人教版高中物理必修一第三章教材分析

1、高中物理必修一第三章全章概述本章學習力的根本知識， 是學習整個力學的根底和準備。 內(nèi)容包括重力、 彈力、 摩擦力、 力的合成、 力的分解。 本章的內(nèi)容與初中學過的有關力學知識聯(lián)系密切， 是初中知識的擴展 和深化，是今后學好其它力學知識的根底。在新課程標準下本章突出了以下特點：1、和過去教材相比，突出介紹了自然界中的四種相互作用，四種相互作用之間的關系 激起了有志者的熱情與探索欲望。2、注重從生活走向物理。從我們熟悉的生活現(xiàn)象引入教學內(nèi)容或回應教學內(nèi)容，比方 足球運動、重心改變、摩擦力的產(chǎn)生等等，源于生活的實例激發(fā)了大家探索的熱情。3、強調(diào)實驗的作用， 鍛煉動手能力。 在實驗過程中 體會和感悟?qū)?/p>

2、驗方法對物理學習的 重要性，激發(fā)學習物理的興趣。4、密切聯(lián)系生活實際，源于生活并且最終效勞于生活。新課標要求1、通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。2、知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律3、通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量和標量，用力 的合成與分解分析日常生活中的問題1、重力 根本相互作用一、知識與技能1、知道重力產(chǎn)生的原因及其定義。2、知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關系，能用重錘線檢驗一條線或一個 面是否豎直或水平。3、知道物體重心的含義4、了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認識力能使物體發(fā)生形變或運

3、動 狀態(tài)發(fā)生改變5、知道力的三要素6、了解四種根本相互作用 二、過程與方法1、知道人類認識力的作用是從力的作用產(chǎn)生的效果開始的2、能通過探究活動體驗力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關3、能通過多個實驗現(xiàn)象歸納得出力的作用是相互的4、通過觀察和親身感受以及對初中知識的回憶，概括出重力的產(chǎn)生、方向及大小與什 么有關，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)知識的能力以及認真閱讀教材的習慣5、通過“重心概念的引人滲透“等效代換的物理學方法三、情感、態(tài)度與價值觀1、通過實例激發(fā)學生對科學的求知欲，鼓勵探索與創(chuàng)新的意識2、培養(yǎng)主動與他人合作的精神和與他人交流的愿望，敢于質(zhì)疑，勇于修正3、通過介紹“神五發(fā)射升空過程

4、，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，了解科學技術對人類 生活和社會所起的巨大推動作用教學重點1、重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關系2、力能使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變教學難點1、力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關2、重心的概念教學方法 創(chuàng)設情景，導入目標自主探索，實踐體驗表達交流，總結(jié)歸納教學用具 ： 長方形木塊，鋸條，橡皮條，質(zhì)量的鉤碼，重錘線，鉛筆，刻度尺，質(zhì)量均勻分布 的金屬板等。四、課堂總結(jié)、點評 這節(jié)課重點是對重物牽引下小車的運動進行探究， 在探究過程中， 涉及到了實驗的設計、 操作以及作圖象的方法、 原那么， 很好地提高了大家各方面的能力， 同時又為后面學習這種勻 變

5、速運動打下了根底。2、彈力一、知識與技能1、知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件。2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示或力的示意圖中正確畫出它 們的方問。3、知道形變越大，彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長或縮短的長度成正比。4、針對實際問題確定彈力的大小方向，提高學生判斷分析物理問題的能力。5、掌握利用胡克定律計算彈簧彈力的力法。二、過程與方法1、培養(yǎng)學生根據(jù)彈力產(chǎn)牛的條件分析彈力方向的能力。2、體驗顯示微小形變的方法。3、幫助學生掌握設計實驗、收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理和總結(jié)規(guī)律的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀1、利用實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生對物理規(guī)律的求知欲。2、培養(yǎng)學生科學的

6、研究問題的方法。教學重點1、彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向。2、胡克定律及應用。教學難點1、相互接觸的物體間是否有彈力的判斷。2、彈力方問確實定。教學方法實驗觀察思考歸納教學用具 ：傳感器、電腦、彈簧、小車、砝碼、彈簧稱、帶有支架的平面鏡兩個 、刻度尺、激 光光源、墨水瓶灌滿紅墨水等。3、摩擦力一、知識與技能1、知道滑動摩擦力概念及產(chǎn)生的條件，會判斷滑動摩擦力的方向。2、知道滑動摩擦力概念及產(chǎn)生條件，知道滑動摩擦力的大小跟什么有關，知道滑動摩 擦力跟壓力成正比。3、知道靜摩擦力概念及產(chǎn)生的條件，會判決靜摩擦力的方向，知道最大靜降擦力的概 念。4、了解滾動摩擦力和流體阻力。二、過程與方法1、培養(yǎng)學生

7、利用物理語言分析，思考，描述摩擦力概念和規(guī)律的能力；2、培養(yǎng)學生實驗探究能力；3、讓學生學會在實驗中如何控制變量和實驗條件。三、情感、態(tài)度與價值觀1、利用實驗和生活實例激發(fā)學生學習興趣；2、培養(yǎng)學生實踐認識規(guī)律實踐解決實際問題的思想。教學重點1、滑動摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，并會用 F摩=卩Fn解決具體問題；2、靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。教學難點靜摩擦力有無、大小的判定教學方法實驗探究法教學用具 ：長方體木塊每組 3 塊，彈簧秤、毛巾；玻璃板，毛刷兩個學生一組 。4、力的合成一、知識與技能1、掌握力的平行四邊形定那么，知道它是力的合成的根本規(guī)律。2、初步運用力的平行四

8、邊形定那么求解共點力的合力；能從力的作用效果理解力的合成、合力與分力的概念。3、會用作圖法求解兩個共點力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力 的變化范圍，會用直角三角形知識求合力。二、過程與方法 1、能夠通過實驗演示歸納出互成角度的兩個共點力的合成遵循平行四邊形定那么； 2、培養(yǎng)學生動手操作能力、物理思維能力和科學態(tài)度、觀察能力、分析能力、協(xié)作能 力、創(chuàng)新思維能力、表達能力。3、培養(yǎng)學生設計實驗、觀察實驗現(xiàn)象、探索規(guī)律、歸納總結(jié)的研究問題的方法的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生的物理思維能力和科學研究的態(tài)度。 2、培養(yǎng)學生熱愛生活、事實求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生探索與創(chuàng)新的意

9、識。3、培養(yǎng)學生合作、交流、互助的精神。教學重點1、通過實驗歸納出力的平行四邊形定那么2、力的平行四邊形定那么的理解和應用。教學難點 1、對物體進行簡單的受力分析、通過作圖法確定合力 2、合力與分力間的等效替代關系，尤其是合力的大小與兩個分力間夾角的關系。教學方法1、創(chuàng)設情景，引導啟發(fā)，讓學生體會并接納等效觀點，從而得出合力、分力的概念。 2、實踐體驗，實驗探索，歸納總結(jié)，從而得出平行四邊形定那么。教學用具 ：多媒體、總重力為 200N 的一桶水、合力與分力關系模擬演示器磁性黑板、帶磁鐵的滑輪、鉤碼、橡皮筋帶細繩套 、實驗器材學生分組實驗用 ；方木塊 1 塊、彈簧秤 2 個、橡皮筋1條，20c

10、m細線1條兩端打好套、白紙1張、圖釘幾個、三角板一對5、力的分解、知識與技能1 、知道什么是分力及力的分解的含義。2、理解力的分解的方法，會用三角形知識求分力。3、會用力的分解的方法分析日常生活中的問題。4、能夠區(qū)分矢量與標量。5、會用三角形定那么進行矢量相加 、過程與方法1 、強化“等效替代的思想。2、培養(yǎng)觀察、實驗能力。3、培養(yǎng)運用數(shù)學工具解決物理問題的能力。4、培養(yǎng)用物理語言分析問題的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀1、通過分析日?，F(xiàn)象，培養(yǎng)學生探究周圍事物的習慣。2、培育學生發(fā)表見解的意識和與他人交流的愿望。 教學重點1、會用平行四邊形定那么求分力，會用直角三角形知識計算分力。2、會分析日常生活中與力的分解相關的問題。3、會用三角形定那么成合矢量教學難點1、分力與合力的等效替代關系