新版pep小學(xué)英語四年級(jí)(下)單元目標(biāo)word版本

1、四年級(jí)單元教學(xué)目標(biāo)（下）Unit1知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、 能聽懂、 會(huì)說句型: It s on the second floor. Is this the teachersoffice? No, it isn t.The teachers office is next to the library. Is that the computer room? No, it isn t. Do you have a library? Yes, we do.2、能夠在情境中運(yùn)用句型 Where is？ It's on the first/ second floor.詢問方位并 回答。3、能夠在情

2、境中運(yùn)用句型Is this/ that？ Yes, it is./ No, it isn't.詢問近處或遠(yuǎn)處的事物并回答。4、能夠按意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動(dòng)。詞匯2、 能聽、 說、 認(rèn)讀單詞：library, teachers office, computer room, music room, art room,playground, first floor, second floor.2、能夠正確使用上述單詞描述教室里的物品、設(shè)施。3、能夠正確利用上述單詞或詞組描述學(xué)校教室、場(chǎng)館及其大致位置。語音1、能夠掌握字母組合er 的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)短音/ /。3、

3、 能夠讀出符合er 發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合er 發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、了解英語中簡(jiǎn)單的問候語和告別語。2、在生活中能主動(dòng)提問，并對(duì)別人的詢問能熱情應(yīng)答。4、 了解學(xué)校教室、場(chǎng)館的名稱及位置，感受到學(xué)校的漂亮與溫馨，從而激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛。4、了解校園日常行為規(guī)范，知道在什么場(chǎng)所做什么事情。Unit2知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、能聽懂、會(huì)說句型: What time is it? It s 9 o clock. It s time for English class. Itstime to go to school.2、能夠在情境中運(yùn)用句型 What tim

4、e is it? It's詢問時(shí)間并回答。3、能夠在情境中運(yùn)用句型It's time to/ for來描述即將要做的事情。4、能夠按意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動(dòng)。詞匯1、 能聽、 說、 認(rèn)讀單詞、詞組和短語：music class, PE class, English class, breakfast,lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed.2、能夠正確使用上述單詞和短語描述自己的日常活動(dòng)。語音1、能夠掌握字母組合ir/ ur 的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ /。2、能夠讀出符合ir/ ur

5、 發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ir/ ur 發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。2、了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。3、注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。Unit3知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、能聽懂、會(huì)說句型: Can I go outside now? No, you can t. Can I have some soup?Yes, you can. Wha ts the weather like in New York? Its rainy. Is it cold? No, it isn t.2、能夠在

6、情境中運(yùn)用句型Can I go outside now? Yes, you can./ No, you can t.Whats the weather like in？ It's詢問他人意見、天氣情況，并能進(jìn)行回答。3、能夠在情境中運(yùn)用句型It'sand It sin描述氣候特征和天氣情況。4、能夠按意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動(dòng)。詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy.2、能夠正確使用上述單詞描述氣候特征和天氣情況。語音1、能夠掌握字母組合ar/ al 的發(fā)音

7、規(guī)則，即在單詞中發(fā)/a: /和 / /。2、能夠讀出符合ar/ al 發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ar/ al 發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、關(guān)心日常天氣變化，能夠?qū)夂蛱攸c(diǎn)和天氣情況進(jìn)行描述并能及時(shí)提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。2、能夠了解氣溫描述中的文化差異，了解華氏及攝氏溫度的概念。3、理解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。Recycle1知識(shí)與能力目標(biāo) 句型1、能夠聽、說、認(rèn)讀并在實(shí)際情景中運(yùn)用1-3 單元的核心句型。2、能夠在情境中運(yùn)用句型Where s the library? Its on the first floor. I

8、s this theteachers office? Yes, it is./ No, it isn t. 對(duì)他人詢問地點(diǎn)的句型進(jìn)行回應(yīng)。3、能夠在情境中運(yùn)用句型如：What time? / What time is it now? Its 3:40. Its timeto go!對(duì)他人詢問時(shí)間的句型進(jìn)行回應(yīng)。4、能夠運(yùn)用句型 What's the weather like today? Its cold outside. It's windy.介紹天氣。5、能夠按意群朗讀課文。6、能夠在圖片的提示下補(bǔ)全句子。 詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀并在實(shí)際情景中運(yùn)用1-3 單元有關(guān)各類教室、

9、氣候特點(diǎn)、天氣情況、日?；顒?dòng)的單詞或短語。語音1、能夠掌握1-3單元中er, ir/ur, ar/al的發(fā)音規(guī)則。2、能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、能夠細(xì)心觀察生活，制定健康的生活作息表，并更據(jù)不同的天氣情況更換衣服，做好防寒防熱的準(zhǔn)備。2、 能夠在游戲闖關(guān)的活動(dòng)中，提高語言學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語言的能力。Unit4知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、 能夠聽、 說、 認(rèn)讀句型: Are these carrots? Yes, they are. / No, they aretn. What arethese/ those? Th

10、eyre tomatoes/ sheep. How many horses do you have? Seventeen.2、能夠在情境中運(yùn)用句型 What are these/ those? Thee詢問并回答各種蔬菜或動(dòng)物的名稱。3、能夠在情境中運(yùn)用句型They are so big/ long/ cute .描述物品特點(diǎn)。.4、能夠按意群朗讀介紹農(nóng)場(chǎng)上蔬菜和動(dòng)物的短文：能夠在有意義的語境中仿寫句子 These/ Those are 詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato, green bean, potato, carrot, cow, hen, sheep, horse及其復(fù)數(shù)形式。

11、2、能夠正確使用上述單詞和these/ thos吩紹各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及蔬菜。語音1、 能夠掌握字母組合or 的發(fā)音規(guī)則，即 or 在單詞中常見的兩種發(fā)音：/ /和 / /。2、能夠讀出符合or 發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合or 發(fā)音規(guī)則的單詞。3、能夠填充短語或句子，做到書寫規(guī)范。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、了解幾條與動(dòng)物相關(guān)的英語習(xí)語。Unit5知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型: Are these yours? Yes, they are. / No, they aren t. Is thisJohn s? Yes, it is./ No, it isn t. It

12、 s Mike s. They re Chen Jie s. Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those? The rye your father s.2、能夠在情境中運(yùn)用句型Are these yours? Yes, they are. / No, they aren t. Is thisJohn s? Yes, it is./ No, it isn't.詢問并回答物品的主人；能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型 It's Mike's. They' re Chen Jies表述物品的主人。3、能夠在情境中運(yùn)用句

13、型Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those?They're your father's.詢問并回答某物的主人。4、 能夠按意群朗讀與夏令營(yíng)相關(guān)的短文；能夠在有意義的語境中仿寫句子Theseare This is 詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀衣物類單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress, coat, shirt, jacket,sweater, shorts, socks.2、能夠正確使用上述單詞簡(jiǎn)單介紹衣著。3、能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯。語音1、能夠掌握字母組合-le 的發(fā)音規(guī)

14、則，即在單詞末尾發(fā)/l/。2、能夠讀出符合-le 發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合-le 發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。2、了解一些服裝的英文名稱。Unit6知識(shí)與能力目標(biāo) 句型1、 能夠聽、 說、 認(rèn)讀句型: Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try themon? Size 6, please. They re too small. How do you like this skirt? Its very pretty.How much is thi

15、s skirt? It's $ 89.2、能夠在情境中運(yùn)用句型 Can I tryon? Size，please.請(qǐng)求試穿某件衣物并告之尺碼。3、能夠在情境中運(yùn)用句型 How do you like？詢問對(duì)某商品的意見。4、能夠在情境中運(yùn)用句型 How much is？ It's問答某商品的價(jià)格。5、能夠在情境中運(yùn)用句型It's very/ tooThey're very/ too描述某物品。6、能夠按意群朗讀促銷廣告中的句子，書寫句型：They're very/ too能夠在有意義的語境中仿寫句子 They are very They are too詞

16、匯1、 能聽、 說、 認(rèn)讀單詞：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap,nice.2、能夠正確使用上述單詞介紹衣著并描述價(jià)格。3、能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯。語音1、復(fù)習(xí)er, ir, al, or, ur, ar, -le的發(fā)音規(guī)貝黑2、能夠讀出符合上述發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)讀音拼寫出符合上述發(fā)音規(guī)則的單詞。3、能夠填充短語或句子，做到書寫規(guī)范。情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、能以得體的方式與人交流。2、了解衣服大、中、小號(hào)的英文表達(dá)以及主要英語國(guó)家的貨幣名稱及符號(hào)。Recycle 2知識(shí)與能力目標(biāo)句型1、能夠聽、說、認(rèn)讀并在實(shí)際情景中運(yùn)用4-6 單元的核心句型。2、能夠在情境中運(yùn)用句型 Are these/ they ？ Yes, they are. No, they aren't. What are these/ those? The ?e就蔬菜或動(dòng)物的名稱等展開問答。3、能夠在情境中運(yùn)用句型如 Whose is it? Whose are these? Is /They're s. Is this yours? Are those yours就某物的主人