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文檔簡介
1、榆中縣大營學校三年級師生同讀一本書計劃(2014-2015學年度第一學期)根據本級學生實際情況,我們三年級選定同讀時代廣場上的蟋蟀一書。時代廣場上的蟋蟀是一部由【美】喬治·塞爾登寫的小說。它的主人公有:蟋蟀柴斯特,貓咪亨利,老鼠塔克及白利尼一家。講的是蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場,可它卻因貪吃跳進了一個野餐籃,被帶到紐約最繁華的地方時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約,幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓,還遇到了愛它的主人男孩馬利歐。后來,蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真誠友情,幫助馬利歐一家擺脫了困境,自己還成為了震驚整個紐約的演
2、奏家!功成名就后的柴斯特卻滿心失落,思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活。在朋友們的理解和幫助下,它終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。故事生動有趣,跌宕起伏,充滿友愛和溫情,既充滿想像力,又富有現實意義,讓孩子能體驗到人世間的苦與甜,并始終給人一種向上的力量。因此我們推薦孩子們閱讀這一本書,初步計劃四個月左右讀完。為了保證本活動能順利進行,特制定以下讀書計劃:一、準備階段(九月初)1.向學生推薦書目時代廣場上的蟋蟀,簡要介紹,激發(fā)學生的讀書興趣。2.教師帶頭制定個人讀書計劃;學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。3.給學生朗讀時代廣場上的蟋蟀的幾個片段,準備閱讀時代廣場上的蟋蟀。二、活動階段(九月上旬至十二月
3、中旬)(一)學生根據個人讀書計劃進行閱讀。1、利用讀書課和一切空余時間進行課外閱讀,要求學生讀書認真,做到把人物名字記在心中,把故事情節(jié)記在腦中,能在家中或班級中,很流利地、有感情地講給家長或同學聽。2、老師在組織學生讀書時,要每堂課提出相應的學習要求。如:至少看多少頁,在下課前十分鐘左右的時間,老師可以有針對性地提出與書本有關的內容來考考學生,回答積極的學生大力表揚鼓勵。這樣有的放矢,督促與激勵并用,使學生真正喜愛讀書。3、鼓勵學生在讀書時認真地做好讀書筆記,老師對學生的讀書筆記要經常去檢查評價,對讀書筆記做得好的學生,進行表揚,定期在班級中展出。4、要求學生經常交流讀書心得,說說你最喜愛的
4、地方或情節(jié),說說你最受感動的故事,從中受到了哪些啟發(fā)或教育。(二)開展幾項活動1.設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言,將優(yōu)秀書簽進行展出。2.鼓勵學生把讀書體會想法,記錄下來。3.利用閱讀課或綜合實踐活動課,以“我喜歡的小動物”為題,帶領學生進行讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會讓自己受益匪淺。4.將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。學期結束利用家長會,把一些家長好的做法介紹給大家,讓家長懂得重視讀書環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。三、展示階段(十二月下旬)讀書匯報課:展示自己讀后成果,積累了哪些好詞好句,讀后有哪些收獲。教師進行整理,在匯報課上進行評比。細水長流,匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓每一個學
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