八年級下冊Unit4說課稿

1、八年級下冊 Unit4Why don ' t you talk to your pare nts?Section a (1a-1c)說課稿東關(guān)中學(xué)王少杰一、說教材一教材分析教材的地位和作用：本單元承接八年級下冊一單元“What' s the matter? 中有關(guān)情態(tài)動詞should的用法，并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運 用；本課是本單元的第一課時，集中呈現(xiàn)了本單元的根本詞 匯和語言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。二教學(xué)目標(biāo)1 Knowledge Objects:學(xué)會使用情態(tài)動詞 should掌握本課重點詞匯2 Ability Objects 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語談?wù)撊粘Ｉ?/p>

2、問題， 提高學(xué)生聽、說、讀、寫等能力。3 Moral Objects :通過談?wù)搯栴}以與給出別人建議，讓學(xué) 生學(xué)會正確評價，客觀看待問題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈 興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于合作4 Teaching important and difficult points:根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，我確立本課的教學(xué)重點為：學(xué)會一些新詞組 新短語難點為：能夠運用所學(xué)談?wù)搯栴}和困難，選擇或提出建議。to本課主要句型： What should I do? Why don't you talk him about it?三對教材的處理在教材的處理和把握上，始終貫穿“談?wù)搯栴}、提供建

3、議這一主線，本著激發(fā)興趣、體驗參與、自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用 的原那么，循序漸進(jìn)的深化教學(xué)容。二、說教法與手段根據(jù)本課實用性強(qiáng)、涉與面廣、語言運用量大的特點，我確 立了如下教學(xué)方法和手段：1. 情景教學(xué)法，賦予知識和技能訓(xùn)練以真實的情景和語境，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。2. 聽說讀寫綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語言運用能力。3. 知識導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐 層拓展。4. 采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量。八年級下期的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語根 底知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對 英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的 熏與實踐，有了

4、初步的自主、合作、探究、實驗的能力。2.本單元的主題是談?wù)撊绾未饛?fù)以下問題與給出建議，可 以采用任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點句型，同時能比 擬好地運用到實踐中，解決類似問題。因此我要引導(dǎo)學(xué)生1. 學(xué)會預(yù)習(xí)：變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，帶著問題有目的地 聽課，可以更好地把握課堂的重點和難點，提高課堂效率。2. 在游戲中學(xué)習(xí)：在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，好玩是學(xué)生的 天性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，體會學(xué)英語原來可以這么有趣，提 高學(xué)習(xí)興趣與熱情。3 .合作學(xué)習(xí)：積極參與 2人或4人小組對話或活動，相互 交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，更好地掌 握本課所學(xué)知識。四、說教學(xué)過程合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵

5、，為了能讓學(xué)生輕松的 進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識，在真實的情景中使用 知識，在趣味的話題探討中，積極溝通和交流，最終達(dá)成共 識。Step1:Warming up設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課 堂氣氛，導(dǎo)出本課中心話題。首先，我讓學(xué)生看 1a局部的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撜f出她們生活中遇到的問題 My mother plays CDtoo loud,l have nomoney to buy something, I argued with my friend,等等。并在出現(xiàn)問題的緊要關(guān)口， 不斷重復(fù)本課課題： What shouldI do ? 使學(xué)生意識到，這就是碰到麻

6、煩、尋求幫助是要用 到的表達(dá)方式。另外，生動愉快的場面，極大的調(diào)動了學(xué)生 的參與熱情，活潑了課堂。Step 2: Stimulated into new class利用多媒體展示一些圖片。引導(dǎo)學(xué)生說出生活中常見的一些 問題，教師指著畫面問“ What' s wrong? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)： 接著，讀出問題： What should he do ? 學(xué)生們立刻會紛紛 發(fā)言，談自己的看法，展開話題。有的說：He should talkto his mom. 有的說： He should say sorry to him 有的說： He should communicate with her p

7、arents.然后，教師歸納總結(jié)，把學(xué)生們的建議寫在黑板上，呈現(xiàn)建議的新句型 why don't you talk to your parents?引導(dǎo)學(xué)生用新句型表達(dá)自己的建議.在活動過程中，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會馬上表揚：Very good , you' re wonderful. 答復(fù)不太好的學(xué)生我會與時鼓勵：Dont worry, I think you can do the best next time, yes?接下來，教師告訴學(xué)生，what/ how about +ving.? 也可用來提出建議通過這樣的設(shè)計，使知識由淺入深，由易到難，層層展開，既學(xué)習(xí)了新單詞，又復(fù)

8、習(xí)穩(wěn)固了情態(tài)動詞should肯定和否認(rèn)的用法，并學(xué)習(xí)了可用來提出建議的又一個句型另外，通 過圖片也讓學(xué)生對問題的解決有了一些新的認(rèn)識。Step3: Look at problems in 1a, in you opinion, do youthink they are serious or not ? Say you reason.Step4:listening要求聽錄音，補(bǔ)全聽力對話。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是：以聽的方式集中呈現(xiàn)本課的重點詞 匯和語言結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生對本課容的掌握程度，訓(xùn)練聽、寫 能力Step5 Work in groups, talk about your own problems ,make conversations and role-play them.Step 6精講點撥歸納表達(dá)建議的句型You should do sthWhy don't you +v.Why not +v .How/ what about +ving?Too much， much too and too many 用法辨析Step5: Sum up在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對本課容歸納總結(jié)，進(jìn)