三年級師生同讀一本書讀書計劃

1、榆中縣大營學校三年級師生同讀一本書計劃（2014-2015學年度第一學期）根據本級學生實際情況，我們三年級選定同讀時代廣場上的蟋蟀一書。時代廣場上的蟋蟀是一部由【美】喬治·塞爾登寫的小說。它的主人公有：蟋蟀柴斯特，貓咪亨利，老鼠塔克及白利尼一家。講的是蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，可它卻因貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了愛它的主人男孩馬利歐。后來，蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真誠友情，幫助馬利歐一家擺脫了困境，自己還成為了震驚整個紐約的演

2、奏家！功成名就后的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。故事生動有趣，跌宕起伏，充滿友愛和溫情，既充滿想像力，又富有現實意義，讓孩子能體驗到人世間的苦與甜，并始終給人一種向上的力量。因此我們推薦孩子們閱讀這一本書，初步計劃四個月左右讀完。為了保證本活動能順利進行，特制定以下讀書計劃：一、準備階段（九月初）1.向學生推薦書目時代廣場上的蟋蟀，簡要介紹，激發(fā)學生的讀書興趣。2.教師帶頭制定個人讀書計劃；學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。3.給學生朗讀時代廣場上的蟋蟀的幾個片段，準備閱讀時代廣場上的蟋蟀。二、活動階段（九月上旬至十二月

3、中旬）（一）學生根據個人讀書計劃進行閱讀。1、利用讀書課和一切空余時間進行課外閱讀，要求學生讀書認真，做到把人物名字記在心中，把故事情節(jié)記在腦中，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學聽。2、老師在組織學生讀書時，要每堂課提出相應的學習要求。如：至少看多少頁，在下課前十分鐘左右的時間，老師可以有針對性地提出與書本有關的內容來考考學生，回答積極的學生大力表揚鼓勵。這樣有的放矢，督促與激勵并用，使學生真正喜愛讀書。3、鼓勵學生在讀書時認真地做好讀書筆記，老師對學生的讀書筆記要經常去檢查評價，對讀書筆記做得好的學生，進行表揚，定期在班級中展出。4、要求學生經常交流讀書心得，說說你最喜愛的

4、地方或情節(jié)，說說你最受感動的故事，從中受到了哪些啟發(fā)或教育。（二）開展幾項活動1.設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出。2.鼓勵學生把讀書體會想法，記錄下來。3.利用閱讀課或綜合實踐活動課，以“我喜歡的小動物”為題，帶領學生進行讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。4.將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。學期結束利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視讀書環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。三、展示階段（十二月下旬）讀書匯報課：展示自己讀后成果，積累了哪些好詞好句，讀后有哪些收獲。教師進行整理，在匯報課上進行評比。細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓每一個學