教師與貧困學生結(jié)對幫扶總結(jié)

1、橫山區(qū)第七小學教師幫扶貧困生工作總結(jié)近年來在教學中，往往會有精準扶貧的學生，如何提高他們的學習成績，怎 樣才能正確的引領(lǐng)，是我們最為頭疼的問題。本學期我擔任我校四年級的班主任， 兼任數(shù)學教師。我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上， 選取學習確實有困 難，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶， 家長的支持，學困生取得了明顯的進步。在備課中，認真研究教材和教學大綱，設計好教學內(nèi)容，對于他們不懂的知 識要做適當?shù)恼{(diào)整，盡量降低難度，還設計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提 高他們的學習興趣。數(shù)學的學習，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學 習動力等，因此

2、教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切 忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。這些扶貧在班級中常被學生鄙視， 在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。 自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對扶 貧生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。 王建同 學因為家庭原因，他的父親在監(jiān)獄服刑，母親改嫁，現(xiàn)在和奶奶、爺爺一起生活， 家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平。 作為老師，我尊重他，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他的閃光點，愛他，愛是具體的，滲透

3、在 對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。讓他感受到我對他的關(guān)心，而 不是讓他跟到被零落和孤立。在上課時，我時時刻刻關(guān)注他的聽講情況， 盡最大努力讓他多聽，在講課中 發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽，就停一下，當我停頓時，好多同學會知道，老師在等我聽講，然后會認真。讓他多參與教學活動，并適時給予鼓勵，讓他有成功的體驗。一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉， 扶貧生之所以差，沒有奮斗目 標是一重要原因，我在對上述兩位同學全面了解的基礎上， 給他制定了短期學習 目標長期學習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他訂得 過高或過低，就逐一幫助他修正，激發(fā)他學習的動力。在課下，我主動關(guān)注他的作

4、業(yè)完成情況，利用放學后或課間時間，給予個別 的輔導，輔導時盡量足夠的耐心，不怕他不會，就怕他不問。對于新教授的新課 作業(yè)，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在 根據(jù)實際情況進行引導和提示，力爭要他獨立完成。對于學生做到一視同仁，關(guān)心每個人，不要讓扶貧生有自卑的心理，讓他感 覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，該同學有了較大的改變，現(xiàn)在表現(xiàn)得 都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學生進步自己所獲得那份收獲。 作 為人民教師，愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個學生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，份理解，幫助他走上成功的道路。教師精準扶貧個人工

5、作總結(jié)高軍根據(jù)區(qū)局教育精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對本學期我?guī)头?的五（2）班的貧困戶子女杜鵑、吳悅?cè)说膶W習特點，制定了詳細 的幫扶計劃，并經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，精心關(guān)懷下，三人 都取得了明顯的進步。一、具體幫扶措施1. 加強思想教育許多貧困生在與同學的相處之中， 往往有自卑心理，所以要幫助 他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周?話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步 的信心。2加強關(guān)注程度在平時的教學中，多關(guān)注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表 揚、勤糾正，對他進行正面引導和必

6、要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng) 常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學生的進步情況，并加以記錄。3培養(yǎng)學習習慣每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前 要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、 難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。課堂練習要認真對待， 如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕 不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要 認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成， 絕不能抄作業(yè)。通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與 學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短。二、總結(jié)體會1、要

7、關(guān)心、愛護貧困進生。任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易 見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不 利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃 光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去 感動、感化學生。2、關(guān)愛貧困生，就是真正做到以情動人：(1) 做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生 發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們 缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。(2) 做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn) 和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等， 信任后進生，鼓勵他們自由討論。做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過 內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向”自我學習、自我管理"的轉(zhuǎn)變。3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。要必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，成 為學生真正的朋友”和知心人”4技術(shù)支持積極和幫扶學生家長聯(lián)系，進行家訪，了解貧困生家庭情況， 了解他們的需求。根據(jù)需要，利用學校的條件