四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 Unit 3單元測(cè)試

1、.Unit 3 Weather單元檢測(cè)學(xué)校_班級(jí)_姓名_座號(hào)_分?jǐn)?shù)_一、根據(jù)圖片，把單詞填寫完好。c_ _d h_ t r a _ _ y S n_ _ y w_ _ d y二、選出不同類的一項(xiàng)。 1、A、sunny B、rainy C、weather 2、A、cool B、old C、cold 3、A、blue B、colour C、red 4、A、New York B、Sydney C、China 5、A、weather B、warm C、hot三、單項(xiàng)選擇。 1、_Harbin , its snowy ?A、On B、At C、In 2、Its hot _ .A、day B、Sunday

2、 C、today 3、-Is it warm ?. -Yes, _A、it is B、it isnt C、its cold 4、 _ the weather like in SydneyA、What B、Whats C、Where 5、Its hot _ sunny today.A、to B、too C、and 6、Is _ hot in Hainan ?A、that B、it C、this 7、-How _ Beijing ? . -Its sunny.A、is B、about C、for 8、- Can I go outside now ? - A、Yes, you cant B、No,

3、you dont C、No, you cant 9、This _ the weather report .A、are B、is C、can 10、-_ is your T-shirt ? -Its white .A、What time B、What colour C、Where四、選擇以下單詞或短語(yǔ)的中文意思，將其序號(hào)填在括號(hào)里。 1.cloudy A .在北京 2.New York B. 陰天的 3.be careful . C .天氣預(yù)報(bào) 4.in Beijing . D .紐約 5.weather report. E.小心五、請(qǐng)給問(wèn)語(yǔ)選擇適宜的答語(yǔ)。 1.Whats the weathe

4、r like there ? A. No, you cant 2.Where are my books? B. Yes , it is . 3.What time is it ? C. Its rainy 4. Can I wear my new skirt ? D. Its twelve oclock 5.Is it cool ? E. Theyre on the bed .6、 連詞成句。1、is，warm， it, today . _2、some ，have, lunch . _3、New York , about , How ?_4、Its ， in, cold , Beijing .

5、_5、weather , Whats , the , like , there ?_七、選擇正確的翻譯。 1、Can I go outside ?A 、我能出去嗎 ? B、如今我能帶在這里嗎？ C、如今我能出去嗎？ 2、Its cool in Beijing .老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。A 、北京的天氣是寒冷的。B、北京的天氣是涼快的。 C、北京的天氣是溫暖的。我國(guó)古代的讀

6、書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造

7、:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 3、你怎么樣？A 、How about you ? B、How are you ? C、What are you doing ? 4、香港的天氣怎么樣？A 、Whats the weather like in Hong Kong ? . B、What about Hong Kong ? 家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 C、Whats the w