科普課堂生命之水活動(dòng)方案

1、科普課堂生命之水活動(dòng)方案設(shè)計(jì)生命之水一、活動(dòng)內(nèi)容及概述：水是生命之源，是人類賴以生存且無可替代的營養(yǎng)物質(zhì)。一個(gè)人如沒有食物，可以生存3周，沒有水，則只可以生存3天。而且，飲用水的好壞對(duì)健康也有著直接而深遠(yuǎn)的影響。我們每個(gè)人的生命都離不開水，有關(guān)水的話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，但學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，缺乏理性認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生正確飲水，選擇優(yōu)質(zhì)的水進(jìn)行飲用，知道天然水與純凈水的區(qū)別，利用多種方式了解并正確認(rèn)識(shí)水資源，培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，使學(xué)生在經(jīng)歷搜集、處理、歸納的過程中感悟節(jié)約用水的重要性，從而樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，提高用正確的科學(xué)觀點(diǎn)分析有關(guān)社會(huì)問題的

2、能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、活動(dòng)目的及技能要求：1.了解水與我們生活的密切關(guān)系，知道水的特性、水對(duì)于生命活動(dòng)的重要意義，通過實(shí)驗(yàn)判斷常見的天然水和純凈水的區(qū)別。2.初步了解我國水資源嚴(yán)重匱乏，了解水資源面臨的主要問題（淡水缺乏、污染嚴(yán)重、浪費(fèi)問題），提高節(jié)水意識(shí)，并且自覺保護(hù)水資源。3.知道節(jié)約用水的基本途徑。4.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。5.會(huì)用自己喜歡的方式來展示研究的成果。三、活動(dòng)課時(shí)安排：（共6課時(shí)）第一課時(shí)：借助PPT課件和教案學(xué)習(xí)水的特性，讓學(xué)生了解水的組成、形態(tài)、分類及特點(diǎn)，知道水具有很強(qiáng)的溶解能力，天然水中有適合人體飲用的礦物質(zhì)，自然界中沒有純凈水。第二課時(shí)：借

3、助PPT課件、科普書籍學(xué)習(xí)水與生命，知道水與生命的關(guān)系及飲水的重要性。第三課時(shí)：借助PPT課件學(xué)習(xí)水與生活，用農(nóng)夫山泉水、娃哈哈純凈水、水性的杯、PH試紙做天然水和純凈水的酸堿度實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道應(yīng)該喝弱堿水。第四六課時(shí)：圍繞如何節(jié)約用水展開綜合實(shí)踐活動(dòng)1.第一階段：總結(jié)前三節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。（1課時(shí)）分組、選組長、制定小組活動(dòng)計(jì)劃、完成組內(nèi)成員的分工。2.第二階段：圍繞小組制定的計(jì)劃實(shí)施研究（1課時(shí)）各小組按擬定好的活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查，然后歸納、整理活動(dòng)中獲得的信息，進(jìn)一步完善活動(dòng)計(jì)劃。對(duì)整個(gè)活動(dòng)中獲得的資料進(jìn)行篩選、整理，形成小組內(nèi)可供交流的材料。3.第三階段：匯報(bào)展示、評(píng)價(jià)反

4、饋（1課時(shí)）四、活動(dòng)過程：第一課時(shí)：借助PPT課件和教案學(xué)習(xí)水的特性，讓學(xué)生了解水的組成、形態(tài)、分類及特點(diǎn)，知道水具有很強(qiáng)的溶解能力，天然水中有適合人體飲用的礦物質(zhì)，自然界中沒有純凈水，森林覆蓋情況是判定優(yōu)質(zhì)飲用水的重要指標(biāo)。第二課時(shí)：借助PPT課件、科普書籍學(xué)習(xí)水與生命，知道水與生命的關(guān)系及飲水的重要性，飲用純凈水不僅不能補(bǔ)充礦物質(zhì)，反而會(huì)增加身體礦物質(zhì)的排出。第三課時(shí)：借助PPT課件學(xué)習(xí)水與生活，知道天然水與純凈水的生產(chǎn)流程的區(qū)別，用農(nóng)夫山泉水、娃哈哈純凈水、水杯、PH試紙做天然水和純凈水的酸堿度實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道應(yīng)該喝弱堿水。第四課時(shí)：總結(jié)前三節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，做好水生命之源綜合實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備

5、工作。包括分組、選組長、制定小組活動(dòng)計(jì)劃、完成組內(nèi)成員的分工。第五課時(shí)：圍繞小組制定的計(jì)劃實(shí)施研究。各小組按擬定好的活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查，然后歸納、整理活動(dòng)中獲得的信息，進(jìn)一步完善活動(dòng)計(jì)劃。對(duì)整個(gè)活動(dòng)中獲得的資料進(jìn)行篩選、整理，形成小組內(nèi)可供交流的材料。第六課時(shí)：匯報(bào)展示、評(píng)價(jià)反饋。師：經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家深感水對(duì)生命的重要，于是產(chǎn)生了想要調(diào)查水的多少以及怎樣節(jié)約用水的愿望，在這種情況下，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題確立為水生命之源（張貼）。師：各小組紛紛制定了活動(dòng)計(jì)劃，課下同學(xué)們經(jīng)過了2周的調(diào)查、研究、整理，老師相信你們一定有很大的收獲，那么，這節(jié)課老師就把時(shí)間交給你們，把你們調(diào)查的成果匯報(bào)一下

6、好不好？哪一組愿意先來？有請(qǐng)水到渠成小組。（第一組）組長：我是水到渠成小組的組長，我叫*，我們小組負(fù)責(zé)調(diào)查的是水資源情況。我們利用在校時(shí)間到圖書室查閱了有關(guān)水資源的資料，還在班主任老師的幫助下，上網(wǎng)查找了有關(guān)水資源的情況，下面請(qǐng)我組的同學(xué)為大家介紹一下。組員1：我們按照從大到小的順序分別對(duì)世界、中國、遼寧、鞍山這四個(gè)方面的水資源情況進(jìn)行了調(diào)查。（分別說出調(diào)查到的情況）組員2：我們還根據(jù)人均水資源占有量的不同制作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖組長：聽了我組的介紹，此時(shí)此刻的你有什么感想？其他人：各抒己見。組員3：我們小組在網(wǎng)上還發(fā)現(xiàn)了一首歌曲生命之源，我們利用音樂課在音樂老師陳老師的幫助下全班學(xué)唱了這首歌，下面我

7、們給各位老師表演一下好不好？全體起立。全班同學(xué)唱歌。組長：最后，我們還把調(diào)查來的資料做成了手抄報(bào)，請(qǐng)看，如果誰對(duì)這方面的知識(shí)感興趣，歡迎借閱，我們小組匯報(bào)完畢。師：感謝水到渠成小組詳細(xì)而清晰地介紹，使我們對(duì)水資源情況有了一定的了解，接下來哪一組愿意來，有請(qǐng)水滴石穿小組。（第二組）組長：我是水滴石穿小組的組長，我叫*，我們小組負(fù)責(zé)調(diào)查的是水的浪費(fèi)情況，我們利用放學(xué)后的時(shí)間到社區(qū)調(diào)查了有無浪費(fèi)現(xiàn)象，下面請(qǐng)我組的同學(xué)為大家介紹一下。組員1：我們到社區(qū)共調(diào)查了50人，調(diào)查的結(jié)果（略）。組員2：我調(diào)查的是家庭用水浪費(fèi)情況，共調(diào)查了50戶，調(diào)查的結(jié)果（略）。組員3：我們得出的結(jié)論是：我們發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的

8、現(xiàn)象太多了，有些人注意到了，避免了一些浪費(fèi)；相反，有些人沒有意識(shí)到浪費(fèi)的后果，并不以為然。師：你們調(diào)查了這么多，老師有個(gè)問題想問問你們，你們有沒有調(diào)查我們班級(jí)或我們學(xué)校的同學(xué)有無浪費(fèi)水的現(xiàn)象？組員123：沒有。師：老師希望你們以后能從身邊開始調(diào)查。組員123：老師，我們知道了，以后我們會(huì)從身邊調(diào)查的。組員4：這是我在學(xué)校拍攝的一張水龍頭沒擰緊的照片（出示圖片），可見，大家可千萬不要小瞧這一滴水呀！組長：為了使同學(xué)們更加認(rèn)識(shí)到水的浪費(fèi)對(duì)社會(huì)的危害，我們小組還編了一段三句半，下面請(qǐng)欣賞。組員5678：表演三句半。組長：我們小組就調(diào)查到這些，其他小組還有沒有問題？其他組的同學(xué)給予補(bǔ)充。組長：謝謝你，

9、我們以后一定注意盡量調(diào)查的詳細(xì)些。師：聽了水滴石穿小組的介紹，使我們感受到了水的浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重，我們應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，不再浪費(fèi)了，還要向浪費(fèi)水的人做好宣傳，看來流水不腐小組已經(jīng)等不及了，有請(qǐng)流水不腐小組。（第三組）組長：我是流水不腐小組的組長，我叫*，我們小組負(fù)責(zé)調(diào)查的是水的污染問題。我們利用周六、周日的休息時(shí)間首先考察了我們身邊的幾條河流，下面請(qǐng)我組的同學(xué)為大家介紹一下我們考察的結(jié)果吧。組員1：我們先后考察了我們身邊的3條河流，這是其中一條河流的照片，我們還發(fā)現(xiàn)河水變了顏色，有的還有臭味。組員2：這是我在我家附近的河邊采集水樣的照片，我們用采集來的水樣做了養(yǎng)金魚的實(shí)驗(yàn)，下面請(qǐng)我組的

10、*為大家介紹一下吧。組員3：介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果組員4：我還和我組的*一起到社區(qū)調(diào)查了家庭用水污染情況。我們得出的結(jié)論是：多數(shù)人為了方便而使用洗潔精、洗衣粉，并把剩余菜湯直接倒進(jìn)洗手間，卻沒有重視它們對(duì)水造成的污染，如果我們的家長也有類似的問題，我們可以做好宣傳工作。如：用熱水可以去油，多用肥皂少用洗衣粉等等，同學(xué)們，你們能做到嗎？生：（齊）能！組員5：我還請(qǐng)爸爸幫忙，上網(wǎng)查到了有關(guān)水污染的一些情況。（出示水污染的圖片）同學(xué)們想一想停水4天會(huì)給市民帶來那些困難？生：隨便說一說。組員5：可見，沒有水實(shí)在是太可怕了。下面請(qǐng)?jiān)谖倚＠收b比賽中獲得第一名的*同學(xué)為我們朗誦一首小詩生命之源，大家掌聲歡迎。組長：朗誦。（略）我們小組匯報(bào)完畢。師：聽了他們的介紹，我們知道了水的污染給人類帶來了嚴(yán)重的危害，請(qǐng)最后一組閃亮登場(chǎng)。（第四組）組長：聽了你們?nèi)M的介紹，我們深深感受到水本來就少，還浪費(fèi)、污染，真是不調(diào)查不知道，一調(diào)查嚇一跳，那我們應(yīng)該怎么辦？生：（齊）節(jié)約用水！組長：對(duì)！節(jié)約用水！我們小組就叫節(jié)約用水小隊(duì)。在日常生活中，我們想到了許多節(jié)水措施，請(qǐng)我組的同學(xué)為大家說一說。組員1：我們利用雙休日做了一些節(jié)水卡，請(qǐng)看。（幾名同學(xué)發(fā)卡）組員2：雖然浪費(fèi)、污染現(xiàn)象很多，但也有一些單位非常注重節(jié)約。我們學(xué)校附近的華泰塑業(yè)集團(tuán)就是其中的典