部編本二年級(jí)語文下冊《一匹出色的馬》優(yōu)質(zhì)課公開課教案課堂教學(xué)實(shí)錄

1、« 一匹出色的馬【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫 8個(gè)字，正確 讀寫生字組成的詞語。2 .正確、流利地朗讀課文，讓學(xué)生通過 想象畫面來引導(dǎo)學(xué)生試著有感情地朗讀課文。3、理解“一匹出色的馬”的真正含義， 找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句 子，體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主，要體諒家 人。3 、通過妹妹前后的對比，我們在生活中 要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、樂觀、向上的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】1 .識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。2 . 一邊讀一邊積累生動(dòng)的語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過通過朗讀體會(huì)妹妹前后的變化，學(xué)會(huì)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對生活?！窘虒W(xué)過程】一'、 謎語導(dǎo)入師：老師給大家?guī)砹艘粍t謎語

2、：1.課件出示謎面：尾巴長，鬃毛飄，會(huì)拉車, 能奔跑，四個(gè)蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。師：你們猜，它是誰？生：馬 師貼馬字，師：它什么樣子呢？（出示馬圖） 生自由說師：給馬加一個(gè)量詞，一（ ）馬？生：一匹馬 師貼：一匹馬師：馬為我們拉車做很多事，你能在這里加上一個(gè)詞語表揚(yáng)一下它嗎？生：出色的。 師貼：出色的師：真棒！馬寶寶很出色，我們班的小朋友更出色！請大家夸一夸馬寶寶！齊讀課題。我們要學(xué)的課文中也有一匹出色的馬， 不過它沒有高大的身軀，靈活的四肢，這匹馬是什么樣子的呢？請大家打開課本自己讀一讀吧。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，課件出示讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍

3、。3認(rèn)讀字詞：（ 1）課件出示帶拼音的詞語，借助拼音自由讀 指名讀去掉拼音開火車讀，齊讀。（ 2）出示課件中的生字：師： 詞語我們都認(rèn)識(shí)了， 可還有幾個(gè)生字寶寶想單獨(dú)和我們打招呼。 我們一起來喊出他們的名字。（拾騎 跨）師：你用什么方法記住了哪個(gè)字？ 學(xué)生交流識(shí)字方法師： 觀察一下這三個(gè)字是表示什么的詞語？引導(dǎo)學(xué)生用做動(dòng)作的方法來識(shí)記這三個(gè)字。 多種方法認(rèn)讀“ 郊”，組詞：郊外春天到了，郊外的景色很美，讓我們和作者一家到郊外走走吧。 請同學(xué)們自由讀課文 1-3 自然段， 找出你認(rèn)為能體現(xiàn)春天美麗的句子畫下來，并讀一讀。三、品讀感悟，隨文識(shí)字（一）研讀美麗景色。1 、你覺得春天美麗嗎？從哪些地方

4、看出來的？學(xué)生自由回答， 根據(jù)學(xué)生回答， 預(yù)設(shè)以下環(huán)節(jié)。2、細(xì)讀品味。師：誰來說一說你找到了哪些有關(guān)春天景色的句子?預(yù)設(shè)一：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。 （ 課件出示，指名讀句。 ）（ 1）、碧綠碧綠是描寫什么的？（顏色）你還能說這樣的詞語嗎？（指生說）你們積累的可真不少，老師也帶來了幾個(gè)詞語，大家一起讀一讀。（ 2）春天的郊外河水的特點(diǎn)正是“碧綠碧綠”的呀！誰還想來讀一讀。（ 3）多么溫柔的春風(fēng)呀，原本平靜的河面，經(jīng)他一吹，我仿佛看見河水動(dòng)了起來，活了起來，你看見了什么？真美呀，誰還想讀？多么調(diào)皮的春風(fēng)呀，讓我們一起感受一下（齊讀）過渡：河邊的景色讓人陶醉，誰還找到了哪些有關(guān)景色

5、的句子？（指生讀）預(yù)設(shè)二：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的地毯。（ 1）（出示圖片）孩子們，你們看這田野什么顏色， 禾苗長的怎么樣？生說田野碧綠碧綠的，禾苗長得很茂盛。師：對呀，這就是蔥蔥綠綠（詞卡）大家一起讀一讀。（ 2） 田野綠綠的， 禾苗茂密， 像什么呢 ? 生：像柔軟的綠毯。出示綠毯圖片，認(rèn)讀“毯” ，借助圖片讓學(xué)生感知田野綠毯很像。（ 3）同學(xué)們，走在郊外的小路上，一邊是碧綠碧綠的小河，一邊是蔥蔥綠綠的田野，置身其中，你有沒有被吸引呢？誰被吸引住了？（指生讀）（ 4） 多么可愛的田野呀，軟軟的，綠綠的，就像一片柔軟的綠毯，我也想來讀一讀，你們閉上眼睛感受一下，置身在

6、這綠毯中，你想干什么？指生說多美的景色呀，老師把它改編成了一句詩（出示： 田野， 蔥蔥綠綠的， 好像一片柔軟的綠毯。 ）出示白云等景物，學(xué)生展開想象說句子。3、孩子們，碧綠的河水，蔥綠的田野，怪不得作者說“春天的郊外，景色異常美麗”（齊讀） 。 卡片認(rèn)讀 “異常” ， 異常是什么意思呢？你還能換個(gè)詞嗎？看到這么美的景色，你們舍得離開嗎?（舍不得）對呀，你們舍不得，他們一家人也舍不得離開，這就是-戀戀不舍（詞卡）呀！指名讀, 你能用戀戀不舍說個(gè)句子嗎？4、既然大家都這么戀戀不舍，我們就把這個(gè) 戀字寫好，把這美麗的春天記錄下來好不好？（指導(dǎo)書寫）下面這個(gè)心字底一定要寫好，因 為世界上一切美好的事物

7、都值得我們用心來留戀。（二）研讀妹妹的變化1、美麗的景色總是讓流連忘返，不知不覺中 我們就要回家了，就在我們往回走的時(shí)候，發(fā) 生了什么事呢？2、默讀課文4-7自然段，感受妹妹發(fā)生的變 化。（1）指生說發(fā)生了什么事？板書：媽媽妹妹求抱爸爸妹妹是怎么求媽媽的？指生讀（2）當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！保ㄕn件出示）你求媽媽抱抱你時(shí)，跟媽媽要好吃的好玩的時(shí)，會(huì)用怎樣的語氣跟媽媽說 ？誰來試著讀一 讀。讀出妹妹哀求、撒嬌的語氣(3)媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很 累，抱不動(dòng)你了?！敝该x，媽媽抱妹妹了嗎？為什么？加上動(dòng)作 讀一讀.讀出媽媽溫和又肯定的語氣。媽媽沒

8、 有抱妹妹，她的心情會(huì)怎么樣？過渡；看來求媽媽無望了，妹妹轉(zhuǎn)身又去求爸 爸，爸爸又是怎么做，怎么說的呢？自己讀一 讀第六自然(4)妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不做聲，他松 開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長 又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一 匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧。爸爸是怎樣做的，怎么說的，指名說。找出 表示動(dòng)作的詞讓三個(gè)學(xué)生演一演。(5)孩子們，面對妹妹的哀求，爸爸媽媽都 沒有同意，是爸爸媽媽都不喜歡妹妹嗎？說說 你的觀點(diǎn)吧。學(xué)生自由談。是呀，爸爸媽媽是想讓妹妹從小養(yǎng)成自立、自 強(qiáng)的性格，(板書)自立自強(qiáng)自信地面對生活中遇到的一切困難，你們能明白他們的良苦用心嗎？讓我

9、們一起來讀讀爸爸的話， 感受來自爸爸 的那份關(guān)愛和鼓勵(lì)吧！(齊讀)(6)妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向 前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我 們，笑著說：“我早回來啦！”指名讀此時(shí)妹妹心情怎樣？貼：工你從哪 些詞語讀出來的？抓住這些詞語讀出妹妹的快樂(7)a當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”b妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接 我們，笑著說：“我早回來啦！”思考妹妹為什么會(huì)有這樣的變化？生自由友口妹妹有一匹出色的馬， 雖然它不是真正的 馬，而是一根普普通通的柳枝，可妹妹卻感到 快樂、有趣，所以她不累了。這普普通通的柳 枝，在一位深愛孩子的父親手里卻變成了一匹出色的馬，這是一位智慧的父親，這是一個(gè)溫 馨的家庭。孩