四年級下冊語文第一單元知識小結(jié) 教科版

1、.第一單元知識小結(jié)一、易讀錯的字晚霞xiá范fàn圍縱zòng身剎chà那染rn紅高壽shòu葡pú萄兇xing猛恍hung惚揉róu搓彤tóng云鎮(zhèn)zhèn定二、易寫錯的字范：上下構(gòu)造，右下是“，不是“已。紫：下部是“糸，不是“系。彤：左邊是“丹，不是“舟。三、重點詞語晚霞范圍重負縱身剎那云縫燦爛鑲邊染紅紫色高壽葡萄下跪模糊兇猛四、多音字籠剎模 擔五、形近字 六、近義詞分辨區(qū)分范圍范疇剎那霎時燦爛輝煌鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定兇猛兇惡七、反義詞燦爛昏暗出現(xiàn)消失兇猛溫和鎮(zhèn)靜慌張快活痛苦迅速緩慢八、詞語搭配深紅的圓東西奪目的

2、亮光淡淡的乳白色漠漠的夜空嘩嘩的水流偉大的奇觀九、詞語歸類【ABB式的詞語】紅彤彤笑盈盈金燦燦 綠油油白茫茫樂呵呵笑哈哈涼颼颼十、句子積累1擬人句：那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，漸漸地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面。2排比句：1一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。2有裝熊的，有學狗的，有操勺的，有挑擔的，也有的快樂極了。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡

3、單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。十一、考點提示1?海上日出?背誦全文；理解海上日出的幾種不同景象。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“

4、教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。2?火燒云?背誦自己喜歡的兩個段落；認識火燒云的色彩和形狀。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任