人教版四年級上冊語文園地六(完美版)

1、小學語文教育課程標準實驗教科書四年級上冊認讀詞語認讀詞語17分鐘分鐘提示：提示：1、小組內(nèi)自讀詞語。、小組內(nèi)自讀詞語。42、小組相互檢查詞語認讀。、小組相互檢查詞語認讀。53、互相提示容易寫錯的詞語。、互相提示容易寫錯的詞語。34、全班檢查。、全班檢查。5詞語盤點詞語盤點讀讀寫寫：讀讀寫寫：間隔間隔 懶惰懶惰 俗語俗語 平衡平衡 聯(lián)結(jié)聯(lián)結(jié) 跨越跨越海峽海峽 桂樹桂樹 蒼白蒼白 紅潤紅潤 移植移植 幸運幸運臺灣臺灣 襲擊襲擊 期待期待 空曠空曠 暫停暫停 山洪暴發(fā)山洪暴發(fā) 清波漾漾清波漾漾 理所當然理所當然談何容易談何容易 平安無事平安無事 突如其來突如其來 骨肉同胞骨肉同胞 血脈親情血脈親情讀

2、讀記記：讀讀記記：譴責譴責 凋零凋零 厲害厲害 憐憫憐憫 叮嚀叮嚀 囑咐囑咐懷抱懷抱 悲哀悲哀 濕潤濕潤 喜悅喜悅 協(xié)調(diào)有序協(xié)調(diào)有序人影綽綽人影綽綽 號啕大哭號啕大哭 恍然大悟恍然大悟饒有興趣饒有興趣 不由自主不由自主 滿臉羨慕滿臉羨慕 學習任務：學習任務：日積月累日積月累學習要求：學習要求： 1、自讀過故人莊，讀通讀順。、自讀過故人莊，讀通讀順。1分鐘分鐘 2、小組交流過故人莊意思。、小組交流過故人莊意思。3分鐘分鐘 3、有感情讀一讀，背一背。、有感情讀一讀，背一背。1分鐘分鐘 我會說我會說 理解詩句，說說意思。理解詩句，說說意思。 要求：大膽展示，仔細傾聽，中肯評要求：大膽展示，仔細傾聽，

3、中肯評價價。 我會背我會背 小組比賽背頌，評比優(yōu)勝小組。小組比賽背頌，評比優(yōu)勝小組。孟浩然孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。 hun待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。 1.過：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的過：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的田莊。田莊。 2.具：準備。具雞黍：殺雞做飯。具：準備。具雞黍：殺雞做飯。3.合：環(huán)繞。合：環(huán)繞。4.軒：指窗戶。軒：指窗戶。 5.就菊花：指欣賞菊花與飲酒。就菊花：指欣賞菊花與飲酒。 故人具雞黍，邀我至田家。故人具

4、雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。 老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。打開窗子面對打谷場和菜園，把酒對飲暢談農(nóng)事。打開窗子面對打谷場和菜園，把酒對飲暢談農(nóng)事。等到九月重陽節(jié)的那一天，我還要來飲酒賞花。等到九月重陽節(jié)的那一天，我還要來飲酒賞花。 孟浩然孟浩然(689740) 唐代詩人，本名浩，字浩然。襄州襄陽唐代詩人，本名浩，字浩然。襄州襄陽(今今湖北襄樊

5、湖北襄樊)人，世稱孟襄陽。以寫田園山水人，世稱孟襄陽。以寫田園山水詩為主。是唐代一位不甘隱居詩為主。是唐代一位不甘隱居,卻以隱居終卻以隱居終老的詩人老的詩人.早年在家隱居讀書早年在家隱居讀書,30歲曾到過長歲曾到過長安應試求仕安應試求仕,失意而返回故里。曾在太學賦失意而返回故里。曾在太學賦詩，名動公卿，一座傾服，為之擱筆。他和詩，名動公卿，一座傾服，為之擱筆。他和王維交誼甚篤。王維交誼甚篤。孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。隱居的逸興以及羈旅行役的心情。這首詩是作者早年隱居鹿門山時，應故人邀這首詩是作者早年隱居鹿門山時，應

6、故人邀請到農(nóng)做客時所寫，描述了田園生活的樂趣。請到農(nóng)做客時所寫，描述了田園生活的樂趣。 思考：思考：1 1、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？2 2、從這首詩中你體會到詩人怎樣的感情？、從這首詩中你體會到詩人怎樣的感情？3 3、詩中描寫田園風光的是哪句？用了什么修辭、詩中描寫田園風光的是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運用相同修辭的句子手法？再找一句運用相同修辭的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩人與故人的真摯友情和對田園生活的向往）（詩人與故人的真摯友情和對田園生活的向往）

7、綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。對仗（對偶）對仗（對偶）開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。詩歌品賞：詩歌品賞： 1 1，“把酒話桑麻把酒話桑麻”中的中的“桑麻桑麻”指的是什么？指的是什么？ 2，假設(shè)你就處在當時的環(huán)境當中，你會與故假設(shè)你就處在當時的環(huán)境當中，你會與故人說些什么話？（用現(xiàn)代話語表達）人說些什么話？（用現(xiàn)代話語表達） ( (真是太感謝你為我準備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家真是太感謝你為我準備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。去做客。) )（ 你你 們這們這 兒真兒真 美，真美，真 想一直住在這想一直住在這 兒啊?。﹥喊。。?今年的今年的

8、 收成怎么收成怎么 樣？還好，有可能是樣？還好，有可能是 個大豐個大豐 收）收）深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，就在這悠然舉杯飲酒，閑深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，就在這悠然舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。談農(nóng)事中。歌曲歌曲三國時期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住三國時期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住廬山。他長年為別人治病，卻不接受病人的報廬山。他長年為別人治病，卻不接受病人的報酬。得重病的人，他給治好了，就讓病人種植酬。得重病的人，他給治好了，就讓病人種植五棵杏樹；病情不重的人，他給治好了，就要五棵杏樹；病情不重的人，他給治好了，就要病人種植一棵杏樹。病人種植一棵杏樹。 杏杏 林林 春春 滿滿

9、學習內(nèi)容：學習內(nèi)容：杏杏 林林 春春 滿滿學習要求：學習要求： 1、自讀，明確短文內(nèi)容。、自讀，明確短文內(nèi)容。2 2、小組交流讀后感。、小組交流讀后感。3 3、全班展示。、全班展示。2這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬棵了。春這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬棵了。春天來臨，董奉眺望杏林，仿佛綠色的海洋。他天來臨，董奉眺望杏林，仿佛綠色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一間草房，住在感到十分欣慰，就在林中修了一間草房，住在里面。待到杏子熟了的時候，他對人們說里面。待到杏子熟了的時候，他對人們說: : “誰要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒誰要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒入我的米倉，便可以

10、裝一盆杏子。入我的米倉，便可以裝一盆杏子?！?杏杏 林林 春春 滿滿董奉又把用杏子換來的米，救濟貧苦的農(nóng)民。董奉又把用杏子換來的米，救濟貧苦的農(nóng)民。 根據(jù)這個傳說，人們用根據(jù)這個傳說，人們用 “杏林杏林” 稱頌稱頌醫(yī)生，用醫(yī)生，用 “杏林春滿杏林春滿” 或或 “譽滿杏林譽滿杏林” 等等成語來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。成語來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。 還可以用還可以用_來贊揚醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。來贊揚醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。 杏杏 林林 春春 滿滿妙手回春妙手回春 華佗再世華佗再世交流平臺交流平臺明確交流內(nèi)容和要求明確交流內(nèi)容和要求自讀自讀p117，明確內(nèi)容和要求。，明確內(nèi)容和要求。全班討論，指名歸

11、納全班討論，指名歸納口語交際口語交際人教新課標四年級語文上冊第六單元人教新課標四年級語文上冊第六單元愛是 ，給人以 。愛是 ，給人以 。明媚的陽光明媚的陽光溫暖溫暖盛開的鮮花盛開的鮮花芬香芬香愛是 ， 。愛是 ， 。潺潺的溪流潺潺的溪流滋潤萬物的成長滋潤萬物的成長熊熊的火炬熊熊的火炬點燃生命的希望點燃生命的希望溫家寶爺爺探望四川災區(qū)的小朋友。溫家寶爺爺探望四川災區(qū)的小朋友。 放學了，爸爸媽媽接我回家。放學了，爸爸媽媽接我回家。 病房里的師情。病房里的師情。我扶老爺爺過馬路。我扶老爺爺過馬路。我們都是好朋友。我們都是好朋友。 老師，您辛苦了，謝謝您！老師，您辛苦了，謝謝您！叔叔，你們辛苦了，謝謝

12、你們！叔叔，你們辛苦了，謝謝你們！ 媽媽你淋濕了，謝謝媽媽。媽媽你淋濕了，謝謝媽媽。 口語交際要求 1.說話清楚，條理明白。 2.抓住重點，用心傾聽。 3.用普通話，聲音洪亮。 4.表情自然，姿態(tài)大方。 5.態(tài)度真誠，真心實意。 我能做到： 感謝他人我要： 、感謝時是真心實意的。 、感謝時把話說清楚，有禮貌，使用禮貌用語。 評價要求評價要求：1、是否真心實意。2、語言是否清楚、連貫。3、是否做到了有禮貌。4、兩顆星的 下午放學回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了，只好坐在家門口等。可爸爸媽媽偏偏遲遲不回家。這時鄰居的阿姨來幫了忙 中午放學，無氣驟變，我中午放學，無氣驟變，我在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急在教室里

13、冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急無助地望著天。這時，奶奶頂無助地望著天。這時，奶奶頂風冒雨為我們送來了雨傘和外風冒雨為我們送來了雨傘和外套套， 安慰他人我要：安慰他人我要： 說一些委婉動情的話。說一些委婉動情的話。 說一些表示同情的話。說一些表示同情的話。 說一些鼓勵的話說一些鼓勵的話。 我能做到：我能做到： 李紅期中考試沒有考好，她很難過。李紅期中考試沒有考好，她很難過。 情景二： 下課后，劉小紅同學趴在桌子上下課后，劉小紅同學趴在桌子上哭泣，同學章蘭蘭關(guān)心地問她：哭泣，同學章蘭蘭關(guān)心地問她：“你你怎么了？怎么了？”劉小紅邊哭邊說：劉小紅邊哭邊說：“我爸我爸爸媽媽離婚了爸媽媽離婚了”我感謝我的媽媽，我感謝

14、我的媽媽，是她賦予我生命，是她賦予我生命，在我困難的時候總會送來安在我困難的時候總會送來安 慰，慰，在我寒冷的時候則送來溫暖；在我寒冷的時候則送來溫暖；我感謝我的老師，我感謝我的老師，是她像蠟燭一樣燃燒自己，是她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來，讓我的眼睛能看到未來，讓我變得聰慧；讓我變得聰慧；我感謝我的朋友，我感謝我的朋友，是你們讓我在人生路途中是你們讓我在人生路途中得到鼓勵，讓我不在孤獨得到鼓勵，讓我不在孤獨感謝你，衷心的謝謝你！感謝你，衷心的謝謝你！讓我的靈魂長出了翅膀，讓我的靈魂長出了翅膀，讓我在夢里展翅飛翔！讓我在夢里展翅飛翔！ 在日常生活中，我們在日常生活中，我們每個人都有

15、可能遇到一些不每個人都有可能遇到一些不順心的事。當我們身邊的人順心的事。當我們身邊的人為此感到委屈、傷心、焦慮為此感到委屈、傷心、焦慮時，我們要及時地給予安慰，時，我們要及時地給予安慰，用我們最誠摯的話語幫助他用我們最誠摯的話語幫助他人驅(qū)散心頭的陰云，讓他人人驅(qū)散心頭的陰云，讓他人的天空陽光燦爛！的天空陽光燦爛！ 作業(yè)：作業(yè)：1.做一張感謝卡，送給幫助過你的人。做一張感謝卡，送給幫助過你的人。2.用你聰明的眼睛，發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，獻用你聰明的眼睛，發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，獻出你的愛。出你的愛。3.寫一寫，這一節(jié)課的收獲和感受。寫一寫，這一節(jié)課的收獲和感受。（在這三個作業(yè)中選擇自己喜歡的一題做。）（在

16、這三個作業(yè)中選擇自己喜歡的一題做。）我們剛剛學過搭橋之所以深深地打動我們的心是作者用的語言（ ），是作者把事情的經(jīng)過寫得（ ），是作者寫下了自己的（ ）生動生動具體具體感受感受打動人心打動人心語言生動語言生動經(jīng)過具體經(jīng)過具體感受真實感受真實勝似親人第六單元習作要求：第六單元習作要求： 觀察觀察勝似親人勝似親人這幅圖，注意圖中人物的服飾這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體，語句要通順?？稍侔涯阆氲降膶懴聛?，內(nèi)容具體，語句要通順?？梢杂靡杂谩皠偎朴H人勝似親人”做題目，也可根據(jù)習作的具體內(nèi)做題目

17、，也可根據(jù)習作的具體內(nèi)容自己擬題。容自己擬題。 如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能寫聽到的或見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能寫出自己的感受。出自己的感受。 寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學或家長的意見，然后進行認真修地方，再聽聽同學或家長的意見，然后進行認真修改。改。一、明確題目要求。一、明確題目要求。這次習作有兩個內(nèi)容供大家自主選擇：這次習作有兩個內(nèi)容供

18、大家自主選擇： 1.1.是根據(jù)是根據(jù)勝似親人勝似親人這幅圖的內(nèi)容來寫；這幅圖的內(nèi)容來寫； 2.2.是寫生活中的真實的故事，能表達人間真情。是寫生活中的真實的故事，能表達人間真情。 二、二、解題。解題。 勝似親人勝似親人是第六單元的一個看圖習作。這是第六單元的一個看圖習作。這單元的主題是關(guān)于愛，朋友之間的愛，同學之間的單元的主題是關(guān)于愛，朋友之間的愛，同學之間的愛，海峽兩岸骨肉同胞的愛，甚至是陌生人之間的愛，海峽兩岸骨肉同胞的愛，甚至是陌生人之間的關(guān)愛。這次的習作也是以愛為主題。關(guān)愛。這次的習作也是以愛為主題。 勝似親人勝似親人首先，可從題眼入手。勝似親人首先，可從題眼入手。勝似親人，那么是親人

19、嗎？孩子們理解，雖然不是親人，勝，那么是親人嗎？孩子們理解，雖然不是親人，勝是超過的意思，但他們之間的情誼比親人還親。顯是超過的意思，但他們之間的情誼比親人還親。顯然是贊揚人與人之間的關(guān)愛之情的主題。然是贊揚人與人之間的關(guān)愛之情的主題。大家仔大家仔細觀察，細觀察，看畫面看畫面上有什上有什么么她們的她們的服飾各服飾各有什么有什么特點特點? ?想想想這反想這反映了什映了什么么? ?小姑娘小姑娘與老奶與老奶奶是什奶是什么關(guān)系么關(guān)系呢？你呢？你們是怎們是怎么知道么知道的？的？仔細觀仔細觀察畫面，察畫面，老奶奶老奶奶為什么為什么要摟抱、要摟抱、撫摸著撫摸著小姑娘？小姑娘？一、全面觀察，了解內(nèi)容。一、全面

20、觀察，了解內(nèi)容。 看圖一般采用從整體到部分再回到整體的順看圖一般采用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。序進行觀察。1、看整體：、看整體： 這幅畫主要畫些什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么樣的主題。這幅畫主要畫些什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么樣的主題。 圖中人物為主，圖上畫著一位老奶奶懷里摟圖中人物為主，圖上畫著一位老奶奶懷里摟著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在說著什么；旁邊有一只木盆和拐杖，周圍掛著已說著什么；旁邊有一只木盆和拐杖，周圍掛著已經(jīng)晾好的衣服；結(jié)合題目可想到小姑娘幫助老奶經(jīng)晾好的衣服；結(jié)合題目可想到小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她謝謝。從服裝上認奶洗

21、衣服，老奶奶很感激她謝謝。從服裝上認識老奶奶是苗族人。小女孩是我們漢族的。苗漢識老奶奶是苗族人。小女孩是我們漢族的。苗漢兩族人，不是同一族，但勝似一家人！這件事表兩族人，不是同一族，但勝似一家人！這件事表贊揚了人與人之間的關(guān)愛的主題。贊揚了人與人之間的關(guān)愛的主題。2、看仔細；要仔細觀察畫面的人物和背景。、看仔細；要仔細觀察畫面的人物和背景。 看一看畫中人物的年齡、外貌、神態(tài)、動看一看畫中人物的年齡、外貌、神態(tài)、動作、語言，還要觀察畫中的細節(jié)，如人物手中拿作、語言，還要觀察畫中的細節(jié)，如人物手中拿的東西，畫中出現(xiàn)的一些細小的事物等，看一看的東西，畫中出現(xiàn)的一些細小的事物等，看一看這些細節(jié)對表現(xiàn)主

22、題的作用是什么。要分清畫中這些細節(jié)對表現(xiàn)主題的作用是什么。要分清畫中的主要和次要人物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏闹饕痛我宋铩？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏年P(guān)系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么用。畫的關(guān)系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么用。畫面的背景反應了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。面的背景反應了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。 三、合理想象，豐富畫面。三、合理想象，豐富畫面。 弄清圖意后，同學們還要聯(lián)系自己的生活經(jīng)弄清圖意后，同學們還要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，對畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調(diào)驗，對畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調(diào)靜止的畫面變得生動、具體、完整。如故事發(fā)生靜止的畫面變得生動、具體、

23、完整。如故事發(fā)生的時間、地點。小姑娘幫老奶奶洗衣服的原因？的時間、地點。小姑娘幫老奶奶洗衣服的原因？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親人？再小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親人？再把想到的按一定的順序?qū)懴聛?，畫面的?nèi)容自然把想到的按一定的順序?qū)懴聛恚嬅娴膬?nèi)容自然描繪得清楚、具體。描繪得清楚、具體。情景一：洗衣過程情景二：洗完之后 “一天”“小姑娘晾好衣服之后小姑娘是小姑娘是怎樣幫助怎樣幫助老奶奶洗老奶奶洗衣服的呢？衣服的呢？用

24、上用上“先先再再然后然后接接著著最后最后”等表等表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞示先后順序的關(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚。過寫清楚。把小姑娘洗衣服的把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理動作、聲音和心理活活動等寫具體。動等寫具體。 洗衣過程：洗衣過程： 動作描寫：系動作描寫：系 背背 蹲蹲 浸浸 擦擦 搓洗搓洗 捶打捶打 刷刷 漂漂 擰擰 展展 搭搭聲音描寫：嘩嘩嘩聲音描寫：嘩嘩嘩 嚓嚓嚓嚓嚓嚓 唰唰唰唰唰唰心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這 么大了，洗衣服多累呀！可我年紀么大了，洗衣服多累呀！可我年紀 輕，有的是力氣。輕，有的是力氣。細節(jié)

25、描寫：細細的汗珠滲滿了額頭細節(jié)描寫：細細的汗珠滲滿了額頭 溪水濺濕了小姑娘的布鞋溪水濺濕了小姑娘的布鞋情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之后 當小姑娘當小姑娘洗好衣服，回洗好衣服，回到院中將到院中將滿滿滿滿一簍衣服一簍衣服被單被單晾好時，老奶晾好時，老奶奶回來了，老奶回來了，老奶奶見到眼前奶奶見到眼前的這一切又會的這一切又會怎么感謝小姑怎么感謝小姑娘呢？娘呢？你能否把你能否把接下來發(fā)接下來發(fā)生的事說生的事說具體呢？具體呢？當時當時的動的動作、作、語言、語言、神態(tài)神態(tài)如何？如何？動作描寫n小姑娘：晾 雙手不自在地絞著圍裙。n老奶奶：顫顫巍巍地走了出來，抬起手用袖口擦了擦眼角，摟在懷里 輕輕地撫摸

26、著愛撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。 神態(tài)描寫n小姑娘：不好意思地低下頭， 嘴巴抿著，小姑娘的兩頰飛起了紅云 ，洋溢著快樂的笑意。n老奶奶：眼角有些濕潤了臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。 語言描寫n小姑娘：您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要幫您做更多的事呢！ n老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親哪！我該怎么謝你呢？孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你 。 小姑娘晾好衣服了。老奶奶走過來，一把把小姑娘晾好衣服了。老奶奶走過來，一把把她緊緊地摟在懷里，感激地說：她緊緊地摟在懷里，感激地說：“孩子，謝謝孩子，謝謝你，謝謝

27、你你，謝謝你! !”小姑娘不好意思地低下頭。小姑娘不好意思地低下頭。 小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里擦了擦。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上的皺紋娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上的皺紋舒展開來，露出幸福的笑容。舒展開來，露出幸福的笑容。老

28、奶奶一個勁地老奶奶一個勁地說：說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去! !謝謝你，謝謝你謝謝你，謝謝你! !” 小姑娘不好意思地低下頭，小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。了紅云，洋溢著快樂的笑意。 畫外聯(lián)想3 這么一位美麗、善良的小姑娘，用她這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，你有什么想法？顧，你有什么想法？1 老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？人照顧嗎

29、？2 老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？她做些什么事情呢？ 小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦，滿意地笑了。這時，老奶奶拄著拐杖顫巍巍地從里屋走了出來，望著滿院子的被單，心想：多好的姑娘啊！洗了這么多，一定累壞了！想著想著，老人家眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，連她她臉上的皺紋也舒展開了，露出幸福的笑容。老奶奶一個勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!” 小姑娘

30、不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。 習作題目n這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？參考題目參考題目n溫暖的愛溫暖的愛n人間真情人間真情n愛心無價愛心無價n親人親人n愛滿人間愛滿人間n苗漢一家親苗漢一家親n點睛之筆供你選：點睛之筆供你選：n人間處處有真情，真情時時暖人心。人間處處有真情，真情時時暖人心。n這可真是不是親人勝似親人。這可真是不是親人勝似親人。n多少令人感動的一幕呀！多少令人感動的一幕呀！n多么感人，多么美好的畫面呀！多么感人，多么美好的畫面呀！作文提綱：作文提綱：1 1、背景介紹，平

31、時關(guān)系如何？、背景介紹，平時關(guān)系如何？2 2、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言 等把情節(jié)寫具體）等把情節(jié)寫具體） 洗衣過程洗衣過程 摟抱情景摟抱情景3 3、結(jié)尾，點明中心。、結(jié)尾，點明中心。 例例 文：文： 勝似親人勝似親人 有一座村莊有一座村莊, ,是漢是漢, ,苗兩族雜居的村落苗兩族雜居的村落. .村子里有村子里有一位八十多歲的獨居苗族老奶奶一位八十多歲的獨居苗族老奶奶, ,她十分慈祥她十分慈祥. .小紅小紅是老奶奶的鄰居是老奶奶的鄰居, ,她的全家都是漢族人她的全家都是漢族人, ,她的媽媽經(jīng)她的媽媽經(jīng)常幫助老奶奶常幫助老奶奶. .小紅也受

32、到了媽媽的影響小紅也受到了媽媽的影響, ,下決心一下決心一定要幫助老奶奶做一些力所能及的家務事定要幫助老奶奶做一些力所能及的家務事. . 周日，小紅剛寫完作業(yè)周日，小紅剛寫完作業(yè), ,就去了老奶奶家里就去了老奶奶家里, ,家家里沒人里沒人, ,門也沒上鎖門也沒上鎖, ,小紅一腳剛邁進老奶奶家小紅一腳剛邁進老奶奶家, ,一堆一堆臟衣服就映入眼簾臟衣服就映入眼簾, ,小紅覺得幫助老奶奶的機會來了小紅覺得幫助老奶奶的機會來了. .小紅拿起洗衣盆小紅拿起洗衣盆, ,把臟衣服裝了進去把臟衣服裝了進去, ,又拿起棒槌又拿起棒槌, ,走去了小溪邊走去了小溪邊. .小紅把臟衣服浸濕小紅把臟衣服浸濕, ,放在石

33、頭上放在石頭上, ,使勁使勁地敲打地敲打, ,不一會兒不一會兒, ,幾件臟衣服光潔如新幾件臟衣服光潔如新. .她繼續(xù)洗她繼續(xù)洗, ,用肥皂洗用肥皂洗, ,小溪里現(xiàn)在滿小溪里現(xiàn)在滿 是泡沫是泡沫, ,一段溪水也變得渾濁了一段溪水也變得渾濁了, ,小紅的額頭上小紅的額頭上布滿了汗珠布滿了汗珠, ,但她內(nèi)心十分快樂但她內(nèi)心十分快樂, ,溪水中的水泡溪水中的水泡, ,好好象一個個可愛的肥皂寶寶象一個個可愛的肥皂寶寶, ,朝下游跑去。朝下游跑去。 天天, ,漸漸的黑了漸漸的黑了, ,一抹紅霞一抹紅霞, ,留在天邊留在天邊, ,那紅霞那紅霞, ,照耀著萬物照耀著萬物. .小紅拎起洗好的衣服小紅拎起洗好的衣

34、服, ,去老奶奶家晾了去老奶奶家晾了起來起來, ,在她晾衣服的時候在她晾衣服的時候, ,給外地寄信的老奶奶回來給外地寄信的老奶奶回來了了. .她看到這場面她看到這場面, ,一下子楞住了一下子楞住了, ,兩人面面相覷兩人面面相覷, ,老老奶奶抱住了小紅奶奶抱住了小紅:孩子孩子, ,謝謝你謝謝你, ,手都凍紅了手都凍紅了.說著說著, ,老奶奶把臉貼到了小紅手上老奶奶把臉貼到了小紅手上,我們不是親人我們不是親人, ,勝似勝似親人啊親人啊!這是我應該做的這是我應該做的, ,老奶奶老奶奶.遠方的紅霞遠方的紅霞, ,逐漸褪了逐漸褪了, ,但小紅和老奶奶仍在交談著但小紅和老奶奶仍在交談著- 愛愛, ,給予給予, ,無處不在無處不在, ,它們期待著你去尋找它們期待著你去尋找, ,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn). .n 勝似親人勝似親人n 有一位小姑娘叫晶瑩。她住在苗族的某個村里，她是漢族人，她的臉色有一位小姑娘叫晶瑩。她住在苗族的某個村里，她是漢族人，她的臉色紅潤，好像涂了胭脂似的，頭上經(jīng)常戴著小花。村里大多是苗族人。其中有紅潤，好像涂了胭脂似的，頭上經(jīng)常戴著小花。村里大多是苗族人。其中有