四年級(jí)上英語(yǔ)教案Unit 5　Dinner’s ready第一課時(shí)

1、.Unit 5Dinners ready第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Part ALets learn & Lets play & Lets sing教學(xué)目的1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:rice,chicken,beef,soup,noodles,vegetables。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)句型:What would you like for.?Id like some.。3.能利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)短的對(duì)話。4.提醒學(xué)生不偏食、不挑食,注意營(yíng)養(yǎng)平衡。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):六個(gè)單詞的聽說(shuō)認(rèn)讀及句型的初步運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn):vegetables的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,課件教學(xué)過(guò)程1.Warm-up/Revisi

2、on1Sing a song:What would you like?2What do you hear in the song?Please show it to me.學(xué)生舉卡片說(shuō)單詞,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞不要求全說(shuō)完并進(jìn)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。3運(yùn)用PPT展示食物大轉(zhuǎn)盤,然后老師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充其他已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于食物、飲料、水果等的單詞,把它們貼進(jìn)黑板的菜單上,并有意識(shí)地進(jìn)展分類。2.Presentation1老師指著黑板上這么多東西,說(shuō):WOW!So many foods!Im hungry!Can I have some rice,please?板書單詞,教讀“Follow me,rice,rice.

3、升降調(diào)。2I like rice.What would you like?引導(dǎo)學(xué)生理解句子并說(shuō)出答句Id like some.教學(xué)beef。板書單詞和句型:What would you like?Id like some.。PPT出示beef教讀單詞兩遍:beef,beef升降調(diào)出示卡片,學(xué)生跟讀兩遍。3教學(xué)chicken,noodles,soup,vegetables方法同上。4Lets chantRice,rice,rice,Id like some rice.What would you like?Beef,beef,beef,Id like some beef.What would y

4、ou like?Chicken,chicken,chicken,Id like some chicken.What would you like?Noodles,noodles,noodles,Id like some noodles.What would you like?Soup,soup,soup,Id like some soup.What would you like?Vegetables,vegetables,vegetables,Id like some vegetables.What would you like?5老師展示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。聽錄音,跟讀單詞和對(duì)話。開火車

5、進(jìn)展Lets play的游戲。3.Practice1The food and drink game把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方,卡片之間保持一定的間隔 。老師對(duì)學(xué)生說(shuō)“chicken。學(xué)生必須走向單詞卡chicken。重復(fù)以上步驟,直到練習(xí)完所有的單詞。2A guessing game讓一位學(xué)生站在教室前面,將自己喜歡的食物的卡片放在背后,大家猜他喜歡的是哪種食物。猜的學(xué)生說(shuō):“Would you like some vegetables?,沒猜中,站在前面的學(xué)生說(shuō):“No.;猜中了,站在前面的學(xué)生說(shuō):“Yes.。猜中的學(xué)生站在前面,大家繼續(xù)猜。4.Summary要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)

6、的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。老師小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官