初三語文出師表教學(xué)案

1、初三語文出師表教學(xué)案“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案課 題出師表授課時間3學(xué)習(xí)目標1：積累詞語，豐富文言詞匯，了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張，積累名句。學(xué)習(xí)目標2：疏通文句，培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力，學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。學(xué)習(xí)目標3：深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠，增強責(zé)任感、使命感，做社會的有用人才。 學(xué)習(xí)重難點：重點：落實文言實詞，了掌握本文寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點。難點：引導(dǎo)學(xué)生理清行文思路，深刻理解諸葛亮的政治主張。學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）教學(xué)過程設(shè)計（教案）學(xué)案：第一部分：自主探究一.了解文章來源。1出師表作者是_（時代）政治家_（姓名）?！氨怼笔枪?/p>

2、代_的一種文體。是作者率師北上伐魏時寫給后主_（姓名）的一篇表文。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是_（姓名）。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“出師一表真名世，_？”2出師表中作者向后主著重提出了三條修明政治的主張，即_，_，_。其中最重要的是_。二.基礎(chǔ)積累1、注音殂（）陛（）以塞（）陟（）臧否（）（）攸（）祎（）以遺（）咨（）裨（）闕（）傾頹（）桓（）猥（）危難（）二十有（）夙()駑()攘（）彰（）咎（）諏（）2、詞語積累a、一詞多義。效： a ：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效.b ：不效則治臣之罪道：a ：中道崩殂b ：咨諏善道所以：a. ：此后漢所以傾頹也b ：此臣所以報先帝而忠陛下之職

3、分也于：a. ：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)b ：欲報之于陛下也c. ：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也d到：三顧臣于草廬之中以：a ：是以先帝簡拔以遺陛下b ：以傷先帝之明c ：故臨崩寄臣以大事也d ：先帝不以臣卑鄙e ：愚以為宮中之事4古今異義。卑鄙：a.古義： ，例句：先帝不以臣卑鄙b.今義：痛恨：a.古義： ，例句：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也b.今義：開張：a.古義： ，例句：誠宜開張圣聽b.今義：5詞類活用。良實： ，例句：此皆良實廣益： ，例句：有所廣益親、遠： ，例句：親賢臣，遠小人奸兇： ，課文指曹魏集團，例句：攘除奸兇恢弘： ，例句：恢弘志士之氣3、翻譯下列句子（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸候_

4、（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間_（3）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也_（4）將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事?（5）此誠危急存亡之秋也。 （6）今當遠離，臨表涕零，不知所言。 3、理解性填空（1）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是 ；（2）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是： ；（3）諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是： 。（4）諸葛亮集中有這樣的話：賞不可不平，罰不可不均。這與出師表中的兩句“ ， ?！?一致（5）作者向后主提出的三條建議是： ； ，不宜異同； (或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)（6）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是 ，。 （7）從正反

5、兩方面概括兩漢的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的句子（9）諸葛亮在出師表中說明親賢遠佞是關(guān)系到國家存亡的大事。他認為只要對“貞良 死節(jié)之臣”“親之信之”就將帶來一個好的結(jié)果，在文中表明這個重要結(jié)果的句子是“_ ，_ 。（10）文中“先帝”指劉備，“陛下”指_?！疤煜氯帧笔侵柑煜路至褳開、_、_三國。（11）“使內(nèi)外異法”中，“內(nèi)”指_，“外”指_，文中與“內(nèi)”“外”意思相同的兩個詞分別是_和_（12）作者在出師表中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關(guān)的文字默寫出來。答：_（13）文中的詞語填空。作者認為，該刑(受罰)的是_的人，該賞(受賞)的是_的人。三.課文理解：1、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？提

6、出這三條建議的目的是什么？2、從全文來看，諸葛亮向劉撣提出的三條建議，他反復(fù)強調(diào)的是哪一條？3、諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到“陛下”不過七次，而提到“先帝”卻有十三次之多，這是為什么?4、作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？3、隨堂預(yù)習(xí)練習(xí)：（一）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。乙諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以

7、長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白?，如其所言。三國志·蜀志·諸葛亮傳（二） 甲 文侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。乙 文晏子為齊相，出。其御之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子

8、長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也?！逼浜蠓蜃該p抑。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。注釋：御：馬夫。 駟馬：四匹馬拉的車。 去：離開，這里指離婚。 相：擔(dān)任國相。志念：志向和思考的東西。自下：謙虛。自損抑：克制自己，保持謙卑。對：回答。四、我存在的疑問：第一課時：預(yù)習(xí)指導(dǎo)課完成學(xué)案。第二課時：展示課一、 導(dǎo)入激趣：諸葛亮是中國人民智慧的化身?！叭櫭]”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的出師表是漢末以來的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢。為后人所欽仰。陸游說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，文天祥說“或

9、為出師，鬼神泣壯烈”。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇杰作。二、預(yù)習(xí)檢測：1、文學(xué)常識1出師表作者是_（時代）政治家_（姓名）?！氨怼笔枪糯鷂的一種文體。是作者率師北上伐魏時寫給后主_（姓名）的一篇表文。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是_（姓名）。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“出師一表真名世，_？”2出師表中作者向后主著重提出了三條修明政治的主張，即_，_，_。其中最重要的是_。2、注音殂（）陛（）以塞（）陟（）臧否（）（）攸（）祎（）以遺（）咨（）裨（）闕（）傾頹（）桓（）猥（）危難（）二十有（）夙()駑()攘（）彰（）咎（）諏（）3、詞語積累a、一詞多義。效： a重任：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效

10、.b成效：不效則治臣之罪道：a路途：中道崩殂b方法：咨諏善道所以：a. 的原因：此后漢所以傾頹也b用來：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也于：a.在：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)b給：欲報之于陛下也c.對：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也d到：三顧臣于草廬之中以：a來：是以先帝簡拔以遺陛下 b以致：以傷先帝之明c把：故臨崩寄臣以大事也d因為：先帝不以臣卑鄙e認為：愚以為宮中之事4古今異義。卑鄙：a.古義：身份低微，見識短淺，例句：先帝不以臣卑鄙b.今義：品質(zhì)低下、惡劣痛恨：a.古義：痛心遺憾，例句：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也b.今義：深切地憎恨開張：a.古義：擴大，例句：誠宜開張圣聽b.今義：商店開始營業(yè)或商店每一天第一

11、次成交5詞類活用。良實：這里指善良誠實的人，例句：此皆良實廣益：廣和益都是形容詞作動詞，擴大增多，例句：有所廣益親、遠：親近，疏遠，例句：親賢臣，遠小人奸兇：奸邪兇惡之徒，課文指曹魏集團，例句：攘除奸兇恢弘：擴大，例句：恢弘志士之氣4、翻譯下列句子（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸候_（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間_（3）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也_（4）將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事?（5）此誠危急存亡之秋也。（6）今當遠離，臨表涕零，不知所言。 二、質(zhì)疑點撥分析課文第一段。(1)當時的不利條件是什么？先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴重關(guān)頭。對形勢的這一清醒

12、的估計，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強，國家必然敗亡。2)當時的有利條件是什么？內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。(3)本段提出什么建議？ 開張圣聽（4）提出這一建議的目的是什么？ 以光先帝遺德，恢弘志士之氣。”（5）對國君進行了怎樣的規(guī)勸？ “不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。”（6）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在?意在激發(fā)劉禪繼父之志和啟示他學(xué)先帝用人之明。分析課文第二段作者在本段提出的建議是什么？具體內(nèi)容是什么？嚴明賞罰；“宮中”“府中”不應(yīng)異法。如何具體執(zhí)行？若有作

13、奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞提出怎樣的勸誡？陟罰藏否，不宜異同；不宜偏私“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？“宮中”“府中”三、當堂訓(xùn)練：自主檢測臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。乙諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白?，如其所言。三國志·蜀志·諸葛亮傳1.

14、 解釋文中加點詞語的意思。（2分）（1）卑鄙_（2）悉2、下列例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項是（2分）a. 先帝不以臣卑鄙 b. 不別治生,以長尺寸c. 咨臣以當世之事 d. 不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下3將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。4由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉出一例即可。（4分）五、一課一得談?wù)勀惚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。第三課時一、預(yù)習(xí)檢測理解性填空（1）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是 ；（2）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是： ；

15、（3）諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是： 。（4）諸葛亮集中有這樣的話：賞不可不平，罰不可不均。這與出師表中的兩句“ ， ?！?一致（5）作者向后主提出的三條建議是： ； ，不宜異同； (或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)（6）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是 ，。 （7）從正反兩方面概括兩漢的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的句子（9）諸葛亮在出師表中說明親賢遠佞是關(guān)系到國家存亡的大事。他認為只要對“貞良 死節(jié)之臣”“親之信之”就將帶來一個好的結(jié)果，在文中表明這個重要結(jié)果的句子是“_ _ ，_ _ 。（10）文中“先帝”指劉備，“陛下”指_。“天下三分”是指天下分裂為_、_、_三國。（11）“使內(nèi)外異法

16、”中，“內(nèi)”指_，“外”指_，文中與“內(nèi)”“外”意思相同的兩個詞分別是_和_ 新課標第一網(wǎng)（12）作者在出師表中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關(guān)的文字默寫出來。答：_（13）文中的詞語填空。作者認為，該刑(受罰)的是_的人，該賞(受賞)的是_的人。二、 質(zhì)疑點撥結(jié)合課文三段到結(jié)尾，回答問題：1、文中諸葛亮向后主劉禪舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？提出親賢的具體作法是什么？親賢的好處是什么？郭攸之、費諱、董允等。此皆良實，志慮忠純。宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。必然裨補闕漏，有所廣益。2、亮認為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗勘啬苁剐嘘嚭湍?，?yōu)劣得所。3、先漢興隆的原因是什么？(正

17、面)：親賢臣，遠小人。后漢傾頹的原因是什么？(反面)：親小人，遠賢臣。4、哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？三、當堂訓(xùn)練：（二） 甲 文侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。乙 文晏子為齊相，出。其御之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也。”其后夫自損抑。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。注釋：御：馬夫。 駟馬：四匹馬拉的車。 去：離開，這里指離婚。 相：擔(dān)任國相。志念：志向和思考的東西。自下：謙虛。自損抑：克制自己，保持謙卑。對：回答。www._16解釋下列短語。（2分。任選4個作答）（1）簡拔： （2）裨補闕漏： （3）優(yōu)劣得所： （4）意氣揚揚： （5）名顯諸侯： 17用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。（4分）（1）將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事?（2）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者