最新社會實踐調(diào)研報告范文2000字左右

1、最新社會實踐調(diào)研報告范文2000字左右在中國的大學里，學生往往是只學習專業(yè)知識，并沒有更多地與社會 接觸,這可能就會導致學生不能夠及時到了解自我的不足，不了解此 刻社會上所需要的什么樣的人才。今天小編整理了 2020社會實踐調(diào) 研報告范文2000字左右,大家一起來看看吧！2020社會實踐調(diào)研報告范文2000字左右1調(diào)查目的：時下，大學生透過利用課余時間找份兼職工作打打工 或在假期用心參與社會實踐,打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一 股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙 錢并不是大學生打工的惟一目的,不少同學把打工看作是參加社會實 踐、提高自身潛力的機會。許多學校也用心鼓

2、勵大學生多接觸社會、 了解社會，一方面能夠把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方 面的潛力；另一方面能夠積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。透過 調(diào)查能夠了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實 踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題 以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐,在實踐中見真知。 在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自我的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的 機會。調(diào)查對象：大學生成長成才,是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大 學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分,也決不能忽視 或放下大學生社會實踐。所以這次調(diào)查就選取了在讀大學生5名，其 中廣州大學名，中山

3、大學1名，廣東外語外貿(mào)大學1名，華南理工大學 5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名,大二學生3名, 大三學生15名。調(diào)查資料：本次調(diào)查透過對大學生有否參加過暑期 工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會實踐,所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c 所學專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋?獲得了什么等問題進行展開。調(diào)查方法：透過派發(fā)問卷進行調(diào)查,發(fā)放問卷共5份，收回有效問 卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第 二個“課堂”，透過兼職能夠?qū)W到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛?理”，職業(yè)沒有高低之分,無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,

4、就 看自我的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就能夠去試一試，品牌 代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，此刻都成為了大學生們 能夠理解的工作。有5%的同學認為如果要參加社會實踐,最夢想的就是到企事業(yè)單 位進行實習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼 職,打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%;此刻大學 生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習實踐(6%)外，越來越多 的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、學校銷售(14%)、 當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè) 知識相去甚遠,6%學生認為所實習或兼職的工

5、作與自我專業(yè)不全相符 或完全不符,僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知 識應用到實踐中去的只占38%,在實習或工作中66%的人滿意自我的 課外實踐潛力；1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選取實 習或打工目的是什么的時候，有3人選取“接觸社會，積累工作經(jīng) 驗”，占了總數(shù)的64%,選取“賺取生活費”，占了隊從選項人數(shù)中顯 示，大學生兼職以賺錢和充實自我為主要目的。此刻的大學生已經(jīng)將 打工看得很重了，錢雖然是必須因素，可是期望透過打工獲取的經(jīng)驗 對將來就業(yè)時有所幫忙就應是更多學生思考的問題。大學生在打工時 間上的彈性還是很大的，這就應和他們寬松的學習環(huán)境有必須關(guān)系。 56%的人

6、會選取在假期實習或打工,3%會選取任何沒有課的時間，1%會 選取周末o有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實 習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了帶 給就業(yè)指導以及專業(yè)課程外,還就應帶給實習機會,覺得學校就應帶 給就業(yè)體驗,至于選取素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。調(diào)查結(jié)果分析：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選取“參加'三下鄉(xiāng)'活 動” 一項,說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、 生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒有經(jīng)過必要的挫折教育, 所以，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差,常常是對社會 的要求較高

7、,對自我的要求較低。當前,大學生的職責意識日益成為社 會關(guān)注的熱點問題,職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩 個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改善 青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學 生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐潛力和動手 操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村 的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同 時把自我在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合,并從群眾中學到做人 做事的道理，用于明白自我的將來的學習生活工作。此刻大學生，除了 一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的

8、，往往這些學生 家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的透過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價 值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主 導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導 和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自我出發(fā),致使大 學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服 務人民了。另外,沒有人選取反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為 只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗能夠

9、為以后的工作打基礎。對于當代大 學生來說,應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的 技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就僅有短短的幾年時 間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生務必 投身學校內(nèi)外的各類實踐活動,有助于鍛煉品質(zhì)，提高潛力?？梢娖鋵?大學生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷 的同學,看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強,但對于學生, 社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結(jié)構(gòu) 的搭建,即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放下了專業(yè) 知識的學習，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與推薦：馬克思主義哲學認為實踐

10、是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā) 生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動,而人是社會的人, 處在必須的社會關(guān)系之中，所以,實踐不是單個人孤立的行為,而是社 會的活動。所以,實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段,是在社會歷 史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉(xiāng)”是大學生 社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個禮貌建設的有益 補充,具有重要的現(xiàn)實好處和長遠好處。實踐出真知,社會實踐活動是 大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會職責 感和用心向上的精神風貌,充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的 綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生帶

11、 給了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學 們綜合潛力的一個階梯，更是一個大學生進入社會,走上工作崗位前 的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務,這就需要放眼96萬平方 公里的土地、對占人口 8%以上的農(nóng)民有所了解才行。學生利用假期 時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣能夠使同學在實踐中更好的 認識國情,貼近社會,從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教 育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)槁氊?將會使大學生在人生軌 跡上樹立起更高的起點。2020社會實踐調(diào)研報告范文2000字左右2一、調(diào)查的原因及目的百年大計，以人為

12、木。企業(yè)的發(fā)展說到底是人的發(fā)展,企業(yè)競爭歸 根到底也是人才的競爭。當代社會,面對日新月異的發(fā)展和進步,學心 速度和培訓速度了是提升人才速度的重要參數(shù)。培訓則常常是提供信 息、知識及相關(guān)技能的理要途徑，有時甚至是唯一途徑。在當今市場 上,立于不敗之地的企業(yè)必定是那些能夠使其員工充分發(fā)揮自己的全 部潛能的企業(yè)。這意味,企業(yè)員工必須接受培訓作為繼續(xù)學習的一種 手段，員工培訓在幫助公司迎接競爭挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角 色。員工培訓可以有效地幫助公司創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢,重視員 工培訓工作的公司會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績，更有 信心迎接競爭挑戰(zhàn)。培訓不僅通過員工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提

13、 高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增強員工本人的素 質(zhì)和能力,使員工受益。故有人說,培訓是企業(yè)送給員工的最佳禮物。 培訓是管理的前提;培訓是管理的手段。培訓不僅為管理創(chuàng)造了條件, 其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化 需求來激發(fā)員工的干勁和熱情。企業(yè)同時應把培訓作為管理的機會和 途徑,并通過培訓溝通上下級的聯(lián)系，掌握工作進展狀況,達成相互理 解與支持,共同不斷提高工作績效。為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對員工培訓要求和規(guī) 劃,建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的公司內(nèi)部培訓體系。本人在永昌縣煙草公 司范圍內(nèi)采取走訪的方式進行了一次培訓需求調(diào)研，共10人，回中層 管理

14、人員問卷1人,現(xiàn)簡要對結(jié)果加以統(tǒng)計與公析。二、調(diào)查時間、地點、方法（一）調(diào)查時間：20_年10月20日（二）調(diào)查地點：煙草公司（三）調(diào)查方法：采取走訪式調(diào)查三、調(diào)查內(nèi)容及分析煙草公司是國家控制和統(tǒng)一管理的一個特殊企業(yè)，它具有較強的 獨立性,所以對于加強職工的質(zhì)量意識的顯得尤為重要，因此,加強員 工培訓工作十分重要。（一）公司發(fā)展理念與文化1 .企業(yè)發(fā)展方向較為明晰。根據(jù)調(diào)查資料顯示，約有95%左右的 員工認為，自己對公司的發(fā)展戰(zhàn)略表示了解或十分了解，這主要是與 公司目前的業(yè)務重點和工作目標有關(guān),但剩余5%左右的員工表示困惑, 這必然會造成實際工作缺乏目標,或者人力資源的較大浪費。2 .將近九成

15、的員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。因而“不斷進取, 永臻完美”的管理思想幾乎感染了公司的所有員工，可見企業(yè)文化對 員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的凝聚作用。3 .企業(yè)在制度建立及文化建設方面仍需進一步加強。調(diào)查數(shù)據(jù)顯 示,認可公司有一個非常健康文化的比例達到85%,而15%左右員工則 認為一般,沒有員工對此表示反對。此外，僅有45%的員工認為公司的 制度體系非常完美,而認為不完美的人數(shù)達15%。（二）組強結(jié)構(gòu)與崗位設置1 .近九成的員工對公司現(xiàn)行組織結(jié)構(gòu)認同，并表示與部門業(yè)績息 息相關(guān),公司現(xiàn)有員工中，九成員工對現(xiàn)有機構(gòu)設置表示贊同，認為現(xiàn) 行設置方式在實際工作中發(fā)揮了積極作用。2 .現(xiàn)行職能職

16、責、業(yè)務流程與實際工作銜接較好，依據(jù)調(diào)查結(jié) 果,80%員工認為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務流程有效，而認為其 在實際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右。（三）人才管理與技能1 .在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負責 人作為公司的中堅力量,肩負著不斷創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)的重任,從統(tǒng)計數(shù) 字發(fā)現(xiàn),在工作任務中分安排方面,80%左右的員工認為，中高層管理 人員做到了用人所長，但仍有20%的員工認為存在不公平現(xiàn)象。2 .從部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強。多數(shù)員工普通 反映,在實際工作中，上級對其工作支持力度較強,并就工作內(nèi)容進行 溝通,但從拮續(xù)問題的調(diào)查顯示,部門內(nèi)溝通并沒有達

17、到與其要求，也 有一部分員工反映,部門間的工作銜接并不十分理想，很多時候只是 員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負責人溝通比例也僅占55%o對于部門 內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡，自己協(xié)調(diào)、詢 問同事、求助領導。3 .中級管理人員急需提升的方面，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工 認為,在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素 質(zhì)，依次為：責任心、上下級溝通、領導藝術(shù)、團隊文化、公平性、 業(yè)務能力、思想意識、員工激勵、成就動機。而據(jù)中級管理人員的調(diào) 查顯示，則依次：責任心、上下級溝通、領導藝術(shù)、團隊文化、公平 性、業(yè)務能力、思想意識、員工激勵、成就動機。（四）團隊精神狀況和素

18、質(zhì)1 .除少數(shù)員工外，團隊士氣良好,在實際調(diào)研中，90%的員工認為 我們團隊的精神非常高昂，5%的員工認為團隊現(xiàn)處在低迷的時期,針 對團隊的特定成員進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),約有35%員工反映某些員工沒有 與整個團隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。2 .人個利益與個人績效沒有緊密結(jié)合。團隊是由個人組成的，個 人業(yè)績是團隊業(yè)績的基礎，只有實現(xiàn)個人利益與個個績效息息相關(guān), 才能調(diào)動員工的積極性和責任感，而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,公司仍需要在 此方面繼續(xù)努力。3 .團隊的素質(zhì)能滿足工作要求，但總體提升緩慢,據(jù)統(tǒng)計資料顯 示,60%的員工認為公司的素質(zhì)說優(yōu)秀的企業(yè)相比，總體水平不差上 下;25%認為較差，在員工與團隊

19、合作的信心方面,30%員工認為團隊正 向有利方向發(fā)展;35%認為略差；15%認為較差。在員工與團隊合作的信 心方面,30%員工認為團隊正向有利方向發(fā)展；35%認為沒有變化;20% 保持觀望狀態(tài)。在團隊素質(zhì)的提升方面,40%員工非常認同我們的團隊 正在進步,35%基本認同這一事實,20%表示沉默,5%表示不認同。（五）員工個人專業(yè)知識與技能的發(fā)揮員工專業(yè)技能的自我評價。員工普通認為，在實際工作中自身的 專業(yè)技能比較滿意,這一比例高達80%僅有15%左右員工認為不滿, 希望在以后的工作中逐步提升，但在專業(yè)技能較化方面,這一比例有 所一下降,75%員工認為自身的技能基本發(fā)揮,25%員工認為沒有完全

20、發(fā)揮，可見專業(yè)素質(zhì)在向業(yè)績較化上并不十分理想，員工的潛能和能 力有待于進一步開發(fā)。四、今后的對策與建議根據(jù)目前公司的培訓現(xiàn)狀,為了讓公司的培訓更有效，應從以下 幾個方面來完善培訓體系：1 .強化員工責任心的培養(yǎng)。針對本公司的工作情況和工作特性, 對員工加強質(zhì)量意識的培養(yǎng)，使員工充分意識到缺乏責任心所造成的嚴重后果及給公司發(fā)展帶來的不良影響。從而保證生 產(chǎn)有序地進行。2 .加強員工之間相互溝通。不定期的和公司員工進行交流，使員 工的意見及時反饋，發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時解決,便于部門之間以及領 導和員工之間的相互了解和協(xié)調(diào)。3 .調(diào)整人員配置、促進員工發(fā)揮。針對每個員工的特點對其崗位 進行調(diào)整和安排，

21、使其能夠充分發(fā)揮個人特長,避免人才浪費。4 .加強團隊融合提高團隊素質(zhì)。多進行一些團隊活動和考核，以便加強團隊合作，從整體上提高整體素質(zhì)。加強員工培訓激發(fā)員工的創(chuàng)新能力，改變員工的平庸工作行為, 盡可能降低管理成本,克服不可測性，保證質(zhì)量低劣的員工無法進入, 有效降低優(yōu)秀員工的流失率，在今后的工作中不斷對各類員工進行不 同目的的分類培訓I,相互配合的工作環(huán)境下,在公平公正的基礎上,可 以更好的激發(fā)員工工作的熱情和斗志,全身心的投入到工作中去，使 他們主動性、創(chuàng)造性將自然地傾瀉出來，自覺與管理者一道,把工作做 得盡可能好,不僅讓員工覺得實現(xiàn)了自己的人生理想，同時對企業(yè)有 了滿足感和歸屬感。也使企

22、業(yè)和員工得到共同的發(fā)展,真正實現(xiàn)企業(yè) 和員工的雙贏。2020社會實踐調(diào)研報告范文2000字左右3實踐目的：圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題,對革命老區(qū)沂蒙山地 區(qū)農(nóng)村開展調(diào)查研究，提出解決問題的意見和建議,形成調(diào)研成果;走 訪慰問抗日老軍人、孤寡老人，送溫暖;深入基層，利用電影、文藝演 出、座談會等形式,在農(nóng)村基層干部和群眾中進行文化宣傳,使其在促 進農(nóng)村特別是經(jīng)濟較落后地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展中提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)全 面發(fā)展;支援教育,組織安排豐富多彩的文化及動手課程,豐富小學生 的寒假生活,為農(nóng)村小學實施素質(zhì)教育服務，與當?shù)匦W加強交流,促 進共同提高。實踐時間：實踐地點：山東省臨沂市沂南縣董家莊村實踐對

23、象：當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況、抗日老軍人及孤寡老人、基層群眾、董家莊聯(lián)合小學實踐方法：走訪調(diào)研、組織活動、支援教育實踐隊人員組成：領隊：劉宗師（工學院）隊員：丁寧沙倩方媛李玲徐均劉春霖戴永鵬劉海鋒（工學院）于哈龍（預科部）金_（生環(huán)學院）實踐紀實年_月_號下午4點整,大家整理好行李,在校園集合,我們的 實踐隊出發(fā)了換乘公交、地鐵，暮色四合時我們到達了北京站, 在擁擠的候車廳經(jīng)過漫長的等待，晚上點，我們登上了開往山東淄博 的5_7次列車。年月號早晨5點鐘，冬日的清早還沒有迎來屬于它的太陽, 經(jīng)過漫長黑夜的旅程,我們順利抵達了淄博站。簡單的吃過早飯,大家 直奔淄博汽車總站。經(jīng)過與汽車站管理人員的交涉,我們

24、得知，因為天氣情況,大雪封 路,開往山區(qū)的汽車停運了。隊員打電話多方求助,均無解決問題,于 是滯留淄博一天。年一月號清晨，大家到達淄川汽車分站，希望能順利乘上進 山汽車。等待期間，天空又飄起了雪花，這不禁使大家又擔心起來。進 山的車還是停運,經(jīng)過車站管理員的幫助，最終找到了一輛愿意單獨 送我們進山的車，問題終于得到了解決。上午點半左右,我們又一次出 發(fā)了。經(jīng)過4個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地董家 莊。這天正好是農(nóng)村的集市,我們帶著大大小小的行李穿過人群,來到 了學校。校長和老師們很熱情地招待我們,為我們騰出一間教室，以后 的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未

25、來幾 天的事情,帶著旅途的疲憊休息了。年月號至年月7號我們在這里開展了為期六天的實踐 活動。（一）進行經(jīng)濟情況調(diào)研我們走訪了村委會,與村里的基層干部進行交流。交流得知董家 莊村當?shù)亟?jīng)濟來源主要靠花生等經(jīng)濟作物的銷售收入,其余來源為青 壯年勞力的外出打工收入。村長為我們介紹了董家莊近年的發(fā)展情況, 為了解決靠天吃飯的情況,董家莊近年大量修建了水井,將山上的泉 水引到村民家中飲用，進行了道路鋪建，使外地車輛進村成為了可能， 促進了本村與外界的物資交流。木村經(jīng)濟情況也存在一定的缺陷。村中農(nóng)作物方面的收入主要靠 原始售出，價格低，不能給村民帶來較大收入,且售出量小,村民大多 自給自足,經(jīng)濟效益低下。我

26、們針對情況與村長討論，向村委會提出了 發(fā)展農(nóng)作物加工產(chǎn)業(yè)以促進經(jīng)濟發(fā)展，增加農(nóng)民收入等建設性意見， 村委會表示認可。村委會也向我們介紹了村里的人員情況，留村人員多為老人、婦 女及兒童，男勞力大多外出打工。村委會也向我們介紹了村里孤寡老 人、困難家庭的情況，我們認真聽取了介紹。（二）走訪慰問抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人通過村委會的介紹,我們實踐隊決定對一部分抗日老軍人、老黨 員干部及孤寡老人進行慰問走訪。我們到抗日老軍人家里，與老爺爺聊天交流，聽老爺爺講抗日時 期發(fā)生在山東大地上的故事,老爺爺負過槍傷,打過日本鬼子,我們很 認真地聽老爺爺講，老爺爺也很高興看到我們?nèi)グ菰L他。我們也到老黨員干部

27、家里，聽老人講新中國的發(fā)展，老人的話里 透露出對看到祖國大好發(fā)展的欣喜與熱情。我們探望孤寡老人，了解其生活現(xiàn)狀,與老人聊天,為老人帶去新 年的祝福。我們?yōu)榘菰L過的老人均送去一袋面粉，雖是千里送鵝毛，也是大 家的一番心意。快到年底,大家都抽時間分組再次拜訪老人們，幫老人 們置辦年貨、整理房屋，老人對此很高興。（三）深入基層,文化宣傳冬天正處農(nóng)閑時節(jié),村里老老少少正準備歡歡喜喜過大年,為了 豐富村民生活，向村民進行一定的文化宣傳，實踐隊決定在晚上利用 大家的空閑時間以放電影的方式進行。隊員們分別前往沂南縣城等地籌借需用設備，使得向村民們放電 影的計劃順利進行。豐富多彩的電影吸引了村里的老老少少前來

28、觀看, 在熱鬧之余,一定也給村民們帶來了一定的文化收獲。（四）走進小學,支援教育支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內(nèi)容之一,通過與當?shù)?教育部門的積極聯(lián)系,我們決定在董家莊聯(lián)合小學進行。通過與學校 的協(xié)調(diào)，我們決定在孩子們進行完期末考試之后，給孩子們編排臨時 課表,給孩子們上課,為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農(nóng)村孩 子的知識面,開闊孩子們的視野，同時,我們在孩子們中間進行奧運常 識的宣傳,為北京奧運會貢獻一份微薄的力量。2020社會實踐調(diào)研報告范文2000字左右4在每年的寒暑假,高校都會要求在校大學生利用假期進行社會調(diào) 查活動，其意圖是為了提高學生的社會實踐能力，使學生在接受教育， 增

29、長知識的同時能鍛煉出自己分析和解決問題的能力，樹立起辯證的 思維方式,做到服務社會。但是高校在倡導社會實踐時,是不是真正是 大學生學以致用，做到了理論和實踐的良好結(jié)合。為了更全面客觀地 了解在校大學生每學期所寫社會調(diào)查報告的實際情況,筆者對本校和 其他院校的一些同學對社會調(diào)查及寫社會調(diào)查報告的心態(tài)進行了調(diào) 查。在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學生的社會調(diào)查很大程度上還是流于形式, 對社會調(diào)查報告的重視度不夠,質(zhì)量普遍不高。一、不同年級大學生對社會調(diào)查報告的態(tài)度在所調(diào)查的大一至大四的120名學生中，筆者發(fā)現(xiàn)大一的學生對 社會調(diào)查及社會調(diào)查報告的重視度在四個年級中是最高的，因此原創(chuàng) 的比例也是最高的，可以達到

30、70%左右。筆者分析這是因為大一新生 入校不久,能夠認真遵守學校的規(guī)章制度。另外，由于不確定社會調(diào)查 報告在自己大學生活中的分量,所以也比較重視。但是從所寫社會調(diào) 查報告中發(fā)現(xiàn)，他們分析問題和辯證思維能力相比高年級同學還是不 夠深入透徹，對于事物的看法也是停留在表層的一、兩個點上。而在 所調(diào)查的大二學生群中，他們已經(jīng)有了些社會調(diào)查報告的經(jīng)歷，知道 這個報告的含金量,所以對此并不是很放在心上，很多學生都是在剛 開學期間，拼命地趕報告，自己動手寫的基本只占30%。因此,縱觀他 們所寫的社會實踐報告,可以發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：標注日期基本是在開學 第一周左右。至于大三的學生,更是抱著一種臨陣磨槍,不快也光的

31、態(tài)度,所以 同樣一篇社會調(diào)查報告在不同的班級甚至同一班級的不同學生中重 復利用并不奇怪。不過對于認真對待的同學，他們在社會調(diào)查報告中 所流露出的觀點較之低年級學生，更加有自己的獨特性，分析問題時 更具有針對性，比較能抓住事物的本質(zhì)。談到大四的學生，由于就業(yè)、 考研等問題,能在這方面花功夫的屈指可數(shù)。二、大學生社會調(diào)查報告為什么少有精華筆者在網(wǎng)上搜閱相關(guān)資料的同時,發(fā)現(xiàn)鄭州大學旅游管理學院暑 期社會實踐小分隊在對淮陽的旅游資源進行了調(diào)研后,寫出了 3萬多 字的淮陽縣旅游資源整合營銷方案，這份報告引起了淮陽縣委、 縣政府的高度重視,表示愿意拿出10萬元購買這一社會實踐調(diào)研報 告。然而這支社會實踐小

32、分隊做出一個大膽決定,表示愿意將這份社 會實踐報告無償獻給淮陽縣政府。從這個實例中，我們知道這才是高 校一直號召學生從事社會實踐,寫社會調(diào)查報告的真正意義所在。一 方面加強了學生從事社會實踐的動手能力，增強了他們的自信心；另 一方面也為社會做了貢獻,實現(xiàn)了大學生的自身價值。然而,我們不得不承認在全國大大小小的眾多高校中，能夠真正 做到這樣的大學生畢竟為數(shù)不多。筆者分析,原因主要可以從以下幾 個方面分析：1 .高校對大學生社會實踐的規(guī)范有待加強由于高校對大學生的社會調(diào)查報告沒有嚴格的要求，對社會調(diào)查 報告的質(zhì)量也沒有明確的規(guī)范，這樣導致論文本身的重要性沒有很好 地傳達給廣大學生。久而久之,在學生

33、中,漸漸形成了社會調(diào)查可有可 無的這樣一種心理,對社會調(diào)查報告更是很少認真組織編寫。2 .互聯(lián)網(wǎng)成為了大學生社會調(diào)查報告的產(chǎn)地當今社會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為廣大學生組織社會調(diào)查報告 提供了捷徑。對于很多學生而言，寫社會調(diào)查報告變成了一件 “Ctrl+C”和“Ctrl+V”的事。所以百度、Google等搜索引擎上排 名靠前的幾篇社會調(diào)查報告的點擊率也是相當之高。3 .學生的主動性不夠隨著物質(zhì)生活的顯著提高，目前大學生的主動性呈現(xiàn)下降的趨 勢。很多時候能過關(guān)就行，不愿意往更高層次發(fā)展。這種人生觀和價 值觀和以前的大學生比,表現(xiàn)出很大的不同。這也是物質(zhì)文明高度發(fā) 展的必然結(jié)果。自然當代的這一群體對社

34、會調(diào)查報告的質(zhì)量追求不高, 對其認可度更是不夠。4 .實踐方式與社會需求有矛盾很多學生在實踐過程中，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識與社會所需難以掛 鉤，難以達到企業(yè)的要求。所以學校在活動的項目、內(nèi)容和形式的設 計上,應盡可能滿足不同學生、不同層次的需要,挺高他們參加社會實 踐調(diào)查活動的興趣,把社會實踐活動與課堂教學相結(jié)合、與專業(yè)實習 相結(jié)合、與科研項目開發(fā)相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,使社會實踐活 動提升了內(nèi)涵，增強社會實踐的目的性、針對性和層次性,從而也增強 了實踐活動的吸引力和感染力，保持了鮮活特色，同時也縮短了學生 走向社會就業(yè)的適應過程。無論是思想發(fā)動、策劃組織、專業(yè)支撐、項目申報、教師帶隊、 提供條

35、件、建立基地、總結(jié)表彰、鞏固成果,還是重點組建團隊、分 散活動加強管理、打造特色品牌活動項目上，高校應努力建立大學生 社會實踐活動的長效機制。三、解決方案針對大學生社會調(diào)查報告少有佳作、大多是應付式思想的現(xiàn)象, 筆者認為可以從一下幾個方面努力：1 .大學生社會實踐能力應體現(xiàn)時代特征和社會要求當代許多大學生專業(yè)不對口，發(fā)現(xiàn)自己所學知識難以達到市場需 求，從而缺少了很多從事社會實踐的機會，自然對社會調(diào)查報告也是 采取不在乎的態(tài)度。2 .高校要鼓勵大學生參與社會實踐大學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解,提高自 身對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識,實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié) 合,幫助其樹立正

36、確的世界觀、人生觀和價值觀.高校應為大學生參加 社會實踐創(chuàng)造有利條件，同時采取相關(guān)鼓勵政策刺激大學生參加社會 實踐。3 .政府要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用政府應該發(fā)揮市場無形手的作用，促進企業(yè)和高校的聯(lián)系和合作, 提供一定的專項經(jīng)費支持,并鼓勵用人單位參與培養(yǎng)大學生社會實踐 能力的政策導向。4 .高校要對大學生社會調(diào)查報告的質(zhì)量嚴格把關(guān)高?？梢酝ㄟ^開展活動、講座等多種形式提高當代大學生對社會 調(diào)查報告的重視,讓他們能積極地的參與到社會實踐研究中去。四、總結(jié)總之,要想使大學生社會調(diào)查報告不流于形式,提高其社會實踐 能力，從根本上考慮,高校還是要創(chuàng)造壞境,結(jié)合市場需求來提高大學 生的專業(yè)技能。當然,政府

37、也要充分發(fā)揮市場的宏觀調(diào)控作用，更重要 的是,大學生自身要提高主動性,講求誠信,不能過度依賴他人。2020社會實踐調(diào)研報告范文2000字左右5調(diào)研背景：根據(jù)年暑期社會農(nóng)村調(diào)研我們得知：盡管國家已經(jīng)免除九年義 務教育的學費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟 學在家務農(nóng),每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學夢。這個暑假我有幸參加這個團隊進行為期14的支教和助學活動， 通過這一活動了解孩子的學習和家庭情況。實踐目的：熟悉農(nóng)村,體驗生活,通過教學及助學了解學生的學習情況和家 庭情況，對大學里所學知識進行實踐，以充實暑期生活。實踐內(nèi)容：暑假里,在三門峽盧氏縣文峪鄉(xiāng)張村小學支教,在其

38、周邊貧困的 鄉(xiāng)村展開助學活動。在那里我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。 之所以辛苦是因為我不斷地從內(nèi)心去學習、理解、完善工作中的新事 物;之所以幸福是因為戰(zhàn)勝困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永 恒的追求。通過總結(jié)，我將自己從暑期實踐活動中取得的收獲分為以下四 項：一.教學總結(jié)在教學的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的心靈很純凈一一就像一塊碧玉,就 像一潭清泉,就像一片綠蔭?？紤]到他們心智發(fā)展程度，我采取了 “玩與教相結(jié)合的方法”， 事實證明這種方法是正確的。我將教學內(nèi)容安排如下：第一學時：利用多個游戲讓孩子了解心理學，畢竟心理學存在于 生活的各個角落。第二學時：講述若個故事讓孩子從中總結(jié)道理,并讓孩子們

39、講述 他們自己的故事。第三、四學時：教授歌曲感恩的心，引領孩子感恩社會、集 體、父母、朋友、兄弟姐妹。第五、六學時：教授歌曲少年強，激勵孩子尋求夢想，做一個 有關(guān)理想的游戲“美麗島”，幫助孩子確定夢想,給他們鼓勵。第七、八學時：講述有效的學習方法及怎樣高效率的學習。因為有孩子們很配合,教學進行的比較順利。孩子們渴望學習、 對未知的世界充滿了好奇心，聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適 不過了。在教學過程中我充分發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢，把我學到的理論知識 運用到了實踐里，鞏固了我的所學,也讓我體會到我儲備知識的不足, 回校后要加強學習。二.助學總結(jié)盧氏縣是國家級貧困縣,它所下屬的鄉(xiāng)自然很貧困。在走訪的

40、過程中發(fā)現(xiàn),直到現(xiàn)在還有人家在窯洞里度日，家里的 平地很少,一般情況下,戶主出去打工,女人留在家里種地、養(yǎng)孩子。我走訪的一家情況是這樣的：家里現(xiàn)有3 口人，有父親、姐蛆和 妹妹,母親因病早逝，家里背了幾萬元的外債，大姐已婚，二姐外出打 工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾,現(xiàn)又患有腎結(jié)石,妹妹上 高二，學習成績很棒。在調(diào)研的過程中父親強調(diào)說無力供養(yǎng)小女兒上學，想讓她輟學, 她死活不答應,還好孩子爭氣,成績總是排名前三。這樣的家庭在那很常見,盡管家庭貧困,可孩子們學習非常認真。本著不讓一個孩子輟學的理念,我們會將調(diào)研結(jié)果反映給我們的 學校，以便學校給予相應補助。三.素質(zhì)總結(jié)1 .扎實的專業(yè)知識。2 .思想統(tǒng)一，目標明確。即俗話說：“大家的心要齊”。切不可 各懷心思,南轅北轍。因為思想指導行動，只有大家的思想高度統(tǒng)一了, 才會真正把支教和助學落實到行動中去。3 .團隊作戰(zhàn)的精神,不強調(diào)個人英雄主義。4 .強烈的責任感。個人要在團隊中找好自己的位置，明確自己的 職能。一旦發(fā)生問題,千萬不可相互推委,要有勇于承擔責任的勇氣。 如果缺乏這點，那團隊將無法凝聚，也就更加談不上發(fā)揮超強戰(zhàn)斗力 了。作為一名學生干部,在以后的工作中，我也會努力培養(yǎng)自己的綜 合素質(zhì)，增強協(xié)調(diào)能力，使自己不斷進步。四.心智發(fā)展兩周的實習中，