假如沒有灰塵

1、巨亭鎮(zhèn)中心小學(xué)教師2013年全員賽教教學(xué)設(shè)計(jì)姓名科目年級(jí)課題課時(shí)授課時(shí)間授課節(jié)次媒體備注多媒體略講課文張明強(qiáng)語文五年級(jí)假如沒有灰塵1課時(shí)10.15第2節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀本節(jié)課的生字詞，能正確讀記詞語。2.理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)及作用，領(lǐng)悟作者的說明方法。3.懂得任何事物都具有它的兩面性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義的啟蒙教育。教學(xué)重難點(diǎn)知道灰塵的作用和特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的說明方法，懂得任何事物都具有兩面性。教學(xué)準(zhǔn)備Ppt課件，帶粉筆灰的黑板擦，手絹。教學(xué)設(shè)計(jì)1、 情景導(dǎo)入 1.故意手握黑板擦將手弄臟（大聲說：“哎呀，怎么將手弄臟了！”），順便從衣兜里掏出準(zhǔn)備好的手絹拭擦，問學(xué)生：我為什么要擦手?。?/p>

2、逐步引導(dǎo)至手上沾有灰塵。 2.說到灰塵，許多人都會(huì)想到“臟”字，你們了解灰塵對(duì)人類有哪些危害嗎？（學(xué)生回答后出示課件分析危害。） 3.這灰塵這么可惡，要是沒有它該多好?。∈遣皇菦]有灰塵就沒有剛才我們提到的那些危害呢？學(xué)生回答后繼續(xù)引導(dǎo)：那如果沒有灰塵會(huì)怎么樣呢？就讓我們一起走進(jìn)第12課假設(shè)沒有灰塵（出示課題，要求學(xué)生齊讀之。）。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞 1.請(qǐng)學(xué)生打開課本準(zhǔn)備讀課文，同時(shí)出示讀書要求和思考題，并與學(xué)生一同了解之。 2.學(xué)生讀課文，教師巡視。 3.匯報(bào)讀書收獲，及預(yù)習(xí)情況。（課件出示讀記詞語。） A.提名學(xué)生讀詞語后糾錯(cuò)。 B.帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語并糾錯(cuò)。 C.學(xué)生齊讀后糾錯(cuò)，再齊讀。

3、D.出示詞語并指導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)理解，完成后出示詞語正確意思。 4.出示之前的思考題，要求學(xué)生在課文中找一句話來回答問題。三、深讀課文，理解課文內(nèi)容 1.在思考題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：人類的生息離不開灰塵，這是為什么呢？就需要我們認(rèn)真研究課文內(nèi)容了。（出示表格）請(qǐng)學(xué)生觀察表格后大聲自讀課文3至6自然段，邊讀邊思考灰塵的作用和特點(diǎn)以及文中用到的說明方法，讀完后提名學(xué)生交流讀書收貨。（學(xué)生就灰塵的作用及特點(diǎn)的回答可能很零碎）則引導(dǎo)：同學(xué)們的回答有些凌亂，接下來我們一起研究課文內(nèi)容完成屏幕上的表格好嗎？同時(shí)出示課文3、4自然段內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生大聲齊讀。 A.讀完后分別提問：特點(diǎn)、作用、說明方法是什么？（總結(jié)完成后出示課

4、件） B.提問：從這個(gè)自然段中我們可以看出如果沒有灰塵會(huì)怎么樣呢？（出示答案） 2.灰塵還有其他特點(diǎn)和作用，出示第五自然段內(nèi)容，提名學(xué)生讀課文。 A.讀完后分別提問：特點(diǎn)、作用、說明方法是什么？（總結(jié)完成后出示課件） B.提問：從這個(gè)自然段中我們可以看出如果沒有灰塵會(huì)怎么樣呢？（出示答案） 3.灰塵還有特點(diǎn)和作用嗎？出示第六自然段內(nèi)容，要求齊讀之。 A.讀完后分別提問：特點(diǎn)、作用、說明方法是什么？（總結(jié)完成后出示課件） B.提問：從這個(gè)自然段中我們可以看出如果沒有灰塵會(huì)怎么樣呢？（出示答案）4.從以上這些沒有灰塵的結(jié)果上看，如果沒有回城我們會(huì)覺得怎么樣呢？（要求在最后一自然段中找到答案。四、總結(jié)升華 1.請(qǐng)學(xué)生看著四個(gè)假設(shè)，提問：用一段描述假如沒有灰塵我們將面臨怎樣的尷尬？ 2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（出示課件，要求齊讀。） 3.思考：從灰塵的作用和危害中你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答至：有好處也有壞處。說明任何事物都有它的兩面性。五、輕松地帶 沒有灰塵的天空是什么樣子的？學(xué)生會(huì)各抒己見。這時(shí)出示圖片來說明