四年級(jí)上冊(cè)語文教案11看松鼠做巢 鄂教版

1、.11、看松鼠做巢教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。認(rèn)知目的：1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)二類字。2、讀課文，找出“看松鼠表演“看松鼠做巢的段落。3、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。4、能寫一段話，介紹自己喜歡的動(dòng)物

2、。才能目的：1、能正確流利地朗讀課文。2、讀課文時(shí)，能找出“看松鼠表演“看松鼠做巢的段落。3、能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。對(duì)課文進(jìn)展理解。教學(xué)重點(diǎn)：弄懂松鼠是怎樣鍥而不舍自己找落葉做巢，理解松鼠做巢的執(zhí)著。 教學(xué)難點(diǎn)：在理解中體會(huì)感受作者對(duì)松鼠的關(guān)愛和贊美之情，考慮人與動(dòng)物的關(guān)系!第一課時(shí)：解決生字詞的識(shí)寫，正確流利的朗讀課文，理清文章脈絡(luò)、學(xué)習(xí)“看松鼠表演的段落。略第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上節(jié)課，我們一起欣賞了松鼠精彩的表演，這節(jié)課，讓我們隨作者一起去看松鼠做巢吧！齊讀課題二、品讀課文39自然段。1、師：在看松鼠做巢的過程中，作者給它提供了哪些幫助，結(jié)果怎樣？請(qǐng)大家自由朗讀課文310自然

3、段，邊讀邊在課文中作上記號(hào)。2、指名答，板書白費(fèi)心機(jī)理解其含義3、師：作者為小松鼠到底費(fèi)了哪些心思呢？讓我們一起來看看作者第一次幫助松鼠的情景吧！4、出示課文第5、6自然段指名讀，考慮并在文中作批注：從作者的哪些詳細(xì)做法中能看出作者費(fèi)了心思？由此大家又能感受到什么呢？5、指名說，師現(xiàn)場(chǎng)批注。指導(dǎo)讀有關(guān)句子。過渡：既然它認(rèn)定只有地上的東西好，作者只好想別的方法幫助它混雜人造棉。6、品讀課文7、8自然段?？紤]并在文中作批注：在第二次的幫助中，作者又費(fèi)了哪些心思？又能體會(huì)到什么？7、同桌間交流批注的內(nèi)容后，指名答復(fù)。過渡：雖然小松鼠堅(jiān)持叼樹葉，但作者仍不死心，又給他提供了第三次幫助。8、齊讀第九自然段，自由談感受。小松鼠其實(shí)不需要人類的幫助，尊重它們才是對(duì)它們最好的關(guān)愛三、品讀課文第10自然段，總結(jié)全文。1、師：作者明白了這些嗎？從哪兒可以看出？2、齊讀第10自然段“最好的材料指什么？3、師小結(jié)：看來，作者也不得不成認(rèn)松鼠自己叼的樹葉才是它最好的材料，他也肯定明白了人與動(dòng)物之間尊重它們自己的選擇才是對(duì)它們最好的關(guān)愛。四、思維拓展師：同學(xué)們，你們?cè)谂c身邊的小動(dòng)物相處時(shí)，是否也發(fā)生過什么有趣的事情呢？大家也可以把它們