六級(jí)上數(shù)學(xué)先學(xué)后教第三單元--分?jǐn)?shù)除法教案

1、第三單元 分?jǐn)?shù)除法第一課時(shí)學(xué)習(xí)課題 ：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：教材 28 頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：知道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)數(shù)的計(jì)算方法并會(huì)進(jìn)行計(jì)算。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：知道分?jǐn)?shù)除以整數(shù)數(shù)的計(jì)算方法并會(huì)進(jìn)行計(jì)算。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本 28頁(yè)至 29 頁(yè)做一做上面的內(nèi)容，看圖看文字并填空。重點(diǎn)看黃色局部和 藍(lán)色局部。 并思考下面問(wèn)題：例 1 所表示的意義是什么？例 2 的計(jì)算方法是什么？應(yīng)該注意哪些方面？ 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和整數(shù)除法的意義相同嗎？5 分鐘后比誰(shuí)能正確做出與例題相似的題?？匆豢?：生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視催促人人都能認(rèn)真看書(shū)。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面我們來(lái)檢測(cè)一下自

2、己的自學(xué)效果。做一做 ：第 11 頁(yè)的做一做，找兩人板演 師提要求：寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。 生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)的位置。 觀察黑板有不同答案的學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、訂正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。2 、集體訂正，假設(shè)對(duì)或錯(cuò)問(wèn)為什么？數(shù)據(jù)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該注意什么？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法那么是什么？4、計(jì)算的過(guò)程中怎樣比擬簡(jiǎn)便？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)： 32頁(yè)的 2、3和 8題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)八 1和 5題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？教后反思：本節(jié)課，我認(rèn)為最突出的地方就是能讓學(xué)生自己主動(dòng)探索知識(shí)

3、，充分表達(dá)了以學(xué)生為主 體的探究式的教學(xué)模式， 以設(shè)疑導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 在探究新知中讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的 知識(shí)采用不同的方法來(lái)計(jì)算， 發(fā)散學(xué)生的思維， 小組討論交流， 總結(jié)出計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的 方法， 并在小組內(nèi)舉簡(jiǎn)單的例子試算， 然后小組匯報(bào)方法， 學(xué)生分別說(shuō)出了幾種不同的計(jì)算 方法， 然后老師再出示習(xí)題， 用自己總結(jié)的方法去計(jì)算， 最后總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的最通用 的方法。 整個(gè)探究新知的過(guò)程都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 主動(dòng)探究來(lái)完成的， 培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思 維及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第二課時(shí) 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)課題 ：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：教材 30-31 頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：知道分?jǐn)?shù)除

4、以分?jǐn)?shù)數(shù)的計(jì)算方法并會(huì)進(jìn)行計(jì)算。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)知道分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)數(shù)的計(jì)算方法并會(huì)進(jìn)行計(jì)算。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本 30頁(yè)至 31 頁(yè)做一做上面的內(nèi)容，看圖看文字并填空。重點(diǎn)看黃色局部和 紅色局部。 并思考下面問(wèn)題：例 3 所表示的意義是什么？例 3 的計(jì)算方法是什么？應(yīng)該注意哪些方面？分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和整數(shù)除法的意義相同嗎？計(jì)算法那么是什么？5 分鐘后比誰(shuí)能正確做出與例題相似的題?？匆豢?：生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視催促人人都能認(rèn)真看書(shū)?？赐甑耐瑢W(xué)請(qǐng)舉手。下面我們來(lái)檢測(cè)一下自己的自學(xué)效果。做一做 ：第 31 頁(yè)的做一做，找兩人板演 師提要求：寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。 生獨(dú)立完

5、成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)的位置。 觀察黑板有不同答案的學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥 訂正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。 集體訂正，假設(shè)對(duì)或錯(cuò)問(wèn)為什么？數(shù)據(jù)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該注意什么？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么是什么？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)： 32頁(yè)的 4、6和 7題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)八 5和 9題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思 ：這局部?jī)?nèi)容是在前面教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的根底上教學(xué)的， 所以對(duì)于學(xué)生 來(lái)說(shuō)可接受性更強(qiáng)， 所以我有意沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)， 從今天上課前的了解， 大多數(shù)孩 子還是預(yù)習(xí)了。教學(xué)困惑：主題圖

6、中計(jì)算小明平均每小時(shí)走的路程“ 2十2/3是探索的重點(diǎn)。教材采用畫(huà)線(xiàn)段圖的直觀方式展現(xiàn)推算的思路， 但學(xué)生在自學(xué)時(shí)對(duì)這一點(diǎn)似乎理解起來(lái)比擬 困難。在檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會(huì)做類(lèi)似的習(xí)題，但要求學(xué)生說(shuō)出理由時(shí)學(xué)生卻說(shuō)不出理由。第三課時(shí)學(xué)習(xí)課題 ：分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：教材 34 頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本 34 頁(yè)做一做上面的內(nèi)容， 看算式和文字并填空。重點(diǎn)看黃色局部和紅色部分。 并思考下面問(wèn)題：例 4 先求的是什么問(wèn)題？例 5 的計(jì)算順序是什么？應(yīng)該知道兩

7、種括號(hào)計(jì)算應(yīng)注意哪些方面？5 分鐘后比誰(shuí)能正確做出與例題相似的題。看一看 ：生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視催促人人都能認(rèn)真看書(shū)。 看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面我們來(lái)檢測(cè)一下自己的自學(xué)效果。做一做 ：第 34 頁(yè)的做一做，找兩人板演 師提要求：寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。 生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)的位置。 觀察黑板有不同答案的學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。2 、集體訂正，假設(shè)對(duì)或錯(cuò)問(wèn)為什么？數(shù)據(jù)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該注意什么？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序是什么？4、計(jì)算的過(guò)程中應(yīng)該注意什么？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)： 35頁(yè)的 1、3和 4題

8、。2、課堂練習(xí)：練習(xí)九 2、8 和 9 題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思 ：本節(jié)課通過(guò)學(xué)生討論總結(jié)出了兩種方法： 第一種從問(wèn)題入手想： 要求小紅還剩幾朵花， 根 據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。第二種從條件出發(fā)思考：根據(jù)彩帶長(zhǎng)8m，每朵花用2/3 m 彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。列出綜合算式后，學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再進(jìn)行 計(jì)算。培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。 “做一做 學(xué)生獨(dú)立完成。交流了各自的計(jì)算過(guò)程時(shí)，歸 納比擬了計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或連乘除的兩種算法。 局部學(xué)生自發(fā)想到的是分步計(jì)算， 有學(xué)生想到 先把除轉(zhuǎn)化為乘， 再一起約分。 這一過(guò)程充分發(fā)揮了資源共享的作用

9、， 同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)方法也進(jìn) 行了必要的指導(dǎo)。解決問(wèn)題第一課時(shí)學(xué)習(xí)課題 ：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：教材 37-38 頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。2、會(huì)分析和能找出單位“ 1，會(huì)列等量關(guān)系式。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。2、會(huì)分析和能找出單位“ 1，會(huì)列等量關(guān)系式。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本 37至 38頁(yè)做一做上面的內(nèi)容，看文字和線(xiàn)段圖并填空。重點(diǎn)看黃色局部 和藍(lán)色局部。 并思考下面問(wèn)題：例 1 告訴我們幾個(gè)條件？ 要求幾個(gè)問(wèn)題？單位“ 1是誰(shuí)？還是未知？ 這道題其實(shí)是“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)？ 5 分鐘后比誰(shuí)能正確做出與例題相

10、似的題?？匆豢?：生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視催促人人都能認(rèn)真看書(shū)。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面我們來(lái)檢測(cè)一下自己的自學(xué)效果。做一做 ：第 38 頁(yè)的做一做，找兩人板演 師提要求：寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。 生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)的位置。 觀察黑板有不同答案的學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。2 、集體訂正，假設(shè)對(duì)或錯(cuò)問(wèn)為什么？數(shù)據(jù)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該注意什么？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這道題其實(shí)是求什么？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)： 40頁(yè)的 1、2、3 題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)四 4、8 題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？

11、課后反思 ： 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是學(xué)生的難點(diǎn)， 教學(xué)過(guò)程中突出了方程解應(yīng)用題， 但個(gè)別學(xué)生利用了算 術(shù)方法解應(yīng)用題， 教學(xué)過(guò)程中也肯定了這一做法， 但為了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)， 要求學(xué)生盡可能 運(yùn)用方法來(lái)解決問(wèn)題。 存在的問(wèn)題是：局部學(xué)生不習(xí)慣運(yùn)用方程來(lái)解決問(wèn)題。第二課時(shí)學(xué)習(xí)課題 ：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：教材 39 頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。2、會(huì)分析和能找出單位“ 1，會(huì)列等量關(guān)系式。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。2、會(huì)分析和能找出單位“ 1，會(huì)列等量關(guān)系式。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本 39 頁(yè)的內(nèi)容，看文字和線(xiàn)段圖并填空。重點(diǎn)看黃色局部

12、和藍(lán)色局部。 并思 考下面問(wèn)題：例 2 告訴我們幾個(gè)條件？ 要求幾個(gè)問(wèn)題？單位“ 1是誰(shuí)？還是未知？ 這道題其實(shí)是“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)？5 分鐘后比誰(shuí)能正確做出與例題相似的題。 看一看 ：生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視催促人人都能認(rèn)真看書(shū)。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面我們來(lái)檢測(cè)一下自己的自學(xué)效果。做一做 ：第 40 頁(yè) 4 和 42 頁(yè) 14 題。找兩人板演 師提要求：寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。 生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)的位置。 觀察黑板有不同答案的學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。2 、集體訂正，假設(shè)對(duì)或錯(cuò)問(wèn)為什么？解答

13、時(shí)應(yīng)該注意什么？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這道題其實(shí)是求什么？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)： 40頁(yè)的 6、 7、 8、10 題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)十 9、11、13 題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸 今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思 ： 本節(jié)課結(jié)合學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練， 發(fā)現(xiàn)局部學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了， 當(dāng)然一題 多解是值得提倡的，這是活化學(xué)生思維的有效方法。問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生不能?chē)?yán)格按老師的要求去做，先不找單位一，不從問(wèn)題入手，因而，做 應(yīng)用題時(shí)顯得忙于應(yīng)付，亂做一起，做了一會(huì)，又覺(jué)得不正確，又改正重做，占用了大量的 時(shí)間。第三課時(shí)學(xué)習(xí)課題 ：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：練習(xí)冊(cè) 31 頁(yè)內(nèi)容

14、。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、掌握分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的解答方法。2、會(huì)分析和能找出單位“ 1，會(huì)區(qū)別乘除法應(yīng)用題。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的解答方法。2、會(huì)分析和能找出單位“ 1，會(huì)區(qū)別乘除法應(yīng)用題。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看練習(xí)冊(cè) 31 頁(yè)的內(nèi)容，看文字并填空。重點(diǎn)看點(diǎn)撥和反思。 并思考下面問(wèn)題： 1、例題告訴我們幾個(gè)條件？2、要求幾個(gè)問(wèn)題？單位“ 1是誰(shuí)？還是未知？5 分鐘后比誰(shuí)能正確做出與例題相似的題。看一看 ：生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視催促人人都能認(rèn)真看書(shū)。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面我們來(lái)檢測(cè)一下自己的自學(xué)效果。做一做 ：第 32 頁(yè) 4 和 3 題。找兩人板演 師提要求：寫(xiě)

15、出計(jì)算過(guò)程，并把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。1 、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)的位置。2、觀察黑板有不同答案的學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。2 、集體訂正，假設(shè)對(duì)或錯(cuò)問(wèn)為什么？解答時(shí)應(yīng)該注意什么？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這道題其實(shí)是求什么？ 四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)：練冊(cè) 32頁(yè)的 5、6 題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)十 7、8 題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思 ：學(xué)生解決分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí)方法較多， 有的用整數(shù)乘除法結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義來(lái)做， 有的 學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘除法來(lái)做， 有的學(xué)生用方程做， 但這三種方法中， 用方程解決問(wèn)題

16、好多學(xué)生不 習(xí)慣， 不想用方程解決問(wèn)題，但事實(shí)上用方程解決問(wèn)題更便簡(jiǎn)，并有利于今后的學(xué)習(xí)，特別是稍為復(fù)雜的應(yīng)用題，用方程做起來(lái)很方便。比和比的應(yīng)用第一課時(shí)學(xué)習(xí)課題 ：比的意義學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：教材 43-44 頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、知道比的各局部名稱(chēng)。2、會(huì)求比值。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、知道比的各局部名稱(chēng)。2、會(huì)求比值。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究認(rèn)真看課本 43至 44頁(yè)做一做上面的內(nèi)容，看文字和圖并填空。重點(diǎn)看黃色局部和紅色局部。 并思考下面問(wèn)題：1、什么是比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值？2、怎樣去求比值？3、分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系和區(qū)別是什么？5 分鐘后比誰(shuí)能正確做出與例題相似的題?？匆豢?：生認(rèn)真看書(shū)自

17、學(xué)，師巡視催促人人都能認(rèn)真看書(shū)。師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面我們來(lái)檢測(cè)一下自己的自學(xué)效果。做一做 ：第 44 頁(yè)的做一做，找兩人板演師提要求：寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。1 、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)的位置。2、觀察黑板有不同答案的學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。2 、集體訂正，假設(shè)對(duì)或錯(cuò)問(wèn)為什么？數(shù)據(jù)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該注意什么？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣求比值？四、變式練習(xí)、拓展提高1、課堂作業(yè)： 47頁(yè)的 1、3 題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)十一的 2、5 題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？課后反思：上完這節(jié)課，我感觸比擬多，

18、主要有： 1. 放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，表達(dá)了學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、合作者這一教學(xué)理念。2鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索， 合作交流這一教學(xué)理念也得到充分表達(dá)。 例如： 在處理比與除法和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和 區(qū)別這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師課前為學(xué)生設(shè)計(jì)了比擬的表格讓先學(xué)生自己填寫(xiě)自再分組討論， 使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中相互交流，相互啟發(fā)，相互鼓勵(lì)，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)，與此同時(shí)，也使 學(xué)生感悟到了事物間的相互依存，相互轉(zhuǎn)化。第二課時(shí) 比的根本性質(zhì)學(xué)習(xí)課題 ：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：教材 14 頁(yè)內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。一、新知導(dǎo)入、明

19、確目標(biāo) 1、會(huì)用“比的根本性質(zhì)來(lái)化簡(jiǎn)比。2、能口述比的根本性質(zhì)。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究 認(rèn)真看課本 45至 46頁(yè)做一做上面的內(nèi)容，看文字和圖并填空。重點(diǎn)看黃色局部和紅 色局部。 并思考下面問(wèn)題：1、什么是比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值？2、怎樣去化簡(jiǎn)比？3、分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系和區(qū)別是什么？5 分鐘后比誰(shuí)能正確做出與例題相似的題。 看一看 ：生認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，師巡視催促人人都能認(rèn)真看書(shū)。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面我們來(lái)檢測(cè)一下自己的自學(xué)效果。做一做 ：第 46 頁(yè)的做一做，找兩人板演 師提要求：寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。1 、生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題板書(shū)于黑板上對(duì)應(yīng)的位置。 2、觀察黑板有不同答

20、案的學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)更正。三、大組匯報(bào)、教師點(diǎn)撥 1、更正：觀察黑板上的習(xí)題都有哪些答案。2 、集體訂正，假設(shè)對(duì)或錯(cuò)問(wèn)為什么？數(shù)據(jù)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該注意什么？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣求比值？四、變式練習(xí)、拓展提高 1、課堂作業(yè)： 47頁(yè)的 4、6 題。2、課堂練習(xí)：練習(xí)冊(cè)的習(xí)題五、課堂小結(jié)、要點(diǎn)回歸 今天我們學(xué)習(xí)了什么？需要注意什么？ 課后反思 ：這節(jié)課的失敗，主要是教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題。由于我過(guò)分注重預(yù)設(shè)之外的生成，想通過(guò) 小組合作討論，使學(xué)生對(duì)教材上的整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比以及教材外的整數(shù)與分?jǐn)?shù)、 整數(shù)與小數(shù)、 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合比的化簡(jiǎn)方法的掌握能一步到位。然而受學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 和教學(xué)時(shí)間的限制，適得其反，學(xué)生就連教材

21、上常見(jiàn)的整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比的化簡(jiǎn) 方法也沒(méi)有掌握到位，真是 “小插曲 影響了 主旋律 ，最終落了個(gè)兩敗俱傷。試想，如 果本節(jié)課以教材上的整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比的化簡(jiǎn)方法為重點(diǎn)，以突出 “主旋律 ，在 學(xué)生理解、掌握整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比化簡(jiǎn)方法的根底上，把師生互動(dòng)，動(dòng)態(tài)生成的 化簡(jiǎn)混合比 整數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù) 的方法放在課尾或者課外去讓學(xué)生 探究，也許會(huì)收到良好的效果。第三課時(shí) 比的應(yīng)用學(xué)習(xí)課題 ：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：教材 14 頁(yè)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。一、新知導(dǎo)入、明確目標(biāo)1、會(huì)用“比的根本性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題。2、能口述比的根本性質(zhì)。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究 認(rèn)真看課本 45至 46頁(yè)做一做上面的內(nèi)容，看文字和圖并填空。重點(diǎn)看黃色局部和紅 色局部。 并思考下面問(wèn)題：1、什么是總分?jǐn)?shù)