新理念新模式閱讀教研課之一《最后一課》側(cè)重預(yù)習(xí)課

1、新理念新模式閱讀教研課之一最后一課側(cè)重預(yù)習(xí)課側(cè)重預(yù)習(xí)：最后一課教學(xué)設(shè)計設(shè)計思想新課標中提出了“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情”的總目標。七年級下冊第七課最后一課因其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動，成為了中小學(xué)生接受愛國主義教育的很好教材。在現(xiàn)實生活中，人們往往把愛國主義看得過高過遠，很容易忽視發(fā)生在自己身邊一些小事，而此文以一個小學(xué)生的視角寫最后一堂法語課的情景來表現(xiàn)愛國主義情感，讀后讓人感同身受，極易激發(fā)學(xué)生共鳴。本設(shè)計側(cè)重預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步感受一堂普通的法語課中所傳達的愛國情感，也為后面的展示和反饋兩個環(huán)節(jié)最好準備。教學(xué)目標1.熟悉故事情節(jié)、理清文章思路、體味推敲作品語言的

2、意義和作用。2.通過人物的語言、行動、心理活動的描寫把握人物的思想感情，激發(fā)學(xué)生高度的愛國熱情，并激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)，準備將來為祖國的建設(shè)作貢獻。3.學(xué)習(xí)文章塑造人物形象的寫法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新寫作，激發(fā)想象力，發(fā)展思維能力。教學(xué)流程一、教學(xué)導(dǎo)入：以愛國主義話題導(dǎo)入。二、明確預(yù)習(xí)目標：通過一節(jié)課時間的預(yù)習(xí)，能熟讀課文，熟悉文章作者及寫作背景，掌握生字詞及文學(xué)常識，了解作者所表達的思想感情，談自己學(xué)文章之后的感受及體會，積累課內(nèi)外有關(guān)愛國主義的故事、詩句和名人名言，小寫作 以“下課以后”為題，續(xù)寫最后一課。三、預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)：投影出示預(yù)習(xí)四字訣：查、讀、思、記1查：利用工具書，查閱生字詞，了解作者情況和

3、寫作背景。2讀：閱讀單元內(nèi)容說明、課文前面的閱讀提示或自讀提示，閱讀文本教材，閱讀課文的注釋，閱讀課后的“研討與練習(xí)”。（方式上可朗讀可默讀，可全篇通讀也可選取重點部分反復(fù)讀）3思：根據(jù)提示、課文及練習(xí)題進行思考，嘗試解決問題，并能主動發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題。4記：在前面查、讀、思的三個環(huán)節(jié)中做好筆記。（做好圈、點、勾、畫，記下體會和感想，做好摘抄和批注）四、預(yù)習(xí)過程：1. 自讀課文，劃出生字詞和文章中含義深刻的句子，然后查、寫、記生字詞，摘抄本上積累劃出的句子。2. 了解文章作者及寫作背景，并進一步讀課文，重點讀給你印象最深或讓你深受感動的地方。3. 根據(jù)預(yù)習(xí)稿思考問題并分析課文，把對文章的感

4、受和體會寫在預(yù)習(xí)筆記上。4. 交流收獲，解決疑難，多種藝術(shù)形式演繹文本。把預(yù)習(xí)中的收獲和遇到的問題跟其他同學(xué)交流，進一步理解、分析，小組內(nèi)無法解決的問題留待全班討論交流。嘗試用自己喜歡的形式（讀、說、議、評、寫等形式均可）來表達對文本的理解。5. 展示感想。學(xué)習(xí)了這一篇文章之后，你有哪些初步的體會和感想，你還有哪些疑惑，你準備展示哪些內(nèi)容，用什么形式來展示？讓學(xué)生發(fā)言，談一下展示設(shè)想。五、布置作業(yè)：1.小寫作：以“下課以后”為題，續(xù)寫最后一課，字數(shù)不少于100。2.搜集愛國故事和以愛國為主題的名詩、名言，看看誰找得最多。聽課反思：新理念 新模式 新課堂觀摩新理念新模式語文閱讀教學(xué)研討課反思陽春

5、三月，風(fēng)和日麗 ，我校初一語文組全體教師，參加了由市教研室組織的新理念新模式語文閱讀教學(xué)研討課，感覺如沐春風(fēng)，受益匪淺。此次開展的研討課，嘗試了預(yù)習(xí)、展示、反饋三種不同課型，每節(jié)課都有所側(cè)重，目標明確，既有預(yù)設(shè)，同時也有動態(tài)的生成。課堂上充分地展示學(xué)生的主體地位，自主學(xué)習(xí)貫穿始終；教師注重方法的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，氣氛的調(diào)節(jié)。課堂上文本探究、師生對話、生生交流等環(huán)節(jié)，氣氛活躍，精彩紛呈，充分地發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)水平，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。三堂精彩的課，執(zhí)教者作了大膽創(chuàng)新的嘗試，值的學(xué)習(xí)。既然是嘗試課、研討課，當(dāng)然也有很多值得思考的問題，比如：預(yù)習(xí)課如何以學(xué)論教，如何進行方法指導(dǎo)，怎么撰寫預(yù)習(xí)稿；展示課如何避免走過場而忽視學(xué)習(xí)的過程