四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 7 Lesson 1 What do you like北師大版

1、.Unit 7 At the RestaurantLesson 1 What do you like教案教學(xué)目的知識(shí)與技能:1.理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀故事。2學(xué)習(xí)Do you like? “what do you like?句型， 并理解其在日常生活中的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 知道在餐廳中如何點(diǎn)菜，如何表達(dá)自己的愛(ài)好，理解中西方文化的差異。教學(xué)重點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀故事。2理解土和用英語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)靈敏運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言交際用語(yǔ)進(jìn)展口語(yǔ)交流。教學(xué)用具配套資源，課件，圖片，教學(xué)過(guò)程Step 1Warming-up Sing a song.?My school?創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)

2、氣氛。Step 2Set the scene1.Ask the children if they have a favourite restaurant. Them ask them what dish they usually oder.Try to elicit the words for “chicken “vegetable2. Ask the students “ what do you like? “Do you like?Answer the questions通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生體會(huì)句型含義，想一想自己去餐廳可能會(huì)點(diǎn)什么菜。自己喜歡什么。Step 3PresentationAc

3、tivity1:1、Show the first picture, have the students look at the picture, and answer:1What can you see?2who are they?3What are they going?2.play the tape, have the students listen and answer: What did you hear?Learn some new Sentences.通過(guò)觀察主題理解故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)人物，猜測(cè)可能會(huì)發(fā)生什么事。Activity2:1. Look at the picture2Q

4、uestion: What are they reading?2. picture3/4/5:questions: What do you think Mocky, Ken, and Ann are talking ahout?3. picture6:question: Does Mocky look happy?4. picture7/8:question: Do you think Mocky likes the food on the menu?5. picture9:Question: What is happening now?逐圖理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事情節(jié)及主要句型。整體上認(rèn)識(shí)故事

5、內(nèi)容，和學(xué)生共同建構(gòu)故事內(nèi)容。Activity 3:Have the children open their books and Say, “Now were going to hear what the characters said.Activity5: Listen this Story again:1. Play the tape without stopping .Have the children look at the picture as they listen.2. Play the tape again, have the children read after the t

6、ape.3. Divide the class into three groups to be Ann,Ken,and Mocky,each group read after the tape.朗讀故事，強(qiáng)調(diào)原聲錄音和學(xué)生的跟讀訓(xùn)練。Step 4Practice“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父

7、兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。1. Read this story in groups.2. Read text.3. Try to act out.“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也

8、。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。Group work and act the story .小組互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能和表演才能。激發(fā)學(xué)生的興趣.其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇