部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《練習(xí)猜猜他是誰(shuí)》教案

1、練習(xí) : 猜猜他是誰(shuí)教案 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人，仔細(xì)觀察他和大家有什么不同。2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物的外貌和性格，學(xué)會(huì)有針對(duì)的描寫(xiě)人物。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察人物外貌、性格，并學(xué)會(huì)有針對(duì)的描寫(xiě)人物。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察人物外貌、性格，并學(xué)會(huì)有針對(duì)的描寫(xiě)人物。教學(xué)準(zhǔn)備:1. 學(xué)生提前預(yù)習(xí)內(nèi)容提綱，找一個(gè)熟悉的人，觀察他的外貌，體會(huì)他的性格和興趣愛(ài)好，選擇兩項(xiàng)為重點(diǎn)仔細(xì)觀察。2。教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備好多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，這節(jié)課我們先做一個(gè)游戲“猜猜他是誰(shuí)”。有個(gè)神秘人物來(lái)到了中間，可他不肯直接露臉，需要我們根據(jù)描述猜猜他是誰(shuí)，猜對(duì)了他就會(huì)現(xiàn)身。讓我們?cè)?/p>

2、試吧!2. 課件出示：耳朵大，鼻子長(zhǎng)，大大的肚皮很能裝，扛著釘耙走四方。老師: 大家猜他是誰(shuí)？學(xué)生: 豬八戒！老師: 你們是怎么猜到的？學(xué)生: 看大耳朵、長(zhǎng)鼻子、大肚皮，還有釘耙，就猜出來(lái)了。3. 能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出人物來(lái)，你們真棒！下面我們繼續(xù)玩這個(gè)有趣的游戲，不過(guò)由我們大家設(shè)計(jì)，猜我們身邊的人。二、教授方法1. 我們應(yīng)該怎么樣介紹人物呢？讓我們看看書(shū)里面是怎么介紹的。2. 展示課件并指名學(xué)生朗讀（ 1） 他活潑可愛(ài)，個(gè)性鮮明，特別是頭發(fā)又黑又硬，一根一根地豎起來(lái)了。（ 2） 小芳同學(xué)樂(lè)于助人，對(duì)班上的每個(gè)人都很貼心。有一次，我段考考砸了，心情很不好，是她主動(dòng)安慰我，陪我說(shuō)話，讓我打開(kāi)了心

3、結(jié)。（ 3） 明明同學(xué)非常好喜歡笑，我們說(shuō)一個(gè)小笑話，他能一直笑。（ 4） 伍老師特別喜歡踢足球，我們經(jīng)常在操場(chǎng)上看到他飛奔的身影。3. 學(xué)生交流，說(shuō)出以上四段介紹的是哪些方面的特點(diǎn)。嘗試探討描寫(xiě)應(yīng)該圍繞人物的哪些方面進(jìn)行。（教師提示：寫(xiě)人物關(guān)鍵是抓外貌，描寫(xiě)性格和興趣愛(ài)好，盡量與眾不同，給人留下深刻印象）4. 通過(guò)剛才的交流和討論，讓我們總結(jié)一下如何進(jìn)行人物描寫(xiě)，如何讓同學(xué)們快速猜出你說(shuō)的這個(gè)人?？偨Y(jié)歸納為以下幾點(diǎn)：（1） 體現(xiàn)外表的不同，記得要按一定的順序來(lái)表述。（2） 要掌握人物的個(gè)性、語(yǔ)言、行為和愛(ài)好的突出特點(diǎn)，體現(xiàn)與眾不同。（3） 要多閱讀描述人物的典型材料，厚積薄發(fā)。5. 做游戲。

4、組織各小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，嘗試通過(guò)游戲練習(xí)口頭習(xí)作。（1） 根據(jù)課前對(duì)人物的仔細(xì)觀察，從一兩個(gè)方面的特點(diǎn)介紹你熟悉的人。（2） 互相討論描述得是否具體，是否與眾不同有特色。（3） 學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)并提出建議。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1. 寫(xiě)一段話介紹你的同學(xué)。2. 寫(xiě)話時(shí)要注意段落格式，開(kāi)頭要空兩格。3. 寫(xiě)完后要認(rèn)真檢查，學(xué)會(huì)修改自己的作品。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)介紹同學(xué)們， 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描寫(xiě)人物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們要怎么做呢？學(xué)生：我們要從人物的外貌、性格、品質(zhì)、興趣愛(ài)好這些方面著手，要細(xì)致觀察，抓住一兩個(gè)最主要的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。老師： 同學(xué)們掌握得很好，下面就讓我們用這個(gè)方法自己動(dòng)手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。二、自

5、主寫(xiě)作（一）老師引導(dǎo)1. 過(guò)渡：同學(xué)們，剛才你們?cè)诿枋鰰r(shí)表現(xiàn)非常不錯(cuò)，要是大家能拿起筆來(lái)，用一段話把自己描述的人寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人來(lái)猜，那就更有趣了! 有個(gè)小朋友是這樣描寫(xiě)的，讓我們一起看一看吧！（課件出示范文"猜猜他是誰(shuí)"）優(yōu)秀范文:猜猜他是誰(shuí)一樂(lè)同志是個(gè)聰明的女孩子，她有一雙明亮的大眼睛，一閃一閃的充滿了智慧。她很健談，遇到誰(shuí)都喋喋不休，直到對(duì)方被她說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向。她喜歡唱歌，整天唱歌，甚至在夢(mèng)里都唱。她還喜歡跳嘻哈舞、打乒乓球和滑冰，因此在班上得了一個(gè)很好的綽號(hào)“全能女王”。她暗自為自己的綽號(hào)感到驕傲。當(dāng)然， 這樣一個(gè)活潑的人也有安靜的時(shí)候。她經(jīng)常在書(shū)海中暢游，一安靜就

6、是幾個(gè)小時(shí)，反而讓我們不適應(yīng)。她一旦入迷就聽(tīng)不見(jiàn)別人對(duì)他說(shuō)什么，有時(shí)自言自語(yǔ)，有時(shí)大笑。奶奶說(shuō)她是“書(shū)呆子”，爺 爺笑她是“書(shū)蟲(chóng)”。她喜歡聽(tīng)他們這樣叫她，因?yàn)樵谒磥?lái)，一個(gè)喜歡和書(shū)交朋友的人才能學(xué)到更多的知識(shí)。大家猜到她是誰(shuí)了嗎？哈，這個(gè)人就是我啦！2. 賞析同學(xué)們， 讀完以上的范文，你們覺(jué)得這篇范文有什么好的地方？學(xué)生甲：人物的外貌形象，讀了之后眼前就建立起了她的形象。后面還寫(xiě)了她的很多愛(ài)好，交代了“全能女王”綽號(hào)的來(lái)歷。學(xué)生乙： 關(guān)鍵是詳細(xì)寫(xiě)了她身上最突出的特點(diǎn)愛(ài)看書(shū)， 我們就很容易猜出來(lái)了。3. 老師小結(jié)：這個(gè)練習(xí)其實(shí)是“自我介紹”的另一種表現(xiàn)方式。作者沒(méi)有直接說(shuō)明人物是誰(shuí)，而是從別人的角度，從外貌、愛(ài)好、性格等方面詳細(xì)介紹了人物的特點(diǎn)，直到最后才揭開(kāi)人物的身份，讓人在“猜”的過(guò)程中有了很深的感受。(二) 學(xué)生寫(xiě)作1. 學(xué)生們完成習(xí)作練習(xí)。結(jié)合課前對(duì)人物的仔細(xì)觀察，選擇一個(gè)熟悉的人，寫(xiě)一兩個(gè)讓大家印象深刻的特別。2. 老師逐一檢查，強(qiáng)調(diào)段落開(kāi)頭應(yīng)該空出兩個(gè)空格。3. 朗讀思考(1) 每組選出代表朗讀自己的習(xí)作片段。(2) 其他人思考：你猜出是誰(shuí)了嗎？你