一上語文教學(xué)設(shè)計

1、一上語文教學(xué)設(shè)計第一單元識字一1、一去二三里概述：樹上、課文是一首古代童謠，說的是郊外幽美的景象：在不遠的地 方，有一個小山村，住著幾戶人家。山里有幾座亭臺， 路邊盛開著各色的花。本課有兩幅圖，圖一是詩中的畫面，圖二幫助學(xué)生認識和運用十個數(shù)字。教學(xué)目標：1、自主學(xué)習(xí)，合作認識 12個生字。2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童 謠，體會詩的意境，感受山村的寧靜美麗。教學(xué)重點：識字、感悟朗讀。課前準備：生字果、多媒體課件等學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，這是第一節(jié)故事課。孩子們能夠通過觀 察圖畫來簡單描述內(nèi)容。教學(xué)資源準備：課件、平臺資源教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出

2、示1、今天許老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方， 多媒體畫面能猜出這是什么地方嗎？2、小山村你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色 呢？3、小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時候有位詩 人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成 了一首詩。出示古詩二、借助拼音，初讀古詩1、 請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。注意讀準字音， 讀通詩句2、把生字線內(nèi)的十二個生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼 音多讀幾遍，讀準字音。3、檢查：1游戲摘果子。對數(shù)字。2朗讀古詩。三、借助畫面，誦讀古詩。1、小朋友朗讀得那么認真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就 看見了那座美麗的山村。我也忍不住想念一念，歡送嗎?

3、2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細， 眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。3、誰告訴老師，你在讀的時候都看見了那些景物呢？你是 讀哪一行詩看到的？課堂交流。4、這個小山村遠嗎？你從哪里知道的。5、指導(dǎo)朗讀整首詩。四、拓展閱讀進入資料城朗讀兒歌五打?qū)懢毩?xí)：1、今天大家跟著許老師來到了一個十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，認識了了這么多的生字。你能寫出日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶嗎？用生字組詞或說話。第二課時課時目標:1、認識田字格，學(xué)會在田字格中把字寫正確。2、有感情的朗讀課文。一. 復(fù)習(xí)音節(jié)1出示課文音節(jié)請一位同學(xué)們又快又準地找出其中的整體認讀音

4、節(jié). yi si wu shi zhi 齊讀一遍.2出示er 你們認識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀.3出示ting sancun你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同.請XX讀，領(lǐng)讀.過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯，陳老師真為你們感到自豪.二. 讀課文1.出示課文拼音下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試.少量時間自由讀2 .你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一 人讀一句.3 .他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第 一句，依次類推.準備好了嗎？起一一4 .出示拼音加漢字下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難

5、度， 但陳老師相信這么聰明的你們只要認真讀肯定會讀.我先請 四個同學(xué)試試，每人讀一句.5 .他們讀的真好，我們一起來試一試.還是每一小組讀一句.6 .出示古詩去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要參加一些感情，想想剛剛那副美麗的圖畫，看見標點稍微停頓，不能拖聲拖調(diào).領(lǐng)讀7 .我們一起讀一遍齊讀四.學(xué)生字1 .課文顯出生字從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會的生字是“一二三四五六 七八 九十讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認識 他們了.出示卡片我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片 再拼讀一遍.請小朋友領(lǐng)讀2 .我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車.請兩組小朋友3 .我們重點來學(xué)習(xí)一

6、二 三，先看“一 一起讀.你能用 一組詞或說個句子嗎？4 .我們來學(xué)寫“一，“一是由筆畫“橫組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上 收筆，收筆要停頓.看陳老師寫一個.跟我一起說.邊寫邊說看電腦老師給我們寫一遍.翻開習(xí)字本學(xué)生唱兒歌試著描一個寫一個.5 .我們再來學(xué)習(xí)“二一起讀.你能用“二說句話或組詞嗎?二有個特點，第一筆比第二筆長.請小朋友仔細觀察二的兩 筆住在田字格的那里？你們說的很對，看老師寫，板書二也是由筆畫橫組成， 第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下 面比擬長.拿出手指跟著電腦老師寫一遍.在習(xí)字本上描一個寫一個.6 .請XX讀出示三齊讀.你能

7、用“三組詞或說句話嗎？仔細觀察一下這個字有什么特點？“三由三筆橫組成,第一第二筆比第三筆短.他們分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍.在習(xí)字本上描一個寫一個.四、拓展閱讀五打?qū)懢毩?xí)2、口耳目概述：本課是一年級新教材第一冊漢語拼音后的第一組課文的第 二課，屬于象形字歸類識字。所要學(xué)習(xí)的12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結(jié)合 的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學(xué)生理解字義，認 清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習(xí)“我會連又 舉了四個字例，讓學(xué)生進一步感受漢字義形結(jié)合的特點。本 課學(xué)會的三個生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺三種新筆畫。教學(xué)目標：1、認識1

8、2個字，學(xué)會“十、木、禾3個字。認識3種筆畫“豎、撇、捺和一個偏旁“角字頭2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重難點：認記生字，會寫“十、木、禾3個字。“目和“木字音相同，容易混淆，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)者特征分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級實驗班的學(xué)生，經(jīng)過入學(xué)后 的學(xué)校常規(guī)教育及兩個月來的跨越式研究實驗教學(xué)，學(xué)生已 初步習(xí)慣小學(xué)的課堂教學(xué)，對語文課堂豐富多彩的學(xué)習(xí)活動 很濃厚的興趣，他們思維活潑，求知欲強，要求參與和表現(xiàn) 個性的愿望較高。而且學(xué)生在電腦操作、網(wǎng)上瀏覽等方面已 經(jīng)掌握了方法，聽、說、讀、寫以及口語表達能力也有了一 定的提高。低年級學(xué)生是以形象思維占

9、優(yōu)勢的階段，運用多 媒體的形、聲、光、色作用和視聽結(jié)合把學(xué)生愛玩、好奇的 天性設(shè)計在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，從中讓學(xué)生 感到學(xué)習(xí)的樂趣，開拓視野，感受歷史傳統(tǒng)文化意義。教學(xué) 過程：第一課時一、講故事導(dǎo)入出示課件：大大的龜甲上刻著 9個象形文字1、老師講故事：有一位考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一塊龜甲，上面刻 著許多奇怪的圖形，考古學(xué)家說這是一個故事，早晨，一輪 紅日從竹林中升起，新的一天又開始了。爸爸們出去打獵， 他們捉到了一只兔子和一只羊，高快樂興地回家了。媽媽們 在田地里辛勤地種植禾苗，活潑可愛的孩子們和小鳥一起玩 耍。到了晚上，月亮出來了，他們就用木頭點起火把，一邊 唱歌，一邊跳舞，快樂極了。

10、考古學(xué)家是怎么知道的呢？2、了解“象形字。在很久很久以前，古人為了記住事物，就根據(jù)物體的形狀畫 圖來表示。這些圖形就是最早的文字，我你們想不想了解古代的象形字？今天這節(jié)課老師就和大家一起來學(xué)習(xí)第 2課文?口耳目?。老師來寫課文的題目，看哪個小朋友看得最認真！板書課題：口耳目；齊讀課題二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火。1、課件出示：口 耳目日月火帶拼音師：你們認識這些字嗎？老師知道有很多小朋友一定都認識了，不著急，先自己在下面認真的大聲念一念好嗎？自由讀開火車讀正音：耳 火齊讀2、游戲“指五官：師：你們讀得那么認真，老師就和你們來玩?zhèn)€游戲吧。這里三個字口、耳、目，如果老師點到“耳字，那

11、你們就 大聲的讀出來，還要馬上用手指著耳朵，好嗎?6、畫：“日、月、火師：這三個字，你們都知道是什么意思了吧。那誰能把他們的畫出來呢？請三位小朋友到黑板上畫出三幅圖師：畫的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個字。7、組織討論：師：你們看這個“火字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨綍r爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會造成火災(zāi)。誰可以像老師這樣，說說關(guān)于這幾個字的知識呢？&翻開課文，圖文結(jié)合觀察這 6個字的演變過程。師：下面請小朋友翻開課本 46頁，一邊讀，一邊看看這六個字，想想他們是怎么變過來的。1、 現(xiàn)在請小朋友們和你同桌小朋友一起，來學(xué)習(xí)這3個字。 怎么學(xué)呢？可要先聽好

12、老師的要求： 先自己讀準字音，然后兩個小朋友一起你讀給他聽他讀 給你聽，如果讀錯的話，就要趕快幫他改正過來。 兩個人一起說說有關(guān)“羊、鳥、兔的知識。2、同桌合作學(xué)習(xí)“羊、鳥、兔。3、教師巡視，參與小組合作，了解情況及時點撥。4、反應(yīng)：師：現(xiàn)在哪一桌小朋友來匯報一下。請你們這一桌的兩個小朋友一起來讀讀這三個字。請你們這一桌的小朋友來說說你們知道“羊、鳥、兔的什么知識？五、拓展閱讀同學(xué)們學(xué)得又快又好，老師獎勵你們兩首小兒歌。出示兒歌你找到了哪個生字？六打?qū)懢毩?xí)運用生字編故事出示兩組字。第一組：木、禾、竹、羊、鳥、兔、日、月、火；第二組：魚、網(wǎng)、刀、石、人、手、子、田你能像老師一樣把這些字編在一個故

13、事里嗎？第二課時課時目標：書寫生字、復(fù)習(xí)生字1、哪些生字你已經(jīng)認識了？怎么認識的？小組互相交流一 下。2、認讀生字：1領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認識或讀 不準的可由教師領(lǐng)讀。2自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。3競賽讀?？凑l認得快記得多；你已經(jīng)認識了多少尖 子學(xué)生可以自己介紹識記的方法二、穩(wěn)固認讀1書上48頁“我會連。2找一找，下面哪些字你已經(jīng)認識了？哪些字是今天學(xué) 習(xí)的？ shu mu yue liang er duo xiao niao樹木月亮耳朵小鳥yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。long zi li mian you ji

14、u zhi tu籠子里面有九只兔.wo men jia you san kou ren我們家有三口人。注：帶點的字是以前學(xué)過的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的3生活識字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？三、指導(dǎo)書寫1、在“木和“禾兩個字中，你認識哪些筆畫?2、出示“豎、撇、捺。指認筆畫的名稱說說在哪些字里面看過這幾種筆畫。師：誰能說說你在哪些字里面看過這幾種筆畫？2、仔細觀察，寫好筆畫。3、師范寫，學(xué)生觀察四拓展閱讀：資料城五打?qū)懢毩?xí)：在商標、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)你見過這些生字嗎？想一想，把他打?qū)懗鰜怼?、在家里、概述:本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名 稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一

15、個三口之家的夜晚，爸爸在看報，媽媽在看電視，“我讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。二、教學(xué)目標分析：1、 認識課文中的生字及由生字帶出的新偏旁，學(xué)會寫4個生字；在閱讀中拓展、穩(wěn)固識字。2、正確、流利地朗讀課文，體驗閱讀的情趣。3、能在鍵盤上使用正確的指法練習(xí)打?qū)懀a(chǎn)生打?qū)懙呐d三、學(xué)習(xí)者特征分析：1、學(xué)生能初步學(xué)習(xí)運用加偏旁、換偏旁、編謎語、把生活 識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結(jié)合起來等識字方 法自主識字，對認字有一定的興趣。2、學(xué)生開始學(xué)習(xí)借助課件自主學(xué)習(xí)，能在老師的指導(dǎo)下進 行拓展閱讀。3、學(xué)生對打?qū)憹h字頗感興趣；對網(wǎng)絡(luò)留言板的正確使用有 待提高。四、教學(xué)資源準備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、小學(xué)一年

16、級上冊語文教材；3、專門為本課制作的 ppt課件；第一課時一、教學(xué)目標分析：1、認識課文中的生字及由生字帶出的新偏旁，學(xué)會寫 生字；在閱讀中拓展、穩(wěn)固識字。2、正確、流利地朗讀課文，體驗閱讀的情趣3、能在鍵盤上使用正確的指法練習(xí)打?qū)?，產(chǎn)生打?qū)懙呐d趣二、學(xué)習(xí)者特征分析：1、學(xué)生能初步學(xué)習(xí)運用加偏旁、換偏旁、編謎語、把生活 識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結(jié)合起來等識字方法自主識 字，對認字有一定的興趣。2、學(xué)生開始學(xué)習(xí)借助課件自主學(xué)習(xí)，能在老師的指導(dǎo)下進 行拓展閱讀。3、學(xué)生對打?qū)憹h字頗感興趣；對網(wǎng)絡(luò)留言板的正確使用有 待提高。三、教學(xué)資源準備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室;2、小學(xué)一年級上冊語文教材;3、專門為

17、本課制作的 ppt課件；四、教學(xué)過程：一猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示新課。資源準備:ppt課件出示兩那么謎語 、電冰箱。二看圖引導(dǎo)說話，運用語言資源準備:ppt課件出示課文插圖和說話句式。小紅的家里有。小紅的家里有、和二借助課件，自主識字。資源準備： :/ ?在家里?識字通 學(xué)生進入“識字通，兩兩合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。四點撥引導(dǎo)，交流識字方法。資源準備：ppt課件出示生字。1、全班交流：你是用什么方法記住這些字的？加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識字、生活經(jīng)驗的積累？ 資源準備：ppt課件出示生字字謎。2、猜字謎、編字謎，拓展識字。資源準備：ppt課件出示偏旁。3、學(xué)習(xí)偏旁“氵、扌、

18、日，拓展識字。你還認識哪些帶有“氵、扌、日的字？學(xué)生說，老師打?qū)憽Ｎ逋卣归喿x，擴展識字初讀課文，邊讀邊找出課文中的生字;擴展閱讀包含生字的兒歌、短文，在篇章中穩(wěn)固生字、擴展 識字。資源準備：語文教材第 49、50頁；資料城中的生字兒歌、 短文34篇。六引導(dǎo)書寫，打?qū)懢毩?xí)。資源準備：ppt課件出示田字格中的生字筆順、語文教材第 50頁。1、觀察要寫的生字，指導(dǎo)在田字格中書寫生字。2、 打?qū)懢毩?xí)選其中的一題：1你知道哪些字帶有“汀、“扌、“火、“日？請 你打?qū)懗鰜怼?你家里有什么物品?七作品展示，評價交流。第二課時一、教學(xué)目標分析：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固課文中的生字，在閱讀中拓展識字。2、正確、流利地朗讀課

19、文，體會課文中的情感，學(xué)做尊敬父母的好孩子。3、能在老師的指導(dǎo)下閱讀 68篇與課文內(nèi)容相關(guān)的兒歌。4、能在鍵盤上使用正確的指法練習(xí)打?qū)?，產(chǎn)生打?qū)懙呐d趣。二、學(xué)習(xí)者特征分析：1、學(xué)生對猜字謎識字很感興趣。2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進行拓展閱讀3、學(xué)生對打?qū)憹h字頗感興趣；對網(wǎng)絡(luò)留言板的正確使用有 待提高。三、教學(xué)資源準備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、小學(xué)一年級上冊語文教材；3、專門為本課制作的 ppt課件；四、教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示帶有生字的字謎和兒歌，讓學(xué)生自由閱讀，動腦猜字謎， 穩(wěn)固生字。資源準備：ppt課件出示生字字謎和兒歌。二看圖引導(dǎo)說話，學(xué)習(xí)短文資源準備：ppt課件出示課文插圖、語文教材第 4

20、9、50頁1、圖上的小朋友正在干什么？課文是怎么寫的，自讀自悟，體會課文中的情感，學(xué)做尊敬父母的好孩子。2、小組交流、匯報：1如果這是你的家，你的爸爸媽媽可能在做什么，你又會做什么？2平時，你們一家人在一起時會做什么？在公園游玩時？?大掃除時？結(jié)合課后練習(xí)進行說話訓(xùn)練三進入資料城，拓展閱讀。學(xué)生進入資料城自主閱讀，邊讀邊想：哪些小朋友值得你學(xué)習(xí)？為什么？四打?qū)懢毩?xí)1、平時，你們一家人會在什么時候做什么？在公園游玩 時？?大掃除時？2、在家里，你會做些什么事情？五作品展示，評價交流。4操場上一、教學(xué)目標1、認識14個生字，會寫4個生字。認識“足字旁、口字旁、 言字旁、單人旁 4個偏旁。2、能正確

21、、流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動的愿望。二、教學(xué)重難點1、會歸類認識14個生字，讀準他們的音，知道常玩的游戲 名稱，并熟練認讀。2、 認識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。3、認識“八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思。三、學(xué)習(xí)者特征分析：第一課時課時目標：1、認讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、咼等 9個生字，認識“足字旁2、要借助拼音把兒歌讀正確。教學(xué)過程：一、談話激趣1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了， 我們來到操場上盡情地玩耍，看，小朋友們在玩些什么呢？出示投影說話。學(xué)生自由答復(fù)，根據(jù)答復(fù)出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動名說全，再把話說完整。1說清誰干什么。2按一定順序

22、把圖意說完整。2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。有個小學(xué)生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。適時點撥學(xué)生讀準：翹舌音“真、身平舌音“足 三拼音“跳、響二、認讀生字?)1、弓I入字詞：看，他們在操場上玩得多快樂、快樂想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認識這些游戲的名字，我們 也能參加他們的隊伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋 友，先小聲讀一讀，你認為讀正確了就站起來大聲地讀給大 家聽。daqiu bahe pai piqiu打球拔河拍皮球tiaoga

23、opaobuti zu qiu跳咼跑步踢足球指名讀。2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起，讀得又正確又標準， 現(xiàn)在你們沒有了拼音的幫助，你還能認識他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀3、學(xué)生自認：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字， 你還認識他們嗎？會認的讀出來，放在一旁，不認識的會也 讓他們聚在一處。4、探究認字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會讀了。告訴我，你是怎么認識這些字的呢？家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。是呀，遇到不認識的生字，可以問同學(xué)、請教老師，其中最好

24、的認字途徑還得靠自 己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請你們選用自己喜歡的方 式，想方法記住自己不認識生字的字形，都認識的同學(xué)，自 己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的，呆會可以把你記字的 方法教給不會的組員。1學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點撥指導(dǎo)2要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達和傾聽。三、反應(yīng)自學(xué)情況1、小組合作檢查11號帶著組員進行檢查， 把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放 在一旁，進行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。2帶著組員進行認讀，難讀的多認幾遍。2、教師檢查反應(yīng)1認讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認真，下面 該是老師考你們了，這些生字都認識了嗎？用自己才能聽見 的聲音讀一讀。

25、2.下面以小組為單位，進行檢查，老師要請得最好的一 組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。A積累識字方法。借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識 記等B重點指導(dǎo)點撥用手勢，動作，聯(lián)系生活實際幫助識記。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時引入生字分類。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑高：用猜字謎記憶，給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點 一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴?？纯雌渌男∨笥涯懿荒芙o其他同學(xué)們出一些字謎呢球：你知道哪些球？出示圖畫， 籃球，足球，排球，羽毛球? 幫助識記四、拓展閱讀：識字通的兒歌五打?qū)懢毩?xí)第二課時課時目標:1認識6個生字和3個新偏旁。2有感情地朗讀兒歌。3指導(dǎo)

26、書寫“八、入、天、大四個字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1認讀字詞卡。2記憶提手旁，足字旁的字。說說自己認識的帶這兩個偏旁 的字，可以邊說邊裝動作。二、再讀兒歌，記生字。1再次朗讀兒歌，讀正確用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀，讀準后鼻音：“鈴、聲、響、場、上。2今天我們要學(xué)習(xí)的 5個生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認識他們嗎？跟生字寶寶打個招呼吧！1大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體，學(xué)生自由認讀2看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認出來嗎？重點正音響，真，前后鼻音的區(qū)別3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。真不錯，一下就讀準了生字寶寶的音， 下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想方法

27、記住自己在 認時有困難的生字，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字 的，1學(xué) 生自學(xué)，教師巡視，點撥指導(dǎo)。A認讀字音。B想方法記住字行C還可以借助組詞或說話幫助理解字義。學(xué)完有時間的學(xué)生進行2要求 學(xué)生學(xué)會清楚地表達自己的想法。三、反應(yīng)自學(xué)情況1小組合作檢查1 1號帶著組員進行檢查認識生字，把組員認讀時有誤的 字放在一旁。2組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說說自己是怎樣記住它 的，組長把他們放在一旁，準備在全班交流時運用，把難記 的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。2教師檢查反應(yīng)1認讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認真，下面該是老師考你們了，這些生字都認識了嗎？用自己才能聽見 的聲音讀一讀。2.

28、下面以小組為單位，進行檢查，老師要請得最好的一 組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作 補充。A積累識字方法。借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識 記等B生字難點把握：3再次出示兒歌，在理解字義的根底上，進行感情朗讀。透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀，個別讀，評議，集體讀4你還喜歡哪些體育活動？1出示詞卡：跳遠跳繩 踢毽子 扔沙包捉迷藏丟手絹 滑滑梯 放風箏請學(xué)生說自己喜歡的游戲2把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹 玩法。四、學(xué)習(xí)寫字仔細觀察“大、天，“八、入比一比，說一說。1 字行分析2捺字的 寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之 中有頭，有肚，有

29、尾，不可粗細一樣。3教師范寫，學(xué)生描寫。4練寫五拓展閱讀：資料城六、打?qū)懢毩?xí)使用生字寶寶組詞或者說話語文園地一第一課時教學(xué)目標1、穩(wěn)固漢語拼音，區(qū)別聲母和韻母，初步掌握分類的知識2、初步認識反義詞，進行邏輯思維訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固認識的字，進行分類排列訓(xùn)練。4、把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣 重點 培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。難點認識反義詞，進行邏輯思維訓(xùn)練教學(xué)過程我會寫1、激趣導(dǎo)入2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：1提出要求。2讀字母。課件一個一個的出示拼音字母，學(xué)生開火車 讀。2、分一分：出示圖。同位相互認一認都有哪些拼音寶寶。3、寫一寫1選擇自己喜歡的方式進行練習(xí)。2通過實物投影進行

30、評析。3同桌相互檢查。二、我會連1、認識反義詞。課件出示2、學(xué)生說出自己生活中的反義詞3、反話游戲。4、進入游戲王國。三、我會讀1、出示無序的字，同桌互讀，點名讀。2、給字寶寶排隊。3、小組匯報，老師隨機板書，并請學(xué)生說說這樣排的理由4、當小老師領(lǐng)讀排好的字。四、我會連1、件出示詞語王國的詞，學(xué)生自己試讀，不認識的字請教同學(xué)或老師。2、學(xué)生自愿起立選詞讀3、自由選詞語說話4、試著連一連。五、總結(jié)延伸第二課時教學(xué)目標1、建立句的概念，會說完整的句子。2、認識姓氏，激發(fā)在生活中獨立識字的能力。3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興 趣。重點 建立句的概念，激發(fā)生活中獨立識字的能力。難

31、點會說完整的句子教學(xué)過程a讀讀說說1、出示三個小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)砹巳眻D畫大家看看。2、說句子。誰能說一說圖上畫的是誰，他在干什么？3、讀書上的句子。剛剛大家是看圖說句子，老師這兒還有幾個句子沒有圖，你能讀出來嗎？同桌互讀4、啟發(fā)想象。沙沙在做什么？b我會認1、用課件依次出現(xiàn)三朵“花，2、讓學(xué)生把自己認識的姓氏字讀給大家聽。3、在課本上涂色并相互交流。三、讀讀背背1、教師介紹作者。駱賓王2、教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的根底上背誦口語交際有趣的游戲一、教學(xué)要求：1、觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察能力。2、能說出游戲的過程，說話時態(tài)度大方。二、教學(xué)重點：能說出游戲的過程。三、教具準備：1、制作電腦課件：做游戲圖。課文插圖2、錄音機，音樂磁帶。3、 小黑板丑娃娃的彩色頭像圖，不畫鼻子。4、紅色吹塑紙做的四個小鼻子。5、一塊藍色長方巾。6、小紅旗、小紅花、小五星各假