五年級音樂下冊第五單元《神奇的西部》教案

1、五年級音樂下冊第五單元神奇的西部教案第五單元神奇的西部一、 教學(xué)內(nèi)容1、唱 春風(fēng)吹到了草原上2、 做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律3、聽 母女夜話、放馬山歌4、 八孔豎笛 秦腔牌子曲二、 教學(xué)目的1、了解安徽民歌春風(fēng)吹到了草原上的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過唱一唱練習(xí)，熟悉另一首敘事性的春風(fēng)吹到了草原上的不同情緒及風(fēng)格。3、通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。5、孔豎笛：學(xué)會吹奏秦腔牌子曲，初步做到節(jié)拍分明

2、，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、感受民歌的地方特色，增強(qiáng)熱愛民歌的思想感情。2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛五、課時安排：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：春風(fēng)吹到了草原上教學(xué)目標(biāo)：通過安徽民歌春風(fēng)吹到了草原上，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、音響資料教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣師：今天給大家?guī)硪皇状猴L(fēng)吹到了草原上（唱一唱的練習(xí)），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？大家都來學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？ 二、感受

3、不同的春風(fēng)吹到了草原上1、聽樂器演奏版本師：（資料），就如老師剛演唱的春風(fēng)吹到了草原上一樣心情，那你來聽聽這段旋律與春風(fēng)吹 有什么不同？2、 師：這就是我們比較熟悉的春風(fēng)吹到了草原上，想不想唱？三、學(xué)唱春風(fēng)吹到了草原上1、發(fā)聲練習(xí)師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？3、跟磁帶學(xué)唱4、解決難點(diǎn)（1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。（2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。（3）注意切分音節(jié)奏。（4）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。（5）用多種

4、形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。五、總結(jié)下課：學(xué)了這首歌你的感受如何？六、作業(yè)：背唱春風(fēng)吹到了草原上安全小常識：夏天到來有閃電出現(xiàn)，請同學(xué)們注意放雷擊。第二課時教學(xué)內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏 。唱一唱春風(fēng)吹到了草原上 創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：通過旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)： 1、師生禮儀。 2、發(fā)聲練習(xí)。二、用打擊樂器為春風(fēng)吹到了草原上伴奏。1、演唱歌曲，師生評議

5、。2、引導(dǎo)學(xué)生用合適的情緒演唱歌曲。 （歡快、活潑）3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。4、 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)?？梢园褜W(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。5、在表演時，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。三 、唱一唱下面這首春風(fēng)吹到了草原上，說說它表達(dá)的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。1、分析： （略）2、出示旋律： 1=c 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。3、 引導(dǎo)學(xué)生體會這首春風(fēng)吹到了草原上的情緒與速度。四 、創(chuàng)編旋律要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復(fù)習(xí)鞏固，

6、也是對學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。（一）雞毛信師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當(dāng)然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。（師生互動，熟悉3/4）（二）創(chuàng)編旋律師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。1、出示1）5 5 6 1 1 62）5 6 5 3 5 - -3） 3 3 5 6 6 14）5 6 5 3 2 1 - -2、任務(wù)師：其實(shí)我這也有一封雞毛信，上級要求當(dāng)看到這四封雞毛信后，才能打開。信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、

7、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎？3、小組合作完成（1）教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍含義和學(xué)過的3/4拍節(jié)奏型。（2）根據(jù)節(jié)奏型把練習(xí)中的節(jié)奏音進(jìn)行組合，產(chǎn)生旋律。（3）在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。師：還有其他的方案嗎？4、選取其中板書演唱（多唱并按照3/4強(qiáng)若規(guī)律拍手演唱） 安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。第三課時教學(xué)內(nèi)容：母女夜話、放馬山歌教學(xué)目標(biāo)：通過聽母女夜話和放馬山歌，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受民歌

8、的不同風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)楊柳青師：（唱楊柳青），這是什么歌的？是哪里的民歌？二、欣賞母女夜話放馬山歌1、母女夜話1） 初聽，感受2） 再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？3） 哼唱師：這首母女夜話，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。4） 拓展師：關(guān)于母女夜話，對于出處有些爭議，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索黃楊扁擔(dān)。2、放馬山歌 ：1）聽 ：師：這一活潑的放馬山歌給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？這樣的一幅蕩漾著無限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。2）再聽，并哼一哼其中幾句。1、 襯詞師：在

9、這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？2、思考：兩首民歌分別具有什么特點(diǎn)？3、 選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗(yàn)迂曲的韻律。學(xué)生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點(diǎn)，體會歌曲的情緒。三、總結(jié)下課師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。第四課時一、教學(xué)安排 ：八孔豎笛 秦腔牌子曲二、常規(guī)練習(xí) ：1、 師生禮儀。 2、 發(fā)聲練習(xí)。三、八孔豎笛秦腔牌子曲。1、 教材分析：秦腔牌子曲是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。2、 出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。3、 演奏要求：（1） 這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應(yīng)注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。（2）