高考傳記類(lèi)的現(xiàn)代文閱讀

1、傳記類(lèi)的現(xiàn)代文閱讀【考查方向】對(duì)傳記中的重要詞語(yǔ)與句子含義的理解考查；對(duì)傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；對(duì)傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫(xiě)作技巧的考查；對(duì)作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握；對(duì)傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究。小結(jié)： 傳記文學(xué)寫(xiě)作上有哪些特點(diǎn)？（ 1）真實(shí)性： “其文直，其事核，不虛美，不隱惡。 ”（ 2）文學(xué)性：形象生動(dòng)的寫(xiě)人藝術(shù)。A、選材典型，詳略得當(dāng)。B、敘行錄音，重視細(xì)節(jié)。C、首尾照應(yīng)、巧用修辭、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、對(duì)比突出等。D、引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳

2、記具有更為真實(shí)感人的力量。閱讀要求1理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；2分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；3理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；4通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）傳記作品訓(xùn)練有哪些設(shè)題方式？1、文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、文章寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？效果如何？5、請(qǐng)問(wèn)你怎樣評(píng)價(jià)主人公？探究一一探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，

3、能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。6、讀了此文你有什么感想、傳主的精神有什么現(xiàn)實(shí)意義、設(shè)題方式與角度1、對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地解讀和總結(jié)。（1）理解重要詞語(yǔ)、句子和把握文章結(jié)構(gòu)和中心等（2）理清基本事實(shí)，分析傳主的性格、情感（3）理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；2、對(duì)文章的語(yǔ)言特色、選材安排提出看法。通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；3、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)以及文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神【總結(jié)歸納】1 .寫(xiě)人的文章應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)、細(xì)節(jié)與事件是最主要的元素。2 .寫(xiě)人的文章寫(xiě)作重點(diǎn)是什么、表現(xiàn)人

4、物的性格特征，通過(guò)塑造其形象，來(lái)表現(xiàn)其人格魅力。3 .寫(xiě)人的文章一般可以有哪些手法、表現(xiàn)手法：人物描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等）、白描、襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫(xiě)等；修辭手法：比喻、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。解題步驟泛讀了解文章大意、結(jié)構(gòu)圈出關(guān)鍵詞、句審題確定范圍、角度、要求 精讀 尋找相關(guān)信息 篩選關(guān)鍵詞語(yǔ) 加工按題目要求整合理清傳記陳述的基本事實(shí)：傳記一般采用順敘的寫(xiě)法。因此，對(duì)顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動(dòng)的那些時(shí)間，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)示出來(lái)，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時(shí)，要抓時(shí)間詞語(yǔ)，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同類(lèi)項(xiàng)法，概括出主要事件。

5、要點(diǎn)概括題答題要領(lǐng)審清題型，看清題目要求理清文章思路，找準(zhǔn)答題區(qū)間語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確（合并同類(lèi)項(xiàng)法） ，可用原文語(yǔ)言作答看分答題分點(diǎn)答題力求全面概括為 ： 簡(jiǎn)、準(zhǔn)、全把握傳主形象特點(diǎn)（性格、精神品質(zhì)等） ：1）抓評(píng)議性、概括性的詞句2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。3）抓傳主背景與作者意圖分析傳主特點(diǎn)時(shí)，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會(huì)背景等判斷。此外，作者意圖也會(huì)影響我們對(duì)傳主特點(diǎn)的判斷。作者會(huì)通過(guò)材料取舍，通過(guò)評(píng)議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。4）抓傳主與他人的關(guān)系作用鑒賞題通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技

6、巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；題型1、手法的作用2、語(yǔ)句的作用3、選材的作用4、如何整體鑒賞一篇傳記所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內(nèi)容。點(diǎn)明手法 +分析 總分1、手法的作用何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫(xiě)，對(duì)比等）體現(xiàn)傳主的精神、形象有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時(shí)更生動(dòng)鮮明，更有人性化。）塑造人物的方法肖像描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě) 突出人物性格正面描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 使形象血肉豐滿(mǎn)心理描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)自然環(huán)境環(huán)境烘托側(cè)面描寫(xiě) 社會(huì)環(huán)境他人襯托現(xiàn)代文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用（ 1）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，使人物個(gè)性豐滿(mǎn)、越鮮明。（傳記、小說(shuō)等都適用）（ 2）深化主題，有力地表達(dá)

7、中心。 （傳記、小說(shuō)等都適用）（ 3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 （小說(shuō)適用）（ 4）真實(shí)性。 （傳記適用）（ 5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)除了營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心情作用。 （傳記、小說(shuō)、詩(shī)歌等適用）運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧來(lái)突出傳主形象（一 ）環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造傳主形象的作用（1）奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對(duì)傳主的感情.（2）烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主 的性格 .（3）渲染氣氛,交代背景.（4）為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用.（二 ）運(yùn)用對(duì)比來(lái)突出傳主的形象.（三 ）運(yùn)用選材（ 以小見(jiàn)大 .點(diǎn)面結(jié)合 ）來(lái)塑造傳主形象表達(dá)技巧性試題思路1 .順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間 ）較清楚地進(jìn)行記敘。2

8、 .倒敘：造成懸念，引人入勝。3 .插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。4 .補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。1 .人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2 .景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3 .環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4 .人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。5正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事

9、物；側(cè)面烘托突出人物、事物1 .比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2 .比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。3 .借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4 .夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5 .對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。6 .排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。7 .反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8 .對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9 .設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。10

10、 .反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。語(yǔ)句的作用重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句，通常是指：（ 1）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。（ 2）與主旨相關(guān)的句子。指的是有透過(guò)句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵的句子。句子（或細(xì)節(jié)）在文中的作用，要從三個(gè)方面去考慮：一是在內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題（尤其是小說(shuō)）等；二是在結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆） 、承上啟下、過(guò)渡、開(kāi)啟下文等；呼應(yīng)前文、點(diǎn)題、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；三是表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。 （先分析這個(gè)句子有無(wú)使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，

11、有就講，無(wú)不講。 ）選材的作用（事件類(lèi)）什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的寫(xiě)作意圖更真實(shí)有說(shuō)服力選材的處理：詳略得當(dāng)傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。詳寫(xiě) 讀者陌生，不為人知符合寫(xiě)作意圖(主題)/突出傳主性格典型略寫(xiě) 讀者熟悉不符合寫(xiě)作意圖如何整體鑒賞一篇傳記？?jī)?nèi)容上：如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會(huì)風(fēng)貌等。內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。寫(xiě)法上：結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明等。語(yǔ)言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動(dòng)形象等。選材上，精當(dāng)，說(shuō)服力強(qiáng)等。表現(xiàn)手法上語(yǔ)言特色題首先明確傳記類(lèi)別，了解不同類(lèi)別傳記具有的不同特點(diǎn)。如，自傳采用第一人稱(chēng)，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親

12、切， 通常以記敘為主， 兼有描寫(xiě)抒情， 表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落， 或謙遜謹(jǐn)慎的精神； 他傳采用第三人稱(chēng)，語(yǔ)言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對(duì)傳主的敬佩、贊許、肯定之情。熟記下列術(shù)語(yǔ)：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無(wú)華審美鑒賞型試題思路3、從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，用工筆寫(xiě)意蘊(yùn)；平和沖淡，用淡筆寫(xiě)濃情；蒼勁雄健，剛健之中見(jiàn)哲思；絢麗濃艷，用詩(shī)意寫(xiě)濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫(xiě)柔情；形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。4、從語(yǔ)體的角度鑒賞，如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等。5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善

13、于分析品味景中情、事中情、理中情等。傳記探究題探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究” ，就是有“我”有“思”的解讀。“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”：從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。探究題按開(kāi)放程度可分:限制型、半開(kāi)放型、全開(kāi)放型1、限制型。闡述的信息主要從文本概括。2、半開(kāi)放型。半開(kāi)放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點(diǎn)引據(jù)論述聯(lián)系現(xiàn)實(shí)總結(jié)陳詞。(1)觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息， 恰當(dāng)引用論據(jù)， 有條理地陳述。 言之有據(jù)， 言之成理， 是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。(傳記多從表現(xiàn)傳主精

14、神品質(zhì)來(lái)談)(3)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。(4)小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。答題要領(lǐng) : “一認(rèn)為、兩結(jié)合”(1)有自己明確的觀點(diǎn)。 “我認(rèn)為”(2)總體陳述理由。(3)結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。(4)結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。（5）語(yǔ)言通順流暢，規(guī)范表述，書(shū)寫(xiě)工整。3、全開(kāi)放型。（觀點(diǎn)+分析）這種探究題只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。一、/-.、二注意：（1）不管是哪種類(lèi)型：觀點(diǎn)+分析（結(jié)合文本或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備）（2）分析部分要分點(diǎn)作答。評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向傳記文本的觀點(diǎn)和傾向（ 1

15、）作 者 的 觀 點(diǎn) （ 2）傳 主 的 觀 點(diǎn)（ 3）文 中 其 他 人 的 觀 點(diǎn) （4）讀者（考生）的觀點(diǎn)小結(jié)“三入手”傳記（他傳）閱讀分析、評(píng)價(jià)思路:1、從傳主的思想、品格入手。抓住成長(zhǎng)因素，把握人生軌跡2、從作者的褒貶愛(ài)憎入手。抓住議論抒情，把握褒貶愛(ài)憎3、從自己的獲益啟示入手。感受傳主人生得失，獲得啟示完善自我解題提示 : 1、緊扣文本尋找關(guān)鍵詞，2、評(píng)價(jià)文本觀點(diǎn)要有理、有據(jù)、有序。解答探究題，應(yīng)注意：不要憑空亂說(shuō)，既要拓展得開(kāi)，又不能完全離開(kāi)文本；探究的觀點(diǎn)必須能從文本中找到依據(jù)。格式：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀點(diǎn)+ 結(jié)合文本恰當(dāng)分析+ 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)略作拓展 歸納失分原因：A、不會(huì)審題，表現(xiàn)為所答非所問(wèn)，不會(huì)分點(diǎn)作答；B、不明確對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間，遺漏較多得分點(diǎn)；C、篩選信息后簡(jiǎn)要概括能力弱；D、表述混亂，答題不規(guī)范。針對(duì)以上失分情況，我們有哪些對(duì)策：A