教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)五年規(guī)劃

1、教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)五年規(guī)劃2016-2020學(xué)年為了適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要 ,努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì) 的教師隊伍 ,使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、 制度化 ,根據(jù)教育部中 小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定 ,結(jié)合我校實際 ,特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) ,以構(gòu)建 "多功能、大服務(wù) "的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向 , 以提高教師實踐能力為根本 ,更新培訓(xùn)理念 ,完善培訓(xùn)機制 ,創(chuàng)新培訓(xùn)模式 ,豐富培 訓(xùn)內(nèi)容,使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實效性 ,促進(jìn)我校師資隊伍向 "師德高尚,業(yè)務(wù) 精諶,結(jié)構(gòu)合理 ,充滿活力 "的高素質(zhì)專業(yè)化方向

2、發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以 "自主、多元、實效"為主題 ,積極開展以教師發(fā)展需求為著 眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn) ,主要指為教師提高職業(yè)道德、 專業(yè)知識與教學(xué)技能而組 織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn) ,包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等 ,教師參加高一級 學(xué)歷進(jìn)修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。 不斷完善教師培訓(xùn)機制 ,提高教師培訓(xùn)活動 的實效性 ,努力使教師成為教育思想先進(jìn) ,教育規(guī)律熟悉 ,教育技能扎實 ,教科意識 強烈 ,個體風(fēng)格顯現(xiàn) ,富有團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師 ,著力打造一支講師 德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、 有品位的教師隊伍 ,為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動力 和智力支持

3、。（二）階段目標(biāo)1.2016 學(xué)年：分析校情 ,建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ,加強對培訓(xùn)工 作的領(lǐng)導(dǎo)。制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與學(xué)年計劃。啟動培訓(xùn)工作。搭建形式多樣的教師專業(yè)發(fā)展平臺 ,安排好各學(xué)科不少于 20%的教師參加集中培訓(xùn)（ 1）學(xué)習(xí)平臺。采用 "走出去、請進(jìn)來 " 的辦法 ,一方面邀請市、縣內(nèi)外知名 專家、教授走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)、交流 ,一方面組織教師外出參加高層次的培訓(xùn)。（ 2）研究平臺。鼓勵教師在教育教學(xué)過程中注重科研工作 ,定期組織研究性 工作例會 ,開展專業(yè)發(fā)展論壇、 經(jīng)典課例案例分析、 教育教學(xué)優(yōu)化策略探究等多 種研究活動 ,總結(jié)研究經(jīng)驗 ,撰寫研究

4、成果；積極向核心期刊推薦發(fā)表優(yōu)秀論文。（ 3）引領(lǐng)平臺。積極開展教育教學(xué)各類示范展示活動 , 諸如課堂教學(xué)展示、 教科研專題研討、青年教師專業(yè)培訓(xùn)、教育科研成果發(fā)布等等。在每年的展示活 動中 ,展示高水平的課堂教學(xué)實例和科研成果 ,供全校教師學(xué)習(xí)借鑒 ,引領(lǐng)全校教師 專業(yè)成長。2開展富有實效的教育教學(xué)研究活動（ 1）教育思想研究。 以教師成長為研究目標(biāo) ,探索教師成長的規(guī)律 ,為教師的 專業(yè)發(fā)展提供理論支持和實踐范例 ,通過鼓勵教育創(chuàng)新 ,培植教育特色 ,催生新鮮教 育主張。（ 2）德育研究。 以小組為單位 ,針對不同年齡段學(xué)生的生理心理特點 ,圍繞學(xué) 校德育工作的內(nèi)容、方法、途徑、評價等開展

5、研究 ,創(chuàng)新德育工作經(jīng)驗 ,構(gòu)建富有 時代特征的德育工作模式 ,培養(yǎng)一批德育骨干 ,帶動全區(qū)德育工作的全面提升。（ 3）教學(xué)研究。以小組為單位 ,有計劃地對課堂教學(xué)的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、 方法、技巧以及教學(xué)內(nèi)容中的重點、 難點開展教學(xué)研討 ,形成可供參考的教學(xué)案例 教案、學(xué)案、課堂視頻等 ,供校內(nèi)同學(xué)科教師觀摩、借鑒。力求推出新經(jīng)驗、形 成新成果。（ 4）教育管理研究。有計劃、有步驟地針對學(xué)校管理開展案例研究,形成規(guī)劃、操作和評估等一系列實踐案例 ,促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高5 教育評價研究。在績效工資實施的大背景下 ,開展分層次、多方位的多元 性教育評價研究 ,發(fā)揮教師繼續(xù)教育的智庫功能 ,為辦學(xué)

6、績效的考核提供技術(shù)支持 , 為質(zhì)量強校提供理論支撐和實踐支持。3.2017 學(xué)年：繼續(xù)分析教師實際情況與發(fā)展需求 ,制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年 計劃。不斷完善以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。 繼續(xù)實施培訓(xùn)工作 , 以教師繼續(xù)教育為載體 ,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 .安排各學(xué)科不少于 20%的教師參加 集中培訓(xùn)。4.2018 學(xué)年：階段性總結(jié)兩年來本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作 ,根據(jù)規(guī)劃制訂教 師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。 積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度 ,探究培訓(xùn)特色。 繼續(xù) 實施培訓(xùn)工作 ,安排各學(xué)科不少于 20%的教師參加集中培訓(xùn)。 同時積極探索促進(jìn)教 師發(fā)展的繼續(xù)教育建設(shè)思路（ 1）加強對教師專業(yè)

7、發(fā)展的培訓(xùn)。通過繼續(xù)教育的運作實踐 ,探索教師成長 規(guī)律 ,總結(jié)教師培養(yǎng)經(jīng)驗。進(jìn)一步發(fā)揮教師的輻射作用 ,強化對全校教師的專業(yè)培 訓(xùn)。（ 2）加強對教師發(fā)展的科學(xué)管理。建立教師的個人發(fā)展檔案 ,科學(xué)記錄教師 成長經(jīng)歷 ,讓每位成員找到自己的 "最近發(fā)展區(qū) "和" 獨立發(fā)展區(qū) ",引導(dǎo)他們的自我 發(fā)展。完善教師發(fā)展性評價體系 ,嚴(yán)格組長對組員 年度自主發(fā)展目標(biāo)書 完成情 況的考核 ,并把經(jīng)組長簽字的考核結(jié)果反饋給所在學(xué)校 ,記入個人檔案。5.2019 學(xué)年：在階段總結(jié)基礎(chǔ)上 ,擬定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。繼續(xù) 有效實施培訓(xùn)工作 ,安排各學(xué)科不少于 20%

8、的教師參加集中培訓(xùn)。6.2020 學(xué)年：制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計劃。安排各學(xué)科未參加外出 集中培訓(xùn)教師參加集中培訓(xùn) ,順利實施完畢五年培訓(xùn)工作。 做好工作總結(jié) ,評比 先進(jìn)教師。三、培訓(xùn)任務(wù)1. 教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每 5 年為一個周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展 培訓(xùn)時間應(yīng)累計不少于 360 學(xué)時,其中校本培訓(xùn) 120學(xué)時。教師周期內(nèi)培訓(xùn)時間 可以集中使用 ,也可分散使用 ,但每年參加培訓(xùn)時間一般不低于 48 學(xué)時。2. 班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于 30 學(xué)時的專題培訓(xùn)。3. 新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師 ,在試用期內(nèi)須參加不少于 180 學(xué) 時的培訓(xùn) ,其中實踐培訓(xùn)不少于 60 學(xué)時。新

9、任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時 數(shù),不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時數(shù)。4. 在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師退休前每年應(yīng)參加24 學(xué)時的校本培訓(xùn)和不少于 24 學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。四、策略措施一培訓(xùn)內(nèi)容1. 師德專題培訓(xùn)。貫徹落實教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見 深入開展以學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為重點的專題培訓(xùn)活動。進(jìn)一步 深化"師德推進(jìn)年 "活動,大力弘揚"敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)"精神。深入學(xué)習(xí)全國、全省、 全市教育工作會議精神及國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要更新教職工 教育教學(xué)理念 ,提高思想政治水平和政策理論水平。2. 教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理

10、學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手,主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果 ,對教師實施有針對性的培 訓(xùn),幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。3. 學(xué)科實踐培訓(xùn)。 著眼深化素質(zhì)教育 ,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) ,充分運用專題教研、 教學(xué)競賽、知識競賽等有效形式 ,引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) ,幫助教師把握 理念、駕馭教材 ,并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為 ,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量 ,有效促進(jìn) 學(xué)生的全面發(fā)展。3教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識科研的先導(dǎo)地位 ,帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師 開展行動研究 ,從解決實際問題入手 ,幫助教師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題 , 同時進(jìn)行教育科研基本方

11、法的培訓(xùn) ,切實提高教師參與科研的積極性和主動性 ,不 斷提高教育科研水平。5. 技能拓展培訓(xùn)。 基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念 ,開展以教學(xué)基本功和基本技 能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。 培養(yǎng)教師運用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的 能力 ,培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行課程設(shè)計的能力 ,提高教師普通話水平和漢字應(yīng) 用能力 ,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。（三）培訓(xùn)層次1. 全員校級培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職 業(yè)道德教育 ,現(xiàn)代教育理論 ,教育教學(xué)技能訓(xùn)練 ,知識更新與擴展 ,以計算機為核心 的現(xiàn)代教育技術(shù) ,教育教學(xué)實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要 求、創(chuàng)新精神和實踐能

12、力的培養(yǎng) ,以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點培 養(yǎng)。2. 班主任培訓(xùn)。按照中小學(xué)班主任工作規(guī)定有關(guān)要求 ,圍繞學(xué)生心理 健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容 ,幫助班主任確立先進(jìn)的 教育理念 ,掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術(shù)水平 ,營造和諧班級氛圍 ,促進(jìn)青少年健康成長。3. 青年教師培訓(xùn)。對新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、 教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn) ,使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換 ,在試 用期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念 ,熟知教育教學(xué)常規(guī) ,掌握現(xiàn)代教育技術(shù) ,基本勝 任教育教學(xué)工作。繼續(xù)大力實施 "青

13、藍(lán)工程 ",指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行 教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計劃 ,積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué) 術(shù)環(huán)境。4. 骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實施 " 骨干教師工程 ",既要著眼培育市級骨干 教師、教師 ,又要探索校級骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類指 導(dǎo)的原則 ,努力設(shè)計不同培訓(xùn)內(nèi)容 ,采用多種培訓(xùn)方法 ,為富有潛力的教師掌握前 沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件,使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展 ,切實提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。5. 其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的年級組、學(xué)科組、課 題組、不同發(fā)展

14、階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。要充分發(fā)揮各小組的教育培 訓(xùn)功能,讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、 內(nèi)化成長。小組活動可以在校內(nèi) ,也可以在校外。三培訓(xùn)形式從加強針對性、注重實效性出發(fā) ,立足校本資源開發(fā)和利用 ,充分發(fā)揮現(xiàn)有教 師的作用 ,堅持理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合,通過集中學(xué)習(xí)、專家講座、專題培訓(xùn)、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。大力加強校本培訓(xùn) ,主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對等 形式,積極探索"教師講壇"這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式 ,使培訓(xùn)形式更 加靈活多樣。四主要策略1. 教師成長規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)

15、發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個人 實際 ,制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及年度計劃。面向全體教師 ,狠抓青年教師 培訓(xùn) ,突出骨干教師培養(yǎng) ,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點 ,以提 高教師的整體素質(zhì)為目的 ,提升師德修養(yǎng) ,改進(jìn)教育行為 ,努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、 師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)質(zhì)隊 伍。2. 校本培訓(xùn)形成聯(lián)動。繼續(xù)加強調(diào)研力度 ,使教師教育教學(xué)管理中遇到的 問題和困惑成為教師討論的熱點 ,堅持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機結(jié)合。 開展重自主 ,講實效的校本培訓(xùn) ,要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計的教案 , 上一堂觀摩課 ,點評一節(jié)功課 ,

16、做好一個博客 ,撰寫一篇教學(xué)論文等。3. 師徒結(jié)對共同發(fā)展。實施 "一年入門,三年成型,五年成才 "的系列培訓(xùn)模 式 ,為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度 ,制訂師徒結(jié)對 計劃,完成師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間互相聽課 ,互相學(xué)習(xí) ,互相幫助 ,共同研討 , 以老帶新 ,以新促老 ,促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。4. 骨干教師示范引領(lǐng)。 優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、 考察 , 參加各個層次的教育研討會、經(jīng)驗交流會等學(xué)術(shù)活動等,使其開闊視野 ,拓展思路。本著 "選好對象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實效 "原則 ,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。5

17、. 學(xué)歷進(jìn)修自主提高。 我校教師大多是?？茖W(xué)歷 ,已有少數(shù)教師正在攻讀本科 學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上 ,學(xué)校積極鼓勵教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修 ,以改善教師智能結(jié)構(gòu) , 加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。五、培訓(xùn)保障1. 組織保障。 學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ,確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé) 科室 ,加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo) ,形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展 科學(xué)規(guī)劃 ,明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求 ,制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與分 學(xué)年計劃 ,保證培訓(xùn)工作順利開展。2. 制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平 ,全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā) 建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度 ,規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好教師參 加集中培訓(xùn)項目的申報、 審批、登記、 備案等工作 ,尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)