加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)突出職教特色

1、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 突出職教特色王媛媛立達(dá)職專加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 突出職教特色摘 要：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，是突出中職教育的關(guān)鍵。它關(guān)系到中職畢業(yè)生是否具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力的問題。本文根據(jù)職業(yè)教育的任務(wù)和特點(diǎn)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對事件課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和方法提出了探討和建議。關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向、職業(yè)教育、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐技能中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展為中等教育的推廣和普及提供了更好的基礎(chǔ)，但另一方面也提出了許多新課題甚至是挑戰(zhàn)。一段時(shí)期無論是中職校還是高職高專院校畢業(yè)生就業(yè)受阻。經(jīng)分析我過經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展不是沒有就業(yè)崗位而是我們的學(xué)生無法應(yīng)聘許多緊缺的新的、新的技術(shù)含量更多的工作崗位。最為明顯的例子

2、是許多大企業(yè)即使承諾高薪也招不到合適的技術(shù)技藝型的人才如，僅廣東省的技術(shù)技藝型人才的缺口就在19萬。而我們自己所面臨的實(shí)際，是就業(yè)市場要求越來越高，可生源的進(jìn)分卻越來越低，學(xué)生學(xué)不了、更不愿意學(xué)，難以達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。其實(shí)，究其根本是我們職教的培養(yǎng)模式出了問題它已無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)技術(shù)的迅猛發(fā)展無法適應(yīng)變化了的生源狀況。因此，越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和進(jìn)分降而又降的生源狀況，迫使職教的課程模式已到了非改不可的境地。首先要盡快擺脫傳統(tǒng)學(xué)科中心課程模式的影響達(dá)到以養(yǎng)成企業(yè)所需職業(yè)能力為宗旨的教育目標(biāo)，利于學(xué)生的就業(yè)。傳統(tǒng)的職教課程模式帶有濃厚普教學(xué)科中心色彩，是一種以“認(rèn)知”為宗旨的課程模式，因而不

3、適用于培養(yǎng)主要能“會做”的工作者的職業(yè)教育只有理解（或是一知半解）、沒有實(shí)際工作能力還不愿好好做的人，不是生產(chǎn)現(xiàn)場所需要和歡迎的職工。而會做的功夫，是要在模仿實(shí)際工作中才能領(lǐng)悟，光靠讀書本離開了實(shí)踐活動是培養(yǎng)不出來的；愿做的品質(zhì)也只有在實(shí)踐活動中培養(yǎng)才會更有效。“知”與“行”是有緊密聯(lián)系但性質(zhì)不同的兩個(gè)系統(tǒng)。既然職業(yè)教育是以養(yǎng)成職業(yè)能力為主旨，就必須在實(shí)際或模擬的職業(yè)情景中，并按照職業(yè)活動的程序組織實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)，才能培養(yǎng)出會做和愿做的人才來。其次，要有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者認(rèn)為入學(xué)進(jìn)分低的學(xué)生不一定低能，這些學(xué)生只是在以邏輯思維能力等適合與解釋世界的認(rèn)知活動中遇到了困難，而在改造

4、世界職業(yè)和技術(shù)活動中可能會有其智力強(qiáng)項(xiàng)。我們職教的學(xué)生，從小學(xué)、初中、長期以來在有問題的普通教育模式下，他們的智力特長不僅沒有得到發(fā)揮，相反飽受挫折，而且還徹底磨滅了他們學(xué)習(xí)的積極性和信心。所以到了職業(yè)學(xué)校如果還是以原來模式對付他們，就難以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)的積極性，更無主動性可言。因此，以實(shí)踐活動為導(dǎo)向的模式，為我們的學(xué)生提供了發(fā)揮自己智力強(qiáng)項(xiàng)的機(jī)會、喚醒了他們的自信心，煥發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，充分挖掘了他們的潛能，這樣學(xué)生才能在職業(yè)實(shí)踐活動中才能學(xué)會“做”，并能符合社會經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的需要；只有以人為本，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與特長出發(fā)，才能有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?？傊訌?qiáng)實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育培

5、養(yǎng)目標(biāo)所決定，是突出中職特色的關(guān)鍵。怎樣做好實(shí)踐教學(xué)呢？從當(dāng)前職業(yè)技術(shù)教育任務(wù)和要求看，實(shí)踐教學(xué)首先必須做好以下工作：一、轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)建立以能力為本的教育教學(xué)思想和指導(dǎo)方針。把對學(xué)生的能力培養(yǎng)作為教學(xué)工作的核心。用能力為本的教育教學(xué)觀念去審視以前的各項(xiàng)教育教學(xué)指導(dǎo)方針和工作規(guī)范，指定新的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法和考核辦法。二、教師既要認(rèn)真專業(yè)理論、又要有實(shí)踐技能、成為“雙師型”的教師。 三、建立建全科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)的開展，需要與之相適應(yīng)的教學(xué)體系來保證。教學(xué)體主要包括師資、實(shí)踐教學(xué)設(shè)施、教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間，教學(xué)方法以及學(xué)業(yè)成績考核辦法等五個(gè)方面。在教學(xué)體系的五個(gè)方面，都要滿足技能、

6、技藝和實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要。四、制定科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)方案。要搞好實(shí)踐教學(xué)，必須進(jìn)行周密的準(zhǔn)備和安排，即事先必須制定科學(xué)的內(nèi)容，制定實(shí)踐教學(xué)方案的方法和實(shí)踐教學(xué)方案的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐教學(xué)方案的內(nèi)容。從當(dāng)前我國社會生產(chǎn)和經(jīng)營管理需要和職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)踐情況看，實(shí)踐教學(xué)方案重要有專業(yè)技能項(xiàng)目、技能標(biāo)準(zhǔn)、技能訓(xùn)練方法、技能訓(xùn)練時(shí)間和技能考核辦法。技能項(xiàng)目。 技能訓(xùn)練項(xiàng)目就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的主要技能名稱。從當(dāng)前我國實(shí)際來著，大多數(shù)專業(yè)（行業(yè)）的技能項(xiàng)目，國家都有明確規(guī)定。在制定職業(yè)技能項(xiàng)目時(shí)，以國家規(guī)定的項(xiàng)目或用行業(yè)協(xié)會制定的技能項(xiàng)目為依據(jù)。如貨幣知識與點(diǎn)鈔是以天津市高中財(cái)經(jīng)類學(xué)校點(diǎn)鈔過級辦法制定基礎(chǔ)要求為依據(jù)

7、熟練掌握手工的點(diǎn)鈔的單指單張點(diǎn)鈔法，會多指多張點(diǎn)鈔法和扇面點(diǎn)鈔法；動作要規(guī)范，一準(zhǔn)二快；熟悉點(diǎn)鈔操作的全過程。熟練掌握現(xiàn)鈔百張的扎把方法，會正確使用點(diǎn)鈔機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)、掌握識別偽鈔的基本方法。另一學(xué)科電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬是電子商務(wù)專業(yè)中專業(yè)技能訓(xùn)練的有效方式，它包括對電子商務(wù)專業(yè)的綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練，這科綜合職業(yè)能力一般包括計(jì)算機(jī)技術(shù)能力（計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)軟件、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、計(jì)算機(jī)編程）。商務(wù)技術(shù)能力（經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法知識等）、網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)技術(shù)能力（網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子商務(wù)應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)能力）。電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬分為基礎(chǔ)模擬和綜合模擬?；A(chǔ)模擬是電子商務(wù)專業(yè)技能綜合運(yùn)用的基礎(chǔ)，它就包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，

8、又能夠體現(xiàn)多網(wǎng)絡(luò)營銷、銷售過程的把握，可以概括地展現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本情況，是學(xué)生掌握各方面技能的基礎(chǔ)。技能標(biāo)準(zhǔn)。技能標(biāo)準(zhǔn)就是職業(yè)技能水平應(yīng)達(dá)到的程度。它是職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的核心，用于當(dāng)前國際上已出現(xiàn)職業(yè)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)由國家通用的資格證書標(biāo)定的趨勢。因此從長遠(yuǎn)來看，我國各科職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)當(dāng)以國際通用資格證書標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。技能訓(xùn)練方法。技能訓(xùn)練方法就是了練習(xí)專業(yè)技術(shù)操作的辦法。專業(yè)技能訓(xùn)練方法主要有模擬練習(xí)、實(shí)驗(yàn)（試驗(yàn)）、社會實(shí)踐（畢業(yè)綜合練習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、假期社會調(diào)查）等。而技能訓(xùn)練方法的選擇依據(jù)教學(xué)任務(wù)；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容；依據(jù)學(xué)生的年齡特征。以達(dá)到提高學(xué)生方面素質(zhì)綜合能力和就業(yè)競爭力為重點(diǎn)

9、的目標(biāo)，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需要。如貨幣知識與點(diǎn)鈔學(xué)科，我選擇是講授法、演講法和練習(xí)法相結(jié)合。講授法：是教師通過口頭語言交流地向?qū)W生傳授知識的方法。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，將科學(xué)知識系統(tǒng)連貫地傳授給學(xué)生，使他們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的知識。在教學(xué)中，向?qū)W生講授掌握點(diǎn)鈔的操作要領(lǐng)及操作中的注意事項(xiàng)等，并歸納總結(jié)獨(dú)特的學(xué)生易懂易念的口訣，做到講練結(jié)合。演講法：指教師通過對直觀教具（如多媒體演示）的演示，來說明或印證所傳授的姿勢。這樣可以使學(xué)生獲得感性材料，加深對學(xué)生對象的印象，把握 與實(shí)際操作聯(lián)系起來，以幫助學(xué)生形成正確.深刻的概念。在教學(xué)中，我采用的多媒體演示教學(xué)，通過多媒體演示創(chuàng)造情境，

10、且講演及教師重點(diǎn)操作的示范相結(jié)合，達(dá)到使學(xué)生掌握點(diǎn)鈔的技能的知識和提高能力的目的。在制作多媒體演示的課件時(shí)，就從多角度、快、慢、正常速度一楨一楨地合成來展現(xiàn)點(diǎn)鈔的正確指法和要領(lǐng)。練習(xí)法：是在教師指導(dǎo)下，鞏固知識和形成技能、技巧的教學(xué)方法。在教學(xué)中，按照單指單張點(diǎn)鈔法操作過程同步練習(xí)，做到先分后合，準(zhǔn)中求快，在嚴(yán)密切配合。所以采用從分解綜合再分解再綜合的練習(xí)方法，使學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，逐漸做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，進(jìn)而通過心、手、眼默契配合的訓(xùn)練，達(dá)到開發(fā)學(xué)生發(fā)散思維及實(shí)踐能力提高的目的而另一學(xué)科電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬則采用模擬練習(xí)。教材的每一個(gè)實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)中，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)資料、實(shí)驗(yàn)步驟、更多訓(xùn)練

11、等欄目展示電子商務(wù)實(shí)務(wù)的操作，使學(xué)生知道“做什么”和“怎么做”。特別是在“更多訓(xùn)練”欄目中，拓展了電子商務(wù)實(shí)務(wù)操作技能的培養(yǎng)。使學(xué)生深入淺出地模擬當(dāng)今國內(nèi)的電子商務(wù)活動中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)際操作過程。技能訓(xùn)練時(shí)間。它包括兩方面的內(nèi)容：一是某項(xiàng)技能一般需要多長時(shí)間訓(xùn)練才能使學(xué)生熟練掌握它；另一是該項(xiàng)技能訓(xùn)練應(yīng)在哪一學(xué)期實(shí)施。此兩門學(xué)科都安排在其理論課程講完后緊接著實(shí)施專業(yè)技能訓(xùn)練。而且應(yīng)做到把練習(xí)時(shí)間適當(dāng)合理地分配，同一項(xiàng)技能操作不宜在長時(shí)間內(nèi)過多地重復(fù)練習(xí)。至于每次練習(xí)時(shí)間的長短和間隔時(shí)間的長短，則要根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容，學(xué)生的具體情況來安排，不能“一刀切”。技能考核辦法。為了檢測學(xué)生的技能水平和

12、教學(xué)工作效果，必須對學(xué)生進(jìn)行技能水平考核。貨幣知識與點(diǎn)鈔采用點(diǎn)鈔技能量化標(biāo)準(zhǔn)，分為限時(shí)（5分鐘）不限量和限量（100張）不限時(shí)兩種辦法進(jìn)行考核?，F(xiàn)鈔百張的扎把方法的考核用手持百張現(xiàn)鈔中的任一張維持8秒鐘以上不撒把為標(biāo)準(zhǔn)。并且點(diǎn)鈔的準(zhǔn)確率為100%，若達(dá)不到此要求，則該次操作不計(jì)成績。電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬則采用在完成各模塊的獨(dú)立訓(xùn)練后，提供一個(gè)以電子商務(wù)交易模式綜合實(shí)驗(yàn)和商務(wù)活動電子化管理綜合實(shí)驗(yàn)為代表的實(shí)際的電子商務(wù)綜合解決方案來操作作為考核辦法。實(shí)踐教學(xué)方案的制定我校教育組織機(jī)構(gòu)組織專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和理論造詣較深的教師，根據(jù)國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定出技能培養(yǎng)方案。如貨幣知識與點(diǎn)鈔學(xué)科，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，針對此教材在闡述點(diǎn)鈔的每一個(gè)過程操作要領(lǐng)過于單一、呆板、籠統(tǒng)，學(xué)生難以接受的問題。制定出教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)，將點(diǎn)鈔全過程通過屏幕生動、趣味、多樣化吸收學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將點(diǎn)鈔操作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)獨(dú)特的歸納、總結(jié)出學(xué)生易記易會的口訣，做到講練結(jié)合，解決教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率和效果，且已取得了較好的成效。電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬實(shí)踐教學(xué)方案的制定，是依據(jù)電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬的主要內(nèi)容，重點(diǎn)講授和模擬電子商務(wù)平臺、電子商務(wù)交易模式、物流配送、網(wǎng)上銀行、電子商