人教版三級(jí)統(tǒng)計(jì)教案

1、人教版三年級(jí)統(tǒng)計(jì)教案篇一：新人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元 統(tǒng)計(jì)教案】第三單元 統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的 結(jié)構(gòu)，在填表后提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出 合理的判斷與預(yù)測(cè)，以更好地開(kāi)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。3. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中 的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 重點(diǎn)難點(diǎn) :了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測(cè)。 教學(xué)指導(dǎo)：1. 在前幾冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)填 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。2. 通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握根

2、本的統(tǒng)計(jì)方法，建立了初步的統(tǒng) 計(jì)觀念。本單元在學(xué)生已有知識(shí)的根底之上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì) 表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3. 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)，不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點(diǎn)和制作 方法，而應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根 據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測(cè)，以更好地開(kāi)展統(tǒng)計(jì)觀念。課時(shí)安排： 2 課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一、教學(xué)目標(biāo)1. 在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正 確填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2. 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)表， 開(kāi)展數(shù)據(jù)分析觀念。3. 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受

3、統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。 二、教學(xué)重 點(diǎn)八、能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表便 于觀察、比擬的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。 四、教學(xué)具準(zhǔn) 備 電腦課件。五、教學(xué)過(guò)程 1.情境導(dǎo)入 1情境：出示 36 頁(yè)主題圖圖片 1 師：現(xiàn)在同學(xué)們的課外生活都非常豐富，老師在課下了解了一下同 學(xué)最喜歡的活動(dòng)每人限報(bào) 1 項(xiàng)，并進(jìn)行了記錄，大家看看，有 什么感受？我們可以怎樣進(jìn)行整理？出示圖片 2小結(jié)：我們可以采用畫(huà)正字的方法，將收集上來(lái)的信息進(jìn)行整理， 制成統(tǒng)計(jì)表。2統(tǒng)計(jì)并填寫(xiě)單式統(tǒng)計(jì)表。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的統(tǒng)計(jì)表，對(duì)男生和女生分別進(jìn) 行統(tǒng)計(jì)

4、。出示圖片 3 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。出示圖片 4大家看，這是我們統(tǒng)計(jì)完的結(jié)果，從上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中可以知 道哪些信息？2.制作簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 1觀察。這兩個(gè)表有什么不同之處？相同之處？小結(jié)：不同的是一個(gè)表統(tǒng)計(jì)的男生情況，一個(gè)表統(tǒng)計(jì)的女生情況。 相同的是這兩個(gè)表都有兩項(xiàng)內(nèi)容：活動(dòng)和人數(shù)，其中活動(dòng)都一樣， 調(diào)查的都是看書(shū)、踢球、看電視、畫(huà)畫(huà)、跳繩、玩電子游戲這幾項(xiàng)。同學(xué)們?cè)诜治鲂畔⒌臅r(shí)候，把男女生最喜歡活動(dòng)的情況進(jìn)行了比 照，看著有些不太方便，大家想一想，如果想更方便、更簡(jiǎn)潔的進(jìn) 行觀察和分析，可以怎么辦？小結(jié)：象這樣調(diào)查內(nèi)容都相同的統(tǒng)計(jì)表，我們就可以把它合成一個(gè) 表。 2

5、制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。想一想 : 這個(gè)表都應(yīng)該包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？小結(jié)：出示圖片 5表頭中分為了三項(xiàng)內(nèi)容：活動(dòng)、人數(shù)、性別。 “性別代表的是豎向欄目， “活動(dòng)代表橫向欄目，表中所填的數(shù)據(jù) 都叫人數(shù)。象這樣把男女生兩個(gè)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并 在一張表格上，就叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。填寫(xiě)數(shù)據(jù)并答復(fù)以下問(wèn)題。根據(jù)上表，答復(fù)下面的問(wèn)題。出示圖片 6 男生喜歡什么活動(dòng)的 人數(shù)最多？女生呢？ 參加調(diào)查的一共有多少人？ 你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議 ?3 觀察比照，體會(huì)特點(diǎn)。出示圖片 7 師：和我們以前學(xué)過(guò)的單式統(tǒng)計(jì)表相比復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能夠更加清晰明了的反響數(shù)據(jù)情況，便于觀察和 比照。 3 拓展延伸。

6、1出示 37 頁(yè)做一做。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡下面哪種電視節(jié)目。出示圖片 82填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 3根據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)以下問(wèn)題。出示圖 片 9 女生喜歡 的人數(shù)最多。男生呢？ 有女生和男生都比擬喜歡的節(jié)目嗎？ 你能提出什么問(wèn)題？和同學(xué)們交流一下。4 總結(jié)收獲。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？第二課時(shí) 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)收集的數(shù) 據(jù)正確填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2. 體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理、分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。 二、教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫(xiě)

7、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表便于觀察、 比擬、分析的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。四、教學(xué)具準(zhǔn)備 電腦課件。 五、教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1出示填寫(xiě)完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并答復(fù)下面的問(wèn)題。1.2. 想一想：什么是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表？它有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：把幾個(gè)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表格上，就叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì) 表。它的特點(diǎn)是便于觀察和比擬。二加強(qiáng)應(yīng)用、體會(huì)作用。1. 在體育課上，體育老師將三 1班同學(xué) 50 米跑的成績(jī)進(jìn)行了記 錄。大家看下面是育人小學(xué)三 1班同學(xué)的體育成績(jī)記錄單。 1請(qǐng)你們把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。1請(qǐng)你們把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。 2填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。3根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果答

8、復(fù)以下問(wèn)題。【篇二：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)?統(tǒng)計(jì)?教案】教學(xué)內(nèi)容：淅教版數(shù)學(xué)第五冊(cè)教材說(shuō)明：教材先出示有各種小動(dòng)物的實(shí)際場(chǎng)景圖，從實(shí)際需要出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生 分類整理。通過(guò)分類整理成象形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，認(rèn) 識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。統(tǒng)計(jì)是一種數(shù)學(xué)思想，也是認(rèn)識(shí)客觀事物常用的一種方法。讓學(xué)生 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，要引導(dǎo)他們經(jīng)歷收集、整理信息的過(guò)程，經(jīng)歷把整理 出的數(shù)據(jù)用圖表形式表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，經(jīng)歷對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、 判斷的過(guò)程，從中理解并掌握一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的根底知識(shí)和根本技能， 學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生在實(shí)際情境中自己動(dòng)手統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)活 動(dòng)到達(dá)教學(xué)目標(biāo)是本單元教材的編寫(xiě)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)自己喜愛(ài)的情境

9、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用。2 、感受數(shù)據(jù)的整理的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從 中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。3 、初步的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴 的合作。4 、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能 力。教學(xué)過(guò)程：、情境導(dǎo)入：師：小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？今天，我們的好朋友大象奇奇也 要過(guò)生日了，他還想跟我們一 3班的小朋友一起過(guò)生日呢，你們 愿意嗎？看，奇奇來(lái)了。大象：小朋友好。今天是我的生日，我 特別快樂(lè)，因?yàn)槲铱梢院托∨笥褌円黄疬^(guò)生日。待會(huì)兒還有很多客 人來(lái)為我慶祝生日，看，他們來(lái)啦！小動(dòng)物們戴著頭飾唱生日歌邊 依次入場(chǎng)師：大象家來(lái)

10、了哪些客人呢？生：大象家來(lái)了小狗、小猴、小豬。師：他們分別有幾只呢？生：小猴有 5 只，小狗有 4 只，小豬有 3 只。師：你是怎么知道的？現(xiàn)在容易數(shù)得清嗎？教師組織學(xué)生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來(lái)了哪些 客人，分別有幾只？二、展開(kāi)新課：1 、初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生分組討論后匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生想出分一分、排一排的分類統(tǒng)計(jì)的 方法。師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來(lái)試試看，怎樣 排隊(duì)比擬整齊又容易看出每種動(dòng)物有幾只？學(xué)生上臺(tái)操作。引導(dǎo)學(xué)生排不同的隊(duì)形。師：小動(dòng)物們還帶來(lái)了他們的照片，你們也能像剛剛一樣給他們分 組排列嗎？小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動(dòng)手理一理，貼一貼。學(xué)生學(xué)

11、習(xí)小組討論、操作，然后貼在黑板上展示。學(xué)生可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排 的等多種情況。師：小朋友，你們覺(jué)得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生以整齊、漂亮作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。適時(shí)引出課本第 68 頁(yè)例圖。請(qǐng)小朋友把每種動(dòng)物 的只數(shù)填在橫線下面的括號(hào)里。學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)師：看了這張圖，你知道了什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)師：小朋友們有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過(guò)我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計(jì)方法。揭示課題2 、嘗試統(tǒng)計(jì)鮮花這樣統(tǒng)計(jì)，我們一下子就清楚地知道了大象帶來(lái)了好多客人的情況。我聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友還給大象準(zhǔn)備了生日禮

12、物呢！你們準(zhǔn)備了什么呢？生答。原來(lái)是好多五顏六色的鮮花，你能告訴大象有哪些顏色的鮮花嗎？生出示鮮花圖片并介紹。你們也能用這樣的方法幫他 統(tǒng)計(jì)一下嗎？學(xué)生在音樂(lè)聲中把學(xué)具鮮花圖片分類整理，粘貼在課本第 69 頁(yè)例 圖上，并統(tǒng)計(jì)出鮮花的數(shù)量，然后相互交流，學(xué)生可以在小組內(nèi)交 流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過(guò)實(shí)物投影儀展示。讓學(xué) 生互相評(píng)價(jià)哪種貼法最清楚，最容易看出花的多少。師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書(shū)舉起來(lái)給大家看看。學(xué)生舉書(shū)本向老師、同學(xué)展示自己的作品。師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，你知道了什么？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)三、穩(wěn)固拓展：1 、統(tǒng)計(jì)水果師：小朋友說(shuō)得真好！看，大象奇奇跑來(lái)感謝你們了大象：謝謝

13、你們的幫助。我想買些水果給你們吃，你們愛(ài)吃什么水 果呀？學(xué)生交流。師：水果店里只有蘋(píng)果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？大 象不知道哪些水果多買一些？哪些少買一些？怎么辦呢？學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生用小組統(tǒng)計(jì)的方法。師提出活動(dòng)要求：挑一個(gè)你最喜歡吃的水果。然后組長(zhǎng)帶著大家在 發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計(jì)你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。 學(xué)生在音樂(lè)聲中選水果并統(tǒng)計(jì)。各小組長(zhǎng)上臺(tái)展示交流，老師將各小組的統(tǒng)計(jì)圖一起在實(shí)物投影儀 上展示。便于學(xué)生觀察師：小朋友，你們能看出我們班小朋友 最喜歡吃的水果是什么？大象，你現(xiàn)在知道買哪些水果了嗎？師：小朋友還為大象準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽(tīng)的歌，現(xiàn)在就表演給大象聽(tīng)好 嗎？生表演

14、唱：假設(shè)幸福的話你就拍拍手師：大象，你下次還愿意來(lái)我們一 3班過(guò)生日嗎？2 、統(tǒng)計(jì)各小組得的智慧星的數(shù)量。談話：今天我們幫大象解決了兩個(gè)問(wèn)題，每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦， 齊心協(xié)力，很多同學(xué)得到了老師頒發(fā)的智慧星，為自己的小組爭(zhēng)得 了榮譽(yù)，那么在今天的活動(dòng)中哪一小組是冠軍呢？有什么方法知道 結(jié)果？生：統(tǒng)計(jì)每組有幾顆智慧星。教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。兩名學(xué)生統(tǒng)計(jì)黑板得獎(jiǎng)欄中各組 的得星情況。評(píng)出冠軍小組。3 、課堂小結(jié)：小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？還有什 么疑問(wèn)嗎？今天學(xué)了統(tǒng)計(jì)，課后你準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么？生自由交流你們想得真多啊！課后選一項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后我們?cè)賮?lái)交流統(tǒng)計(jì)的 情況，好嗎？教后反思

15、：?數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)需要的數(shù) 學(xué)。要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)根底出發(fā)，創(chuàng)造性地重組教 材，創(chuàng)設(shè)情境，從有趣的生活場(chǎng)景中引出問(wèn)題，使學(xué)生自己產(chǎn)生要 解決問(wèn)題的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)探索，經(jīng)歷分一分、理一理、排一排、 數(shù)一數(shù)的過(guò)程，逐步理解統(tǒng)計(jì)的含義，再將統(tǒng)計(jì) 的方法應(yīng)用于探究 生活中的其他問(wèn)題。在教學(xué)中，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)：課始，選擇了學(xué)生喜歡的小動(dòng)物、 設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的過(guò)生日的生活場(chǎng)景引入教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣；課中，通過(guò)向大象贈(zèng)送生日禮物五顏六色的鮮花，使學(xué) 生又一次充滿激情，從而自覺(jué)地投入統(tǒng)計(jì)鮮花的自主活動(dòng)中；課末， 設(shè)計(jì)大象買水果感謝小朋友的內(nèi)容，使

16、學(xué)生產(chǎn)生了幫大象統(tǒng)計(jì)水果 種類和愿望的需要，使課堂比擬自然流暢。教學(xué)中，我還注重了學(xué) 習(xí)自主探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生動(dòng)手分一分、理一理、排一排啊、 貼一貼、數(shù)一數(shù)的操作活動(dòng)到動(dòng)腦筋思考怎樣幫大象統(tǒng)計(jì)客人、水 果及自己準(zhǔn)備的鮮花的思維活動(dòng)，都讓學(xué)生有意識(shí)地經(jīng)歷和體驗(yàn)了 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些缺乏之處，如有的環(huán)節(jié)還不能面向全體，如 展示小動(dòng)物、鮮花整理統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，只有一局部學(xué)生能進(jìn)行交流。 還有對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的意外情況要巧妙地點(diǎn)撥，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精練 這些方面都要不斷的努力?！酒喝私贪嫘W(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案3、統(tǒng)計(jì)】教學(xué)時(shí)間： 3 月 28 日 累計(jì)課時(shí)： 21 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1

17、使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。2 初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。3 能正確地分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)出示：某商店 6 月 3 日-10 日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計(jì)表：品牌 a b c d統(tǒng)計(jì) /箱 304525 10教師：我們?cè)鯓颖硎静拍苁顾姆N礦泉水的銷售情況一目了然？畫(huà) 條形統(tǒng)計(jì)圖 生動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。分析：從統(tǒng)計(jì)圖上，你看到了什么？二、新授課1 、利用復(fù)習(xí)題教師：條形統(tǒng)計(jì)還可以用這樣畫(huà)。比擬：這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？教師：上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下

18、一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上，礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱 為橫向統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。教師：我們?cè)诋?huà)縱軸和橫軸時(shí)，都畫(huà)上了一個(gè)箭號(hào)，表示縱軸和橫 軸都可向上和向右無(wú)限延長(zhǎng)。根據(jù)這張條形統(tǒng)計(jì)圖，你想了解什么 /把你想了解的內(nèi)容在四人小組 里交流。2 、小結(jié)：大家在畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，想采用縱向條形統(tǒng)計(jì)圖還是橫向 條形統(tǒng)計(jì)圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇。3 、完成教科書(shū)第 40 頁(yè)練習(xí)十的第 1 題 1讓學(xué)生獨(dú)立完成前兩個(gè)小題，然后教師講評(píng)。2你還能提出那些問(wèn)題？三、穩(wěn)固練習(xí)教學(xué)時(shí)間： 3 月 29 日 累計(jì)課時(shí)： 22 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生學(xué)會(huì)看起始格與其他格代表的

19、單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。2 會(huì)正確分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖。3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出例如題 2：李明 王芳趙蘭劉玉李琴身高/厘米 141 138 139 143 142 提問(wèn)：請(qǐng)你制作一張這一組同學(xué)身高的條形統(tǒng)計(jì)圖，你想怎樣制作， 把你們的想法告訴大家先讓學(xué)生以 4 人為一個(gè)小進(jìn)行討論 匯報(bào)：如果每一格代表 1 厘米的話，這張條形統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)得非常大， 如果每一格用十厘米和更大單位的話，不容易表達(dá)這五個(gè)同學(xué)的身 高情況，因?yàn)樗麄兊纳砀咔闆r，因?yàn)樗麄兊纳砀邤?shù)據(jù)都集

20、中在一個(gè) 段里，只相差幾厘米。教師：大家提出的問(wèn)題，老師想個(gè)方法幫你們解決。二、講授新課1 、教師：我們即要使每個(gè)同學(xué)的身高情況，看得很清楚，又不至于 把圖畫(huà)得太大，教師建議大家 0-137 厘米這一段的長(zhǎng)度用一格子表 示。那畫(huà)的時(shí)候，第一格不能畫(huà)成 而應(yīng)畫(huà)成 意思表示我們中間省略 許多小格。出示示意圖，第一小組學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖。2 、出示：教師：你能制作一張條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？學(xué)生動(dòng)手制作，然后教師出示示意圖講評(píng)。第一小組學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)圖。3 、出示：中國(guó) 10 歲兒童身高、體重的正常值提問(wèn)：根據(jù)前兩張的統(tǒng)計(jì)圖和這張統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些信息，有 什么合理的建議？三、穩(wěn)固練習(xí)1 、完成教科書(shū)第 40 頁(yè)

21、練習(xí)十的第 2 題學(xué)生獨(dú)立完成后教師講評(píng)。提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖的第一格和 其他格有什么不同？2 、完成教科書(shū)第 41 頁(yè)練習(xí)十的第 3 題。教師：第一格表示，后面的幾個(gè)小格你想怎么標(biāo)上數(shù)據(jù)，根據(jù)什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。課題：平均數(shù)教學(xué)時(shí)間： 3 月 31 日 累計(jì)課時(shí)： 23 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生在平均數(shù)意義的根底上理解和掌握求平均數(shù)的方法。2 培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、合理、靈活地解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際 問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解和掌握求平均數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示兩個(gè)小組同學(xué)的計(jì)算考試的成績(jī)。 小組討論比擬：哪一組的計(jì)算能力好一些？并說(shuō)明理由。 教師根據(jù)學(xué)生討

22、論結(jié)果引入：因?yàn)閮山M人數(shù)不一樣多。不能比兩個(gè) 小組的總分?jǐn)?shù)。應(yīng)該用每組平均每人得的分?jǐn)?shù)比，比擬合理。那么 怎樣求每組平均的分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究求 “平均數(shù)二、新授課1 、出示教科書(shū)第 42 頁(yè)的例題 1 的統(tǒng)計(jì)圖 教師：用自己的話說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。提問(wèn)：我們組平均每人收集了多少個(gè)礦泉水瓶子？什么叫“平均 ？教師：怎樣才能使 4 個(gè)人收集的礦泉水瓶子個(gè)數(shù)一樣多？看看哪個(gè) 同學(xué)的方法多？以 4 人為 一個(gè)小組進(jìn)行，然后匯報(bào)討論的結(jié)果。 教師小結(jié)：先合后分。分教師： “合就是求出 4 個(gè)人一共收集了多少個(gè)礦泉水的瓶子？ “ 就是把收集總數(shù)在平均分成 4 份，求每一份是多少？如果我們列算 式該怎樣列了，請(qǐng)大家試一試。小結(jié)：我們利用礦泉水瓶子的移多補(bǔ)少來(lái)求平均數(shù)，還可以用先合 后分計(jì)算的方式來(lái)求平均數(shù)，我們?cè)谡莆崭痉椒ǖ耐瑫r(shí)，還要學(xué) 會(huì)根據(jù)題目中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)靈活選擇算法，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。2 、練習(xí)： 下面我們?cè)賮?lái)算一下，這兩個(gè)小組哪個(gè)小組的計(jì)算能力強(qiáng)？ 第一組平均每人的分?jǐn)?shù)是： 86 分 第二組的平均每人得的分?jǐn)?shù)是： 87 分 看了這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，你想到了什么？第二組的計(jì)算能力強(qiáng)。三、穩(wěn)固練習(xí)1 、完成教科書(shū)第 44 頁(yè)練習(xí)十一的第 1 題。 1請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出課前統(tǒng)計(jì)的本組同學(xué)的身高統(tǒng)計(jì)表。 2老師要想知道哪個(gè)小組