《大家都快樂》改1

1、大家都快樂教案第二課時教學目標：1、在語言環(huán)境中理解積累詞語“靜悄悄、獨自、折紙船、踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓、丟手絹、賽拔河?！?、熟讀背誦課文，體會到做游戲很快樂，大家在一起玩更快樂。3、會寫“學、許、更”這三個生字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。教學重難點：熟讀課文，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。懂得游戲快樂，學習也快樂。教學過程：一、 導入新課。師：上課 生：老師好！ 師：同學們好，請坐！ 師：同學們。你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。 師：你們看看老師手里拿的是什么呢？ 生：毽子師：那我們現(xiàn)在就來玩?zhèn)€踢毽子的游戲，哪位同學會踢毽子的？上來踢給大家看看。生：我來（生踢

2、毽子中，同學們哈哈大笑） 師：瞧，*同學踢得怎么樣？ 師：那同學們，剛才我們看的心情怎么樣？生：快樂、激動、高興等等師：是啊，大家在一起玩游戲多快樂呀.今天，咱們就一起來繼續(xù)學習兒歌大家都快樂（揭示課題，板書課題 ）二、 復習生字1、 猜謎語師：看樣子啊，同學們都喜歡玩游戲，那我們繼續(xù)來玩?zhèn)€游戲，好不好，這節(jié)課我們就來玩一個闖關游戲，看看那個小朋友能夠闖關成功，敢闖嗎？ 生：敢?guī)煟耗俏覀儊砜纯吹谝魂P是什么？（出示：謎語生字關）生：誰來挑戰(zhàn)師：“一滴雨點落在工廠上”是什么字？生：是廣師：你真聰明，反應真快師：繼續(xù)聽好了，“手分手，成兩半”誰來？生：是掰字師：真能干，第三個謎語“一個人站在兩個頭上

3、”生：眾師：最后一個“一對兄弟，長得很像，他倆差點都當兵”生：乒乓?guī)煟捍蠹艺鎱柡?，居然都猜出來了。恭喜小朋友，闖過了第一關。不過可別高興的太早，這第二關可比較難，看我難不倒你們。第二關：開火車。但是不能斷，斷了就算你們闖關失敗輸了，如何？生：沒問題（生開火車）師：哎呀，老師后悔叫這列小火車了，太厲害了，老師一定要難倒你們吐泡泡，這些字老師可是把拼音都給去掉了，看你們還認得不？小火車，繼續(xù)開三、 品讀悟情，理解課文師：同學們可真了不起，一下子就闖過了前兩關，看來后面的闖關要難一些了，不然小朋友都不放在眼里。上節(jié)課的學習，讓同學們的生字掌握的真不錯，那這些生字寶寶回到課文中你還會讀嗎？請一位同學來

4、讀一讀課文，其他小朋友，小手指做好準備，耳朵仔細聽，他讀到哪就指到哪，邊聽邊想：兒歌寫了哪些快樂？生：（讀課文）師：這位同學的聲音可真響亮啊，獎你一個小蘋果。誰知道兒歌寫了哪幾種快樂？引導：第一種是“一個人玩”的“快樂”第二種是“兩個人玩”的“快樂”生：快樂師：第三種是-生：“三個人玩的快樂”師：第四種呢？生：“許多人玩的快樂”1、 學習第一節(jié)師：我們先來看看一個人的快樂聽老師讀第一小節(jié)，你們拿出你們的鉛筆，邊聽邊用橫線畫出兒歌中都說了哪些快樂的事情？生：折紙船、紙馬、踢毽子、聽廣播師：只有這四個游戲呀，我早就玩膩了，怎么會快樂呢？真的只有這四個游戲嗎？生：不是師：你從哪里發(fā)現(xiàn)的？生：省略號師

5、：第一小結有個省略號，就是很多游戲沒寫完。標出省略號。除了這些游戲，你獨自一人還玩過什么游戲？仔細想想，能不能再給我們推薦一個你覺得最好的游戲？讓大家都和你一樣，一個人也能快樂的玩耍。（怎么玩的，跟我們講講）生：（學生自由說）師：哦，一個人自由自在的游戲，真快樂。這個時候，沒有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。這個時候，周圍-靜悄悄的，應該是怎么的？（都沒聲音）所以讀得時候要輕一點，小聲一點，靜悄悄的可是周圍沒有任何吵鬧哦、（指名）這個時候啊，我們迎來了我們的闖關游戲第三大關：“創(chuàng)作關”這可要費腦子了，不愛動腦筋的小朋友肯定過不了（PPT展示）（讀書、看電視、堆積木、聽音樂、彈鋼琴）師：這是一首多

6、美的小詩啊。那是我們一起創(chuàng)作的，讓我們一起快樂的讀一讀（齊讀）（讀得好、如果能把“快樂”寫在臉上就更好了，能給老師做個快樂的表情嗎？生面露微笑）2、 學習第二節(jié)過度：一個人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個人做，合作起來才能把游戲完成，所以我們迎來了第五關，這一關叫做“默契同桌”同桌兩個孩子，想不想來做個讀書的游戲？你們悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢？（讀這一節(jié)，你們有什么想法嗎？你覺得這一段應該怎么讀？哪里該重？哪里該輕？PPT指導：真讀重音，悄悄話兒讀輕音）師：按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)，一會我要看看哪一對同桌合作的最好哦生：（自由交流）師：（指名一對同桌）其他

7、小朋友要靜靜地聽，他們合作讀書讀的好，我們就把掌聲送給他們，這樣才算過關哦（點評：他們一人讀一行，合作得真快樂啊他們一人讀兩行，把快樂讀到聲音里呢他們一起讀完整個小結，這一對同桌把快樂都寫在了臉上）3、 學習第三節(jié) （1）（指名讀）師：評價一下，他讀得怎么樣？生：（評價）師：你有什么地方不明白的地方？師：我們剛剛學習了第一、第二小結，了解了朗讀的時候，聲音的高低能幫助我們更好地理解課文內容，增加我們對課文的理解，請同學來找找，第三小結該注意哪些地方？（真要讀重）4、學習第四節(jié) 師：過度：大家都讀得挺快樂，許多人玩更快樂引讀：許多人在一塊玩，你們都玩些什么呢？看看兒歌中提到了哪些游戲？男女生讀，

8、找出第四小結朗讀要注意的地方（體會更。一個人，兩個人，三個人玩都快樂，許多人玩的更快樂了，比一個人，兩個人，三個人玩還要快樂）5“挺、真、很、更”師：兒歌中每一小結的第一句都提到了“快樂”師：第一小節(jié)第一節(jié)是-生：一個人玩快樂。（板書：挺）師：第二小節(jié)第一句-生：兩個人，真快樂（板書：真）師：第三小節(jié)第一句是-生：三個人玩，很快樂（很）師：第四小節(jié)第一句呢生：許多人玩，更快樂（更）師：（從上到下指板書）大家看，這四句詩放在一起，我們怎樣才能讀好它呢（層次感）生：（指名）師：能讀出層次感，也是表情也一次比一次高興起來，加上動作表達情感那更好，行嗎？6、說話練習師：同學們把“挺、真、很、更”的感情

9、都讀出來了，那能不能用上它們說句子呢？我挺喜歡（ ）花，我真喜歡（ ）花，我很喜歡（ ）花，我最喜歡（ ）。師：你們真會說，實在頂呱呱7、擴展師：小朋友你覺得怎么樣最快樂？你覺得一個人玩最快樂？還是兩個人、三個人，許多人玩最快樂？（指名）我看到有小朋友說的時候是面帶笑容的?？鞓范紝懺谀樕系摹Ｎ覀円粔K兒來帶著笑容讀讀整首兒歌。注意一個人玩的時候是靜悄悄的。四、寫字教學師：來到我們最后一大關了，寫字大關，前面的闖關完成的都十分厲害的完成了，到這最后一關了，可是需要更認真、仔細的，有信息嗎？能把字寫好嗎？看看今天我們要挑戰(zhàn)的是哪幾個生字？ 四、 教師課堂小結：今天和我們班的孩子們一起學習，老師感到很快樂