8第二單元6、寓言二則

1、第二單元 6、寓言二則教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。 一、狐貍和烏鴉教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會本課的8個(gè)生字和由這些生字組成的新詞。2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn):理解課文中狐貍的3次施計(jì)和烏鴉的3次反應(yīng)是教學(xué)的重點(diǎn)；對寓意的理解是難點(diǎn)。課時(shí)安排:3課時(shí)。教具準(zhǔn)備:幻燈片、小黑板、錄音機(jī)。教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題.（一）談話。同學(xué)們，你們知道狐貍的本性是什么嗎？（狡猾）你們見過烏鴉嗎？它和黃鸝、孔雀、百靈鳥相比，它的羽毛漂亮嗎？（不漂亮）它的叫聲好聽嗎？（不好聽）今天我們要學(xué)的這篇課文就是關(guān)于狐貍和烏鴉的故事，那么這個(gè)故事會告

2、訴我們一個(gè)什么道理呢？學(xué)了這一課之后大家就知道了。（二）板書：狐貍和烏鴉。學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知.學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：1.把帶生字的詞語圈出來讀兩遍。2.在自然段的前面標(biāo)出序號。3.邊讀邊思考：狐貍是怎樣把烏鴉叼的肉騙到手的。4.看看課文插圖畫的是哪一自然段的內(nèi)容。三、檢查學(xué)習(xí)情況.1.出示帶注音的生字卡片，用指名讀或開火車讀的方法檢查生字讀音。2.檢查“一”字的讀音。出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一張。3.提問：這篇課文共有幾個(gè)自然段？然后請8名同學(xué)分自然段讀課文，注意糾正字音，讀好長句子的停頓。四、小結(jié)：大家在這節(jié)課學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，相信大家

3、會更積極主動。五、作業(yè)：讀課文，要讀得正確、流利。 第二課時(shí)一、各自小聲讀課文，想一想課文講的是一件什么事。二、理解課文。（一）學(xué)習(xí)一至三自然段。讓學(xué)生一邊看插圖，一邊聽第一自然段的錄音，提問：你通過聽和看知道了什么？（烏鴉住在樹上的窩里，狐貍住在樹下的洞里，它們是鄰居，互相比較了解。）同時(shí)利用插圖認(rèn)識“窩”和“洞”。導(dǎo)言：這兩個(gè)鄰居之間會發(fā)生什么事呢？我們來看下面的課文。指名讀二、三自然段，要求邊聽邊想：狐貍和烏鴉的故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，烏鴉找到一片肉，心情怎樣？從哪句話可以看出來？狐貍看到烏鴉叼著肉怎樣了？它心理會想些什么？出示小黑板，大家齊讀：很高興還可以怎樣說（特別高興、十分高

4、興、很得意。）從哪兒看出烏鴉很得意？（它叼著肉站在樹枝上，正在顯示自己。）烏鴉正得意，被誰看見了？（狐貍）。狐貍看見肉后怎樣了？（饞得直流口水），直流是什么意思？（不停地流）這說明狐貍饞到了極點(diǎn)，想馬上把肉吃到嘴。（二）學(xué)習(xí)四至八自然段。導(dǎo)言：狐貍饞成這樣，會怎樣做呢？下面請同學(xué)們小聲讀一讀四、五、六、七自然段。提問：開始狐貍是怎樣做的？（它想了想）“想了想”是指狐貍在干什么？（在暗暗打主意）你知道它在想什么？（我得想個(gè)辦法，讓烏鴉張嘴把肉掉下來。）接著它又是怎樣做的呢？（它向?yàn)貘f說了三次話。）讓學(xué)生畫出狐貍說的話和烏鴉聽后有什么反應(yīng)的句子。理解重點(diǎn)詞句。提問：狐貍第一次對烏鴉說了什么？說話時(shí)

5、表情怎樣？狐貍為什么要笑著對烏鴉說話，為什么要用“您”“親愛的”這些詞？（表示親近、友好，想得到烏鴉的好感。）這時(shí)烏鴉有什么反映？（不作聲）它為什么不作聲？（因?yàn)樽炖锏鹬?，不便回答。）提問：看見烏鴉不作聲，狐貍又說了些什么？它問候?yàn)貘f孩子的目的是什么？（通過關(guān)心烏鴉的孩子討好烏鴉）這回烏鴉又有什么反應(yīng)？（看了一眼還是不作聲）“看了狐貍一眼”說明什么（說明烏鴉有些動心了。）提問：狐貍看到烏鴉有些動心了，接著又說了什么？說這些話的目的是什么？（是為了奉承、吹捧烏鴉，讓它更加得意，好張嘴唱歌。）烏鴉聽了狐貍的話是怎樣做的，結(jié)果怎樣？（張嘴唱歌，肉被狐貍叼走了。）小結(jié)：狐貍不用向?yàn)貘f要，也不用搶，而

6、是通過親近、討好和吹捧，把烏鴉嘴里的肉騙到手，說明狐貍怎么樣？（狡猾）愛吸奉承話的烏鴉怎樣了？（上當(dāng)了）第三課時(shí)一、分組讀課文。二、指名讀全文。三、指導(dǎo)朗讀。1.讀狐貍說的三次話。第一次說的話要用友好、尊敬、問候的語氣讀。第二次說的話要用親近、關(guān)切的語氣讀。第三次說的話要讀出贊美和請求的語氣。2.讀烏鴉發(fā)出的聲音“哇”時(shí)，聲音要適當(dāng)放低、拉長。四、討論。狐貍和烏鴉的故事告訴我們一個(gè)什么道理？（別有用心的人做壞事，總愛采取狡猾的欺騙手段，花言巧語，奉承討好，如果只喜歡聽別人的奉承話，就會上當(dāng)受騙。）五、識記字形，指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。1.讓學(xué)生說說用什么方法記住生字的字形。2.重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)

7、字的書寫。肉：共六畫，筆順是冂、內(nèi)、肉。掉：右上是“上”，不是“十”。窩：不要寫成寶蓋兒。羽：兩個(gè)“習(xí)”要寫窄些。3.每個(gè)生字寫兩遍。4.指導(dǎo)完成課后第二、三題。二、酸葡萄教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)生字“葡、萄、仰、折”。2. 有感情地朗讀課文。背誦寓言酸葡萄。3. 理解寓言酸葡萄，感悟寓言中蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言酸葡萄，感悟寓言中蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)狐貍和烏鴉這一課，使我們知道了愛聽別人的奉承話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。這一次，狐貍肚子餓了，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)葡萄架，它又是怎樣做的呢？學(xué)完酸葡萄，你就會明白。2.板書課題，學(xué)習(xí)生字。葡萄（p

8、0; táo）：都是上下結(jié)構(gòu)，下面略有不同，一個(gè)里面是“甫”，一個(gè)里面是“”。3.成熟的葡萄是不是酸的呢？（不是）為什么狐貍說它一定是些酸葡萄呢？請同學(xué)們自讀課文。二、自讀課文，整體感知。1.自己輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到不懂的地方畫上記號。三、理解詞語，掃清障礙。1.出示本課生字詞，指名學(xué)生讀。2.學(xué)生自學(xué)生字詞。3.做“開火車”游戲，檢查自學(xué)情況，師生交流。引導(dǎo)：“折”字在“折騰”一詞中讀“zh”，除此外，還有“zhé”和“shé”另外兩種讀音。4.積累新詞。垂頭喪氣：形容失望的神情。折騰：指反復(fù)做某事。稀罕：認(rèn)為稀奇而喜愛。5.小結(jié)過渡：

9、詞語是組成文章的單位。讀課文時(shí)，只有讀懂詞語，才能更好地幫助我們讀懂整篇課文。四、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容。1.自讀自悟。（1）學(xué)生自由讀文，說說知道了什么？不理解的地方做上記號。（2）學(xué)生交流。教師順學(xué)而導(dǎo)，著重引導(dǎo)理解狐貍說那些熟葡萄酸的原因。2.釋疑解惑。（著重引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題）（1）狐貍在樹林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去干什么？（肚子餓得咕咕叫，找東西吃）（2）狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)葡萄架后，又有何反應(yīng)？（樂得三步并做兩步奔了過去，饞得直流口水，使勁地又蹦又跳）動作表演，理解“又蹦又跳”的含義。（3）狐貍吃到了葡萄沒有？（沒有吃到一顆葡萄）（4）狐貍為什么沒有吃到一顆葡萄？（因?yàn)槠咸迅吒叩貟煸谄咸鸭苌希瑹o論狐貍怎樣跳，都夠不著）（5）狐貍說那些葡萄是酸葡萄，真的是酸葡萄嗎？（不是，從又圓又