教科版小學三年級科學下冊全冊實驗報告單

1、小學科學實驗報告單三年級 下冊實驗名稱觀察植物的種子實驗者實驗器材各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、 玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。實驗目的觀察各種植物種子的形狀、大小、顏色。實驗原埋不同植物的種子特點不同實驗過程1、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；2、根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結 構。3 、解剖種子，觀察內部結構。觀察的現(xiàn)象蠶豆外面有 ,解剖后有 瓣，叫和。玉米的結構分實驗結果種子由、構成。不同植物的種子，形狀、大小、顏色各不相同。指導教師評定等級（時間）、內小學科學實驗報告單三年級 下冊班 次實驗組別 時間 年 月 日 實驗者實驗名稱：種植我們的植物實

2、驗猜測：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉。實驗目的：懂得播種的方法，了解植物的生長變化過程 實驗器材：小鏟、土壤、鳳仙花種子、透明玻璃杯、紙巾等。實驗步驟：1.在透明玻璃杯的內壁墊幾層紙，裝進一些土壤，使紙巾貼住杯壁2. 把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間。3. 往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。4、觀察種子的萌發(fā)過程；觀察到的現(xiàn)象：種子萌發(fā)先長（），再長（）和（）；植物的根向（）的方向生長，根的生長速度（）。實驗結論：種子在土壤中萌發(fā)是先長根，再長莖和葉。根總是向下生長，根的 生長速度很快。小學科學實驗報告單三年級下冊班 次實驗組別時間年 月 日實驗者實驗名稱：植物莖的作用實驗目的：認識植物莖有

3、支撐植物和運輸水分和養(yǎng)料的作用。實驗器材：（教師準備）一段新鮮芹菜、燒杯、紅色水、小刀、解剖盤、放大鏡實驗步驟：1.取一段新鮮芹菜和裝有紅色水的燒杯。2 .將芹菜放入燒杯中。3 .將燒杯放在陽光下曬兩小時左右，觀察芹菜的變化。4 .拿到實驗室實驗。觀察燒杯中的水是增加了，還是減少了？5 .將芹菜莖用清水沖洗后，用小刀將芹菜橫切開，觀察它的橫切面；然后縱 切，觀察切面。觀察到的現(xiàn)象：將芹菜放入燒杯中，發(fā)現(xiàn)水逐漸減少了。將芹菜橫切開，發(fā)現(xiàn)它的橫 切面有一些小紅點，很像紅水流經的一個個導管。實驗結論：植物的莖具有支撐植物和運輸水分和養(yǎng)料的作用。三年級下冊班 次實驗組別時間年 月 日實驗者實驗名稱：葉

4、的光合作用實驗目的：植物的葉能進行光合作用，制造自己所需要的養(yǎng)料，同時放出氧氣。實驗器材：盆栽天竺葵、黑紙片、別針、酒精（70%-80%,碘液、小燒杯、大燒 杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網、鐐子、火柴、清水、防火培養(yǎng)皿、火濕 布等。實驗步驟：1、把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜；2、用黑紙片把葉片的TB分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射；3、幾小時后，摘卜葉片，去掉遮光的紙片；4、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，用水浴鍋隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃色；5、用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；6、稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉片發(fā)生了什么變化。觀

5、察到的現(xiàn)象：遮光部分葉片顏色是 ,沒有遮光部分葉片顏色是。實驗結論：植物的葉能進行光合作用，制造自己所需要的養(yǎng)料，同時放出氧氣。實驗類型實驗時間指導教師實驗名稱植物根的作用實驗猜測植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質。實驗目的根能吸收土壤中的水分和礦物質，還能將植物固定在土壤 中。實驗器材試管、水、植物油、一棵有根有葉的小植物。實驗 操作 步驟1 .選擇一棵帶根的植物裝入 有水的試管中。2 .將植物的根浸泡在試管里 的水中。3 .在水面上滴一些植物油， 試管口塞一些棉花，使試管中的 水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在 水面處做好標記。4 .觀察試管中的水量有什么 變化。實驗提示1 .不要把完整的植物

6、 損傷。2 .不要弄壞實驗器 材。觀察到的 現(xiàn)象：試管中的水量。實驗 結論：植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質，滿足植物 生長的需要，還能將植物固定在土壤中。三年級下冊班 次實驗組別時間年 月 日實驗者實驗名稱：解剖花實驗目的：認識花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊實驗器材：（教師準備）為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果 實，鐐子、一張白紙。（學生準備）用于交流觀察的記錄單。實驗步驟：解剖花時，要用鐐子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意：使用 金子時動作要輕，防止將花的某TB分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺 放，教師直接告訴學生花的每TB分的名稱。觀察到的現(xiàn)象：實驗

7、結論： 花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊構成。實驗類型分組實驗時間指導教師實驗名稱整理鳳仙花生長數(shù)據實驗猜測鳳仙花陸續(xù)出現(xiàn)了根、莖、葉、花、果實、種子。實驗器材個人的觀察日記或觀察記錄表實驗 操作 步驟1 .把觀察鳳仙花植株高度的 數(shù)據制作成折線圖。（見書P17頁 制作折線圖的方法）2 .通過分析折線圖，了解鳳 仙花在哪段時間里生長最快。3 .根據觀察記錄，掌握鳳仙 花從種子到結出新的種子的生命 周期。4 .填寫書上P17頁上的表格。實驗提示制作成折線圖時， 將第5課的柱狀統(tǒng)計圖 補充完整，然后連成折 線圖即可。實驗現(xiàn)象 或結論根據以上整理知道了：鳳仙花陸續(xù)出現(xiàn)了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、【

8、）、（ ）。實驗類型分組實驗時間指導教師實驗名稱統(tǒng)計鳳仙花種子實驗猜測f種子變成了許多粒種子。實驗器材一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙。實驗 操作 步驟1 .小組討論，研究出統(tǒng)計鳳 仙花種子數(shù)的方法。2 .摘一個大小適中的鳳仙 花果實。3 .撥開之后，把種子撒在白紙 上，數(shù)一數(shù)有幾粒。4 .在數(shù)一數(shù)這株鳳仙化上有 多少個果實，乘以一個果實的粒 數(shù)，就得出總粒數(shù)了。實驗提示植株上如果有發(fā) 育中的果實，也應該計 算進去。實驗現(xiàn)象 或結論從中體會到：f種子變成了（子可以培育出許多新的（出更多的（）植物的后代就是這樣一代代（）種子，這些種）,這些鳳仙花乂能結）下去的。實驗類型分組實驗時間指導教師實驗名

9、稱觀察鳳仙花實驗猜測鳳仙花是完全花，包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。實驗器材一株鳳仙化，銀了。實驗 操作 步驟1 .采摘不同生長階段的鳳仙 花各一朵。2 .將已經枯萎的花瓣輕輕去 掉，觀察里面花蕊的變化。3 .將各生長階段的花放在一 起，進行觀察比較。4 .用鐐子解剖鳳仙花，從內 到外撕卜花的各部分，要分類擺 放。（即萼片、花瓣、雄蕊、雌心匕J實驗提示1 .米摘花之前，要 細心觀察，由小組成員 一致決定采摘哪朵。2 .使用金子時，動 作要輕，防止將花的某 TB分弄壞。實驗現(xiàn)象 或結論鳳仙花是（完全花），包括（）、（）（）等部分，果實是由發(fā)育而來的。( )( )實驗類型分組實驗時間指導教師實驗

10、名稱觀察蠶卵實驗猜測蠶卵的身體是黑褐色的色的，看上去很像螞蟻，寬約 1毫米，厚約0.5毫米.實驗器材蠶卵、放大鏡、養(yǎng)全盒實驗 操作 步驟1 .把蠶卵放到養(yǎng)蠶盒里。2 .用放大鏡觀察蠶卵的顏 色.大小.形狀。3 .測量一下蠶卵的長度、寬 度和厚度。4 .在空卵殼上還會發(fā)現(xiàn)有 什么？（小孔）5. 仔細觀察，蠶卵的中心處 是凹下去的還是凸起來的？實驗提示觀察時，一要細 心；一要小心。實驗現(xiàn)象 或結論蠶卵近似（ ）形，身體是（）色的，看上去很像（），寬約（ ）毫米，厚約（）毫米，因此叫（）。實驗類型分組實驗時間指導教師實驗名稱觀察蠶寶寶的身體實驗猜測蠶的身體分為頭、胸、腹和足。實驗器材放大鏡，直尺，天

11、平，透明塑料片，自己養(yǎng)的蠶。實驗 操作 步驟1 .用直尺量蠶的身體長度，用 天平稱重量。2 .仔細觀察蠶的身體，看看頭 部、胸部、腹部、足各是什么樣 的？3 .把蠶放在透明塑料片上， 觀察蠶足的形態(tài)和爬行特點。4 .蠶身體兩側的小黑點可能 是什么？（氣門）5 .觀察蠶是怎樣吃桑葉的？ 蠶的口器是什么樣的？實驗提示捉蠶時，盡量小心 輕拿，別把蠶弄傷。實驗現(xiàn)象 或結論蠶的身體分為（）、（）、（）和（）。蠶身體兩側的小黑點是（），用來（）的。蠶的口器是（）式的。實驗類型分組實驗時間指導教師實驗名稱觀察全繭實驗猜測蠶繭是橢圓形，長約20毫米，是白色的。實驗器材蠶繭，放大鏡，皮尺，小剪刀，熱水，小碗，竹

12、簽。實驗 操作 步驟1 .用放大鏡仔細觀察蠶繭的 形狀，大小與顏色。2 .挑出最大和最小的蠶繭，用 皮尺量一量它們的長、寬分別是 多少？3 .估計一條蠶吐得絲有多 長？4 .實際測量蠶絲的長度。實驗提示測量蠶絲的長度 的方法在課本28頁。實驗現(xiàn)象 或結論蠶繭是（）形，長約（）毫米，寬約（）毫米，是（）色。經測量一個蠶繭的蠶絲長度約為（ ）。實驗類型分組實驗時間指導教師實驗名稱觀察蠶蛾實驗猜測蠶蛾是白色的，身體分為頭、胸、腹三部分。實驗器材蠶蛾實驗 操作 步驟1 .先觀察蠶蛾的身體有哪幾 部分組成？2 .然后觀察各部分是怎樣 的，有什么器官。3 .觀察蠶蛾的行為，看看蠶 蛾在干什么？4 .對比觀

13、察蠶蛾與蠶蛹的活 動。如何區(qū)別蠶蛾的雌雄？5 . 一只雌蛾大約能產多少粒卵？剛產卜的卵是什么顏色的？實驗提示觀察蠶蛾時，動作 要輕，以免弄傷蠶蛾。實驗現(xiàn)象 或結論蠶蛾是（）的，身體分為（）、（）、（）二部分。剛產卜的卵是（）色的，后來又變成了（）色。實驗類型實驗時間指導教師實驗名稱整理蠶寶寶生長數(shù)據實驗猜測蠶的生命周期大約為56天。實驗器材學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的小報 等。后關蠶一*生的圖片、標本及表格。實驗 操作 步驟1 .小組展示開交流自己帶來 的資料。2 .教師展小后美金一生的圖 片、標本。3 .弄清表格的內容和要求。4 .按照表格的項目進行整 理。5 .把全班得出的

14、結果填寫在 表格上。6 .根據走格內容制作蠶一生 的循環(huán)圖。實驗提示制作循環(huán)圖時，各 個階段不需要回圖，用 文字表示即可。蠶的一生經歷了 （）、（）、（）、（）四種形態(tài)。實驗現(xiàn)象 或結論蠶的一生經歷了（）、（）、（）、（）四個階段，這個全過程就是蠶的（）。蠶的生命周期大約為（） 天。實驗類型演示實驗時間指導教師實驗名稱不同動物的生命周期圖片實驗猜測不同動物的生命周期所經歷的階段不一定相同，周期 長短也不一7E相同。實驗器材有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料，各動物生命周期 流程圖表格。實驗 操作 步驟1 .展示課前搜集的有關動物 生長發(fā)育過程的圖片和資料。2 .從搜集到的動物中選擇兩 種，了解其

15、生命周期及經歷的時 間。3 .把他們的生命周期用流程 圖的形式表不出來。4 .匯報交流。5 .填寫各動物生命周期流程 圖表格。實驗提示流程圖用文字和 箭頭表不。實驗現(xiàn)象 或結論各種動物都有自己的（），包括（）、（）、（）和（）。不同動物的生命周期所經歷的階段（）相同，周期長短也（） 相同。有的動物一生中要經歷（），有的則（），只是（）發(fā)生了變化。實驗類型分組實驗時間指導教師實驗名稱我們的生長變化實驗猜測在人的生長發(fā)育過程中，身高和體重都增長得很快。實驗器材課前收集的有關自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、 體重、 牙齒以及能力發(fā)展的變化?！?9歲我們的生長變化”表 格。實驗 操作 步驟1 .我們是從哪

16、里來的？2 .我們剛出生時是什么樣？3 .從出生到現(xiàn)在我們的身體 發(fā)生了哪些變化？4 .把上述問題討論的結果填 與到表格上。5 .在我們的一生中，身體還 將發(fā)生什么變化？（填寫到36頁 下的空白處）實驗提示填寫“身高體重” 時可以計算平均數(shù)， “力所能及的事”選有 代表性的填寫。實驗現(xiàn)象 或結論1 .在人的生長發(fā)育過程中，不僅（）和（）增長得很快，（）都有顯著的變化。2 .在人的一生中，有兩個時期長得最快，第一個時期 是（）即（）到（），第二個時期是（），即10-20歲間。三年級下冊班 次實驗組別時間年 月 日實驗者實驗名稱：觀察溫度計實驗猜測：溫度計主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分組成；實驗

17、目的：認識溫度計，會正確讀出溫度計上的數(shù)。實驗原理：液柱的熱脹冷縮實驗器材：體溫計1、氣溫計1、水溫計（刻度范圍-20 110C） 2、自制溫度計模型（刻度范圍在-20110C）實驗步驟：1 . 了解溫度計是由哪幾個部分組成？2 .觀察溫度計的構造、刻度、標記、數(shù)字等內容。并把刻度上的數(shù)字與更 熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。3 .觀察溫度計下端的玻璃泡及玻璃泡上連著的細玻璃管。4 .觀察玻璃泡里裝著的液體。用手捂住溫度計的玻璃泡使他變熱，觀察溫度 計產生的變化。放開手等一會兒再觀察。觀察到的現(xiàn)象： 溫度計里面的液柱熱了就會上升，冷了就會下降。實驗結論：溫度計主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分組成；常用

18、溫度計是利用 玻璃管內的液柱隨溫度變化而上升不嚇降來測量溫度的。三年級下冊班 次實驗組別時間年 月 日實驗者實驗名稱：測量水的溫度實驗猜測：溫度下降，說明物體的熱量減少，溫度上升，說明物體的熱量增加。實驗目的：會根據不同的測量范圍和使用需要，選擇不同的溫度計和正確使用溫 度計測讀溫度。實驗原埋：測量物體溫度時要根據不同測量對象，選擇合適的溫度計。實驗器材：4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計（刻度范圍在-20 110C）,水溫測量記錄表（教材）實驗步驟：1 .嚴格按照測量水溫的方法，分別測量 4杯水的溫度。2 .交流各小組測得的水溫數(shù)據，討論溫度的差異是什么

19、原因引起的？3 .間隔相同時間連續(xù)測量弁記錄 4杯不同冷熱的水的溫度。4 .連續(xù)測量10分鐘內水溫變化弁記錄。5 .分析記錄表內的數(shù)據弁交流：這些水溫的變化說明了什么？觀察到的現(xiàn)象： 水在自然降溫時，溫度差越大，降溫幅度越大。實驗結論：對一個物體來說，物體失去熱量，溫度卜降；物體獲得熱量，溫度 上升。三年級下冊班 次實驗組別時間年 月 日實驗者實驗名稱：水在什么溫度時結冰實驗猜測：液態(tài)的水降到0c時就開始凝固成冰。實驗目的：了解水結冰的溫度和過程實驗器材：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯 1只、冰塊1杯、試管1支、食鹽、8量升純凈水（或自來水）、水溫計1支。實驗步驟：1 .在細而短的試管（有

20、利于傳熱,加快水結冰的速度）里加入約一半左 右的純凈水，用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。2 .拿一只保溫杯（或在塑料杯外面包裹一塊干毛巾），在杯內裝滿碎冰，把 試管插入碎冰中。用溫度計觀測試管里的水溫的變化。3 .在碎冰里加入較多食鹽（加鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測 試管里的水溫。4 .觀察到試管里的水開始結冰時，讀出溫度計的示數(shù)。觀察到的現(xiàn)象： 當環(huán)境溫度低于0C,水的溫度下降到0c時，水開始結冰，從 液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。實驗結論：當環(huán)境溫度彳氐于0C,水的溫度下降到0c時，水開始結冰，從 液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結冰過程中，要向周圍放

21、出熱量。三年級下冊班 次實驗組別時間年 月 日實驗者實驗名稱：觀察冰的融化實驗猜測：在周圍劃、境溫度超過0c時，就可促使冰融化。實驗目的：觀察冰的融化實驗器材：燒杯一只，溫度計2支，冰融化時溫度記錄表、冰塊實驗步驟：1 .把冰塊放入燒杯內，用溫度計測量，并記錄冰塊的溫度。2 .讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過程，按均勻的時間間隔測量溫度。3 .當冰塊完全化成水時，記錄溫度計上的讀數(shù)觀察到的現(xiàn)象： 當環(huán)境溫度高于0c時，冰的溫度升至0c時開始融化，溫度會長時間保持在0C,直至冰完全融化成水。實驗結論：當環(huán)境溫度高于0c時，冰的溫度升至0c時開始融化，溫度會長時間保持在0C,直至冰完全融化成水。三年

22、級下冊班 次實驗組別時間年 月 日實驗者實驗名稱：觀察加快冰的融化實驗目的：加快冰的融化實驗器材：燒杯一只（內盛小半杯冰塊），溫度計 4支，冰融化時溫度記錄表（參考書P50）,冰融化時周圍空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋 1只、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣）。實驗步驟：1 .把盛有冰塊的燒杯放在陽光下曬，用溫度計測量并記錄冰塊的溫度，同時測 量離燒杯較遠的空氣的溫度并記錄。2 .每組取一塊冰塊裝入一個可封口的小塑料袋中，在冰塊融化過程中，按均勻 的時間間隔測量溫度。（注意：塑料袋的袋口要一直保持密封！）3 .觀察燒杯、塑料袋外壁有什么發(fā)現(xiàn)？4 .比較記錄結果。觀察到的現(xiàn)

23、象：在冰的融化過程中，可以觀察到塑料袋外壁有很多小水珠。實驗結論：熱量是使物質狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。小學科學實驗報告單實驗類型演示實驗時間指導教師實驗名稱水珠的形成的研究實驗猜測加滿自來水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁沒有出現(xiàn)小水 珠，而裝滿冰的玻璃杯外壁有許多小水珠。實驗器材3只同樣的玻璃杯，其中一只杯里加滿自來水，一只 杯里什么也不加，另一只杯里加冰。實驗步驟1 .把三只同樣的玻璃杯，靜 靜地放在桌上。2 .隔幾分鐘后觀察3個玻璃 杯外壁有沒有出現(xiàn)水珠。3 .這些現(xiàn)象說明了什么呢？4 .玻璃杯外壁上的小水珠與杯內的冰有什么關系呢？實驗提示要大膽猜測，不要 怕錯。觀察到 的現(xiàn)象加滿自來水的玻璃杯

24、外壁沒有出現(xiàn)小水珠，說明玻璃 杯壁不滲水；空玻璃杯的外壁沒有出現(xiàn)小水珠；而裝滿冰 的玻璃杯外壁有許多小水珠，說明玻璃杯外壁上的小水珠 與杯內的冰是有關系的。實驗結論加滿自來水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁沒有出現(xiàn)小水珠， 而裝滿冰的玻璃杯外壁有許多小水珠，說明玻璃杯外壁上 的小水珠與杯內的冰是有關系的。實驗類型分組實驗時間指導教師實驗名稱水的蒸發(fā)實驗猜測碟子里的水會減少。實驗器材淺碟子一只、半碟清水、記號筆一支。實驗 操作 步驟1 .往淺碟子里倒入少許水， 用記號筆做好水面標記。2 .把裝水的碟子放在陽光 下。3 .過一會兒，觀察碟子里水 量的變化。4 .思考：碟子里的水去哪 了？實驗提示仔細觀察，

25、才有收 獲哦！觀察到 的現(xiàn)象淺碟子中的水（）TB分；碟子外水漏出來。( )實驗結論水變成了我們肉眼看不見的水蒸氣進入到空氣中去 了，這就是蒸發(fā)。實驗類型實驗時間指導教師實驗名稱加快水的蒸發(fā)的研究實驗猜測加熱能加快水的蒸發(fā)。實驗器材2只不銹鋼長柄勺子，一摞書，1支蠟燭、火柴。實驗 操作 步驟1 .取兩只相同的不銹鋼長柄 湯勺，都加入2/3勺水。2 .把其中的一只勺子用書本 墊起勺柄，使勺口呈水平擺放。3 .另一勺水放在蠟燭火焰上 加熱。4 .觀察勺中的水在實驗中的 變化，進行記錄。5 .小組交流：從我們看到的 現(xiàn)象里你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？實驗提示1 . 一7E要注息用 火安全，還要注意避免 燙傷身體。

26、2 .遠離水沸騰后 產生的蒸氣觀察到 的現(xiàn)象放在火焰上加熱的水里過一會兒就會不斷冒出氣泡， 水上方空氣中有很多白氣。過幾分鐘后，勺子中的水就干 了。而另外一只不加熱勺子里的水量減少不明顯。加熱可以加快水的蒸發(fā)。實驗結論水蒸發(fā)的快慢與水水吸收熱的多少是有關系的，水在 受熱的情況卜蒸發(fā)會加快。小學科學實驗報告單年級三年級實驗名稱空氣中的水實驗者實驗器材大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯熱水。實驗目的從水里出來的熱蒸汽遇到冷的玻璃杯就會冷卻下來， 變成人們看得見的水滴。實驗猜測空氣中充滿了看不見的水蒸氣。實驗原埋水會蒸發(fā)成水蒸氣跑到空氣中。實驗過程1、在桌上放一小杯熱水，用一只大的透明玻璃杯口

27、朝下罩住盛水的小杯子。2、觀察現(xiàn)象。3、交流：裝滿冰塊的玻璃杯外壁上的小水珠是從哪 里來的。觀察到的現(xiàn)象上面罩住的玻璃杯的杯壁上有很多小水滴。實驗結論從水里出來的熱蒸汽遇到冷的玻璃杯就會冷卻下來，變 成人們看得見的水滴。指導教師評定等級（時間）實驗類型演示實驗時間指導教師實驗名稱水的二態(tài)循環(huán)實驗猜測水在自然界中的固態(tài)、氣態(tài)、氣態(tài)是相互轉化的。實驗器材玻璃杯一只，冰塊一杯，食鹽少許。實驗 操作 步驟1 .在玻璃杯里裝滿冰塊，并 往冰里放入食鹽。2 .幾分鐘后觀察玻璃杯外壁 上會出現(xiàn)什么？3 .用手摸一摸玻璃杯外壁， 看看是什么？4 .交流解釋觀察到的現(xiàn)象。5 .思考：冬天將剛洗過的衣 服晾到外面

28、會結冰，但過段時間 也會干。結合實驗解釋這種現(xiàn)象。實驗提示用本單元學過的 知識進行解釋，你一定 能行！觀察到 的現(xiàn)象液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會融化成液態(tài) 的水，液態(tài)的水會蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又 會凝結成液態(tài)的水。實驗結論水在自然界不斷經歷著二種狀態(tài)的循環(huán)變化，促使水 的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。三年級下冊班 次實驗組別時間年 月 日實驗者實驗名稱：我們對磁鐵的了解實驗目的：認識磁鐵實驗器材：各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等實驗步驟：1 .描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識。2 .觀察磁鐵形狀，根據形狀給磁鐵取名。觀察到的現(xiàn)象：實驗結論：三年級下冊班 次實驗組別時間年 月

29、 日實驗者實驗名稱：磁鐵能吸引的物體我的猜測：磁鐵能夠吸引鐵制品實驗目的：分辯磁鐵能吸引的物體實驗器材：1.磁鐵和被測試物品：銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導線、工 木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品2 .橡膠皮（氣球皮）、杯子和水。3 .鐵盒（如罐頭盒）、鋁盒（如易拉罐）、茶葉筒（底和蓋是鐵制的，筒身是紙制的）、4 .幾種不同材質的硬幣，如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣; 分值鋁幣。實驗步驟：1 .用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2 .用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。3 .根據材料設計實驗，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。觀察到的現(xiàn)象： 能被磁鐵吸引的物體都

30、是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物 體不是鐵材料制成的。實驗結論：我認為磁鐵只能吸引鐵材料制成的物體。學校年（班）級實驗者時間實驗名稱 磁鐵能隔物體吸鐵嗎實驗器材：磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣等我的猜測：磁鐵隔著物體能吸引鐵。實驗步驟：1 .在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料片、薄木片、 橡膠片等物體。2 .觀察磁鐵還能吸不吸鐵釘。觀察到的現(xiàn)象：通過觀察，磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘。實驗結論：磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。評定等級:指導教師:學校年（班）級實驗者時間實驗名稱磁鐵什么地方的磁力大實驗器材：條形磁鐵個、回形針若干我的猜測：磁鐵的兩端磁性最強。實驗步驟

31、：1 .把磁鐵分成四段，標上 A/B/C/D/E。2 .用磁鐵的各部分去吸回形針弁記錄各部分吸引同形針的個數(shù)。磁鐵的部位所掛物體的 個數(shù)：|我們的發(fā)現(xiàn);«-VfTABCDE() () () () ()觀察到的現(xiàn)象：磁鐵兩端吸的回形針最多，中間為 0.實驗結論：磁鐵兩端磁性最強。磁鐵上磁力最強的部分稱磁極， 磁鐵有兩個磁極。學校年（班）級實驗者時間實驗名稱磁鐵兩極的研究實驗器材：條形磁鐵兩根我的猜測：兩塊磁鐵靠近吸引。實驗步驟：1 .把兩塊磁鐵的兩端分別標上 A/B/C/D ,再將它們相互接近，觀 察結果。2 .用符號表示相互吸引的情況，用符號表示相互排斥的情況，把實驗的結果記錄下來。

32、-* 或 AHCDARDCBCDHA|D |觀察到的現(xiàn)象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排 斥。實驗結論：磁鐵同極相互排斥，異級相互吸引。指導教師：評定等級：學校年（班）級實驗者時間實驗名稱 磁極與方向的關系實驗器材：條形磁鐵一根。我的猜測：磁極與方向有關。實驗步驟：1 .把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉動。2 .觀察磁鐵靜止下來的位置，弁記錄下來。3 .反復多做幾次。觀察到的現(xiàn)象：一個能夠自由轉動的磁鐵， 靜止時一個磁極指南, 一個磁極指北。實驗結論：我認為：磁鐵有兩個磁極，我們把指北的磁極叫北極，用字母N表示，指南的磁極叫南極，用字母 S表示。指導教師:評定等級：實驗組別三年級 下冊 時間 年 月 日 實驗者實驗名稱：磁極間的相互作用實驗目的：研究磁極的相互作用實驗器材：磁鐵，懸桂磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標識的 磁鐵，其他形狀的沒有標識的磁鐵。實驗步驟：1 .把一塊條形磁鐵橫著懸桂起來或放在磁鐵座上，使它能在水平 方向自由轉動。（注意讓懸桂的磁鐵遠離鐵制物體。）2 .用無標示的磁鐵接近，觀察有什么現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象：磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引實驗結論： 磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。學校年（班）級實驗者時間實驗名稱測量磁鐵磁力的大小實驗器材