四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題期中測(cè)試題無(wú)答案

1、.學(xué)校:_ 班級(jí):_ 姓名:_ 考號(hào):_座位號(hào)_密封線內(nèi)不要答題第一學(xué)期期中考試試題四年級(jí)語(yǔ)文試題總分100分 考試時(shí)間110分鐘一、看拼音，寫詞語(yǔ)10分 báo wù càn làn zhào yào hén jì su su go zh fù ài nín shì xìn é jìng mì二、比一比，再組詞5分 牌 渾 折 豪 趴 脾 輝 拆 毫 扒 三、按要求，寫成語(yǔ)8分假設(shè) 假設(shè)現(xiàn) 隨 而安 綠樹(shù)成 不容置 柳 花明 草 花開(kāi)

2、 變化多 如虎添 我能寫四個(gè)含不同動(dòng)物的成語(yǔ)： 四、認(rèn)真讀句子，選擇正確的詞填空4分持續(xù)  繼續(xù)  連續(xù)  陸續(xù)觀眾    走進(jìn)影劇院觀看電影。第一場(chǎng)演完后，又 演下一場(chǎng)，這樣 播放了三個(gè)小時(shí)。精彩的影片博得觀眾一片喝彩，完畢時(shí)掌聲    了整整一分鐘。 改進(jìn)  改正   改善  改變我在學(xué)習(xí)時(shí)，有錯(cuò)誤就 ，并不斷    自己的學(xué)習(xí)方法。長(zhǎng)大后，我要用知識(shí)去    家鄉(xiāng)的落后相貌， 人民的生活程度。五、選擇正確讀音，用“標(biāo)出4

3、分1.小貓已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了le lio，但是跌到了le lio馬上起來(lái)，再跑再跌。 2.那“鳥(niǎo)的de dí dì天堂的de dí dì確是鳥(niǎo)的天堂?。?.這臺(tái)縫fén fèn紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫fén fèn。4.他直接在別人的鋪p pù位前鋪p pù上一張牛皮紙，擺起東西開(kāi)場(chǎng)叫賣了。六、按課文內(nèi)容填空12分1.句子“綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面；_使用的修辭方法是_。2.學(xué)習(xí)古詩(shī)，也能讓我們明白不少哲理。如：詩(shī)句“_，_告誡我們不要形成“盲人摸象的錯(cuò)覺(jué)；詩(shī)句“_，_告訴了我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清

4、的原因；再有詩(shī)句“_，_讓我們看到了“絕處逢生的希望。3.上學(xué)年學(xué)習(xí)了?花鐘?讓我們知道不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。我們還知道不同的花開(kāi)放的季節(jié)也有所不同，比方：九月_，十月芙蓉正上妝，十一月_，十二月_。4.莫笑農(nóng)家臘酒渾， 七、閱讀理解17分 一鳥(niǎo)的天堂節(jié)選起初周圍是靜寂的。后來(lái)突然起了一聲鳥(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又起來(lái)了。一只畫眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被

5、我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂啊！ 1.?鳥(niǎo)的天堂?的作者是_1分2.“應(yīng)接不暇的意思是_。用“橫線在文中劃出表示“應(yīng)接不暇的句子，然后用“應(yīng)接不暇寫一句話。3分_3.文中最后一句“鳥(niǎo)的天堂加了引號(hào)是指 _；第二個(gè)沒(méi)加引號(hào)是指 _，是作者由衷的贊嘆。2分二_當(dāng)我還是個(gè)小女孩的時(shí)候，母親給我講過(guò)一個(gè)故事。有幾只鳥(niǎo)在爭(zhēng)論，誰(shuí)能飛得更高，最后它們決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。鷹覺(jué)得自己肯定能飛得最高，它就越飛越高，直到不能再往上飛了。這時(shí)候

6、其他的鳥(niǎo)都已經(jīng)回到地上，只有鷹高高地飛在天上沒(méi)有回來(lái)。但是它沒(méi)有想到，在它背上趴著一只很小的小鳥(niǎo)。當(dāng)鷹已經(jīng)飛不動(dòng)的時(shí)候，這只小鳥(niǎo)從他背上飛了起來(lái)，飛得比鷹還要高。 我 喜歡這個(gè)故事， 它像我們的生活，我們每個(gè)人都可以飛得更高一些。我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。我想，在我的生活中幫助過(guò)我的那些人，就像那只鷹，是他們幫助我飛得更高。1.請(qǐng)給短文加個(gè)題目，寫在文章開(kāi)頭的橫線上。2分2.從下面的關(guān)聯(lián)詞中選擇適宜的填在文中的括號(hào)里。1分之所以、是因?yàn)?不但、而且3.文中的第 自然段是母親給我講的故事。1分4.小鳥(niǎo)比鷹飛得還要高，是因?yàn)?2分5. “我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。這句話中 “我們下面的那只鷹指的是 2分6.試想一下，那只小鳥(niǎo)得了冠軍后，會(huì)對(duì)那只鷹說(shuō)些什么呢？3分_死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我