四年級上語文課時測評15一路花香_蘇教版

1、.15一路花香觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大

2、海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，

3、硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 課時測評方案一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 字詞模塊這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面

4、,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一、讓拼音和帶點的字手拉手。fénjìnfènjn裂縫 不禁 縫補 禁止二、我是拼寫小能手。shu uàn hu pín cán kuì xn shn wán ho wú snshèn ch rì fù yí r

5、36;三、根據(jù)查字典的知識填空?！扒赣貌渴撞樽址ǎ瑧?yīng)先查_，再查_畫。用音序查字法，應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_?！扒冈谧值渲械慕忉層校菏粘刹缓谩Σ蛔∪说男那??！氨傅摹扒笐?yīng)選第_種解釋。 四、趣填成語成語首尾字一樣。 例：日復(fù)一日益求 乎其定思 無可所欲 不勝句子模塊五、句子天地。1將下面句子換一種說法，意思不變。假如沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？_ 2下面帶點詞語是多義詞，先解釋詞語，再用它的另外一種意思寫一句話。那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到非常慚愧。驕傲：_造句：_3在括號里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語。1那只水罐有條裂縫，每天到達(dá)目的地只剩下半罐水。2

6、沒有溪水的澆灌，路旁的花兒不會盛開。六、按要求改寫句子。 1那只有裂縫的水罐感到非常慚愧?？s句_ 2挑水工摘下美麗的鮮花插在主人的花瓶里。改成“把字句和“被字句_ _ 讀寫模塊七、課外閱讀。_蚊子飛到獅子面前對它說：“我不怕你，你并不比我強，要說不是這樣，你到底有什么力量呢？我們來比賽比賽吧！蚊子吹著小喇叭沖過去，去咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，它被成功的喜悅沖昏了頭腦，一不小心被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子使出渾身解數(shù)還是掙脫不了蜘蛛網(wǎng)，最后筋疲力盡。它將要被吃掉時，嘆息地說：“我同最強大的動物都比賽過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。這個故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。1根據(jù)意思寫出文中的詞語。1打了勝仗所唱的歌。2用競賽或斗爭的方式比本領(lǐng)、實力的上下。3沒想到；沒有預(yù)先料到。2讀了這個故事，你會想起哪個成語？A螳螂捕蟬，黃雀在后B此地?zé)o銀三百兩3我會判斷。1蚊子戰(zhàn)勝獅子后自以為了不起。2讀了這個寓言故事，我知道了人要做英勇自信的人，不應(yīng)該做驕傲自滿的人。4給短文加個題目，寫在文前的橫線上。參考答案一、fén縫補 jìn禁止 fèn裂縫 jn不禁二、略三、欠10Qqiàn四、精精微微痛痛忍忍為為防防五、1.假如沒有你，主人就不能每天欣賞到美麗的花朵。2.自豪。