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文檔簡介

1、傅雷家書兩則教學設計（張偉）傅雷家書兩則教學設計教學目標1體會作者的思想感情，理解主題。2理解 “堅強”的含義，并能夠指導自己的行動。3體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。教學步驟一、介紹作者，導入新課二、整體感知這兩封信是傅雷接到傅聰的信后的回信。請瀏覽這兩封信，說說它們的主題各是什么?三、重點探究1第一封家書的開頭稱呼是什么?為什么要這么稱呼?2在兒子面對挫折和心靈的苦悶時，作為父親，傅雷是如何勸解的?提示：注意課文中運用的比喻和引用的故事。3傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?4第二封信，寫在傅聰獲獎之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么?表現了

2、什么樣的感情?5第二封信中，傅雷是如何表達對兒子成功的激動的?6傅聰的成功，使傅雷異常激動，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中?他還寫了什么?7傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？8在兩封信中，傅雷都提到了“堅強”。他對于“堅強”的理解是什么?你能夠找 到兩封信中，對“堅強”內涵的直接解說嗎?7怎么理解“赤子之 心”? 提示：抓住赤子之心的純潔。8、組織討論：在信的末尾，傅雷又回到了情緒的“矛盾與快樂”問題，比較第 一、二封信中傅雷關于如何面對人生情緒起伏的解說。第一封信里，他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉；第二封信中，他強調“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，以此鼓勵兒子，要勇敢面對各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中不斷提高自己，趨向“完美”?？偨Y這是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和

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