分扣子1MicrosoftWord文檔

1、課題分扣子所屬單元第六單元課時2 課時主備人屈彩艷參加人李曉婭 雷靂 石如夢 屈彩艷 王麗梅 李艷 曹秀麗審核人李艷教具準備學(xué)習(xí)目標1結(jié)合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結(jié)果可能是不同的。2經(jīng)歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。3在回顧、整理、交流活動中，初步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重、難點重點：在不同的分類標準下結(jié)果可能是不同的。難點：初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。導(dǎo)學(xué)過程自主調(diào)整【檢查反饋】分類（

2、小組討論可以怎么分 ）【激情導(dǎo)入】.小熊一家必須通過5個問題猜出20個怪物中誰是城堡的主人才能離開城堡，怎樣提這5個問題呢？請你來猜一猜。學(xué)生小組討論。引出課題：今天這節(jié)課我們就來一起分扣子，通過今天的學(xué)習(xí)，大家會通過分類解決一些簡單的問題【導(dǎo)學(xué)釋疑】（二）分扣子【活動一】拿出1號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動手試一試。課件。小提示：（1）有幾種不同的分法？請小組兩個同學(xué)在黑板上演示分扣子的過程，一人講解，一人動手分扣子。（2）每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？（一種分法指的是什么？是分的過程中的某一步嗎？）教師記錄分扣子的過程。（3）音量最小、最先舉手的小組優(yōu)先匯報。再請一組同學(xué)用不同

3、的分類方法在黑板上演示，課件出示記錄過程。比較兩次分類，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、預(yù)估學(xué)生獨學(xué)時出現(xiàn)的問題。 1活動一的問題學(xué)生書法各有不同，只要數(shù)得對就行。 2活動二的問題有部分學(xué)生可能會不理解所以會數(shù)錯，互相幫助解決。三、解決問題的方法。這兩個問題通過老師引導(dǎo)，點撥，學(xué)生群學(xué)來解決。【整理釋疑】學(xué)生有時不能有規(guī)律的數(shù)數(shù)。【達標測評】1師生練習(xí)：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；練習(xí)課后第二題接力賽生生練習(xí)：小組一人報前面三個數(shù)字，另三個人接著說。2.練習(xí)第五題晴天和多云有多少個，說說你怎么數(shù)的，看誰數(shù)的快。總結(jié)怎么數(shù)的。 3.課件出示圈一圈、數(shù)一數(shù)。提示：總數(shù)是多少?你是怎么數(shù)出來的?4.數(shù)一數(shù)我們班的人數(shù)，交流方法，說說誰的方法好【作業(yè)設(shè)計】一、數(shù)出下面各數(shù)后面的五個數(shù)。三十五 六十一 八十九二、按規(guī)律填一填。十五、二十、二十五、（ ）。十、十二、十四、十六、（ ）。三、填一填。1、23在數(shù)（ ）和（ ）的中間。2、與39相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）【作業(yè)反饋】 完成情況很好?！景鍟O(shè)計】分扣子分一分 議一議 課后反思這是一