2022年塑造教師的人格魅力

1、高品質(zhì)文檔2022年塑造教師的人格魅力 中學(xué)生正處于可塑性最強(qiáng)的年齡階段，是形成人格及人的基本素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。一個(gè)人能否成才，首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物真善美的力量，是否有良好的道德行為習(xí)慣及性格。作為一個(gè)人內(nèi)在特質(zhì)的總和，人格包括了知、情、意、行幾個(gè)方面。培育學(xué)生良好的人格，就要在豐富學(xué)生的科學(xué)文化學(xué)問的同時(shí)，對(duì)學(xué)生心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造、重組、升華。通過加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練，形成科學(xué)的人生觀、世界觀；加強(qiáng)情感訓(xùn)練，形成樂觀的心情體驗(yàn)與反應(yīng)；加強(qiáng)意志訓(xùn)練，形成剛毅拼搏、敢為人先的精神；加強(qiáng)自我訓(xùn)練，形成自我調(diào)控、自我實(shí)現(xiàn)的力量。而學(xué)生良好人格的形成，與老師的人格魅力影響是分不開的。 前蘇聯(lián)訓(xùn)練

2、家烏申斯基說：“在訓(xùn)練工作中，一切都應(yīng)以老師的人格為依據(jù)。因?yàn)橛?xùn)練力氣只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想的多么奇妙，都不能代替訓(xùn)練事業(yè)中老師人格力氣的作用?！?所謂人格的力氣，是指老師個(gè)人的政治品行、學(xué)問才能、道德情感、意志作風(fēng)等，即通過他們言傳身教，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生肯定的影響。真理的力氣是巨大的，然而真理的力氣通過老師的人格示范才能得到充分發(fā)揮，老師的人品示范作用非常重要。 一、優(yōu)良的政治品行是老師人格魅力的保證 在人格因素中，政治品行居于第一位，它體現(xiàn)在老師的一切言論和行動(dòng)中。老師個(gè)人的示范，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不行能代替的最有用的陽(yáng)光。老師要在政治

3、思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。老師要求學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大抱負(fù)，自己卻不求上進(jìn)，做一天和尚撞一天鐘；講誠(chéng)懇守信，自己卻極其虛偽；講遵紀(jì)守法，自己卻經(jīng)常上課遲到早退，這樣學(xué)生就會(huì)懷疑訓(xùn)練和教學(xué)的真理性，懷疑老師的人格和修養(yǎng)。老師只有以身作則，為人師表，學(xué)生才會(huì)有法可效。因此，一位合格的老師必需講“政治”，堅(jiān)持正確的政治方向，在社會(huì)進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期不糊涂、不迷航，有較強(qiáng)的政治鑒別力和敏銳性；必需為人正直、正派，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用自己的浩然正氣影響學(xué)生，面對(duì)喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住一片安靜，不被世俗塵

4、埃所染，不為金錢物欲所動(dòng)，一身正氣，兩袖清風(fēng)。 二、扎實(shí)的理論學(xué)問是老師人格魅力的基礎(chǔ) 當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代特別快速 。老師必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)；必需樂觀探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)學(xué)問，又具有廣博的相關(guān)學(xué)問，還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)力量。只有這樣，講起課來才能深化淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受訓(xùn)練和指導(dǎo)。 三、拳拳的摯愛之情是老師人格魅力的靈魂 “感人者，莫過于情”感情是人格力氣的基礎(chǔ)。從

5、訓(xùn)練心理學(xué)的角度動(dòng)身，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑。喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是老師道德威信形成的根本保證。只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生樂觀向上的力氣，受到學(xué)生的敬重與愛戴。只有發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道。” 對(duì)學(xué)生要了解他們的愛好、才能、共性特點(diǎn)和精神世界，并一視同仁，把每個(gè)學(xué)生視為自己的孩子，讓每個(gè)孩子都能享受到老師的陽(yáng)光雨露。要樹立訓(xùn)練好每一個(gè)學(xué)生、注意學(xué)生全面進(jìn)展的訓(xùn)練觀念，以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生的人格和個(gè)別差異，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧地進(jìn)展。敬重學(xué)生的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的信任，關(guān)懷激發(fā)他們的求知欲，制造欲。具有憐憫心，和氣可親，樂于助人，對(duì)學(xué)生有急躁，態(tài)度怡人，心情穩(wěn)定，自我掌握，信任學(xué)生能更好，了解學(xué)生，公正，與學(xué)生同樂，既是學(xué)生的伴侶，又是負(fù)責(zé)的老師。 四、執(zhí)著的敬業(yè)精神是老師人格魅力的體現(xiàn) 老師必需對(duì)教學(xué)布滿喜愛之情，具有樂于為人民的訓(xùn)練事業(yè)而獻(xiàn)身的精神；必需對(duì)訓(xùn)練事業(yè)布滿高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)