的學(xué)習(xí)，爸爸嗓子一癢就趕緊躲出去，每天晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就躲出去，這幾乎成了一種規(guī)律、一種習(xí)慣。北方的冬天很早就紛紛揚揚下起鵝毛大雪。有一天，兒子臨近期末考試，在溫暖寧靜的小屋里不知不覺學(xué)習(xí)到夜深。作業(yè)剛做完，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他從窗戶往外望去，大雪中一個穿著棉大衣戴著口罩的人，周身潔白，成了個雪人，兒子像一下子被電擊著了，淚流滿面的跑出去無聲的雪花蓋住了這對擁抱的父子。這是一個普通的親情故事，但令我們感

3、動。還有一種人類最美好的感情，不分國界，情同母子，給我們震撼。今天我們學(xué)習(xí)的蠟燭一課，就是這樣一個故事。二、整體感知、板書課題并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。、教師檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生交流、鞏固）。、教師（或?qū)W生）配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊思考問題。、投影思考題：、復(fù)述課文情節(jié)，說說課文表現(xiàn)了什么主題。、自由朗讀課文，說說老婦人是怎樣的一個人。、學(xué)生小組討論交流，教師參與。預(yù)期達到：跨越國界，情同母子，戰(zhàn)斗的友誼。老婦人渴望解放、和平，對蘇聯(lián)紅軍烈士滿懷敬意，奉獻愛意。表現(xiàn)出深沉、強烈的母親般的愛。三、研讀賞析教師導(dǎo)學(xué)：這篇文章非常感人，給我們留下難忘的印象。那么，感人的因素有哪些呢？研讀課文，思考問題。投影思考題：、找

4、出令你感動的情節(jié)、段落或句子，分析使你感動的原因。、試分析蠟燭有什么特殊意義。學(xué)生默讀，自由討論交流，教師點撥。預(yù)期達到：、題材感人，重點描寫老婦人掩埋蘇聯(lián)烈士的過程，突出蠟燭、燭光。感人的原因：環(huán)境危險，炮火連天；老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力；老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士；點在墳上的蠟燭有特殊的意義。、蠟燭的珍貴意義：老婦人珍藏了年的結(jié)婚的喜燭一直舍不得用，現(xiàn)在，把它們拿出來點在烈士的墳頭，陪伴烈士的英靈。特殊的環(huán)境里，燭光顯出了特殊的意義。四、拓展延伸教師導(dǎo)學(xué)：文章中的老婦人始終沒有說一句話，她豐富的內(nèi)心世界是通過動作來表現(xiàn)的，給我們留下了難忘的印象。精讀文章倒數(shù)第四、五兩段，展開想像，揣摩一下老婦人有哪些心理，回答問題。投影思考題：、老婦人為什么不說話，她心里是怎樣想的？、老婦人為什么對他們深深一鞠躬？她心里是怎么想的？學(xué)生齊讀或分讀，自由討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會課文意蘊，啟發(fā)學(xué)生就文句提出一個個問題推想。只要學(xué)生的思路打開了，理解就深刻了。五、教師小結(jié)文章中的南斯拉夫老婦人不顧生死，不顧年老體衰，滿懷愛意地埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士的遺體，這種感情，達到了跨越國界，母子情深的境界，使我們每一個人的思想