分一分（一）

1、北師大版三年級下冊分一分教學(xué)設(shè)計(jì) 李菁華教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 ：結(jié)合具體情境與直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性； 能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀寫分?jǐn)?shù)。過程與方法：通過操作、觀察、比較，培養(yǎng)觀察分析能力和動手操作能力，發(fā)展思維；并在討論、交流的過程中，使探究意識、創(chuàng)新意識得到發(fā)展。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的必要性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡單分?jǐn)?shù)的寫法和讀法，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：蘋果、水果刀、 正方形、長方形、圓、彩筆，多媒體課件等。學(xué)

2、具：正方形、長方形的紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天，老師這有一個(gè)神奇的袋子，里面有很多好東西，你想要嗎？那你本節(jié)課表現(xiàn)好的話，老師就給你獎勵，有沒有信心？（一）游戲一：分蘋果師：老師和大家做兩個(gè)游戲，聽清楚第一個(gè)游戲的規(guī)則，這個(gè)游戲回答問題不用嘴而用手，答案是幾， 用拍手表示行嗎？1、老師手里有4個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)同學(xué)， 每人分幾個(gè)？ （2個(gè)）2、老師手里2個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)同學(xué)， 每人分幾個(gè)？（1個(gè)）3、老師手里1個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)同學(xué)， 每人分幾個(gè)？4、師：為什么不拍手呢？（每人只有半個(gè)）你想怎樣來表示半個(gè)呢？發(fā)揮你的想像，可以畫、折，或者其他方法。 5、學(xué)生動手創(chuàng)作，教師

3、讓學(xué)生展示說出自己的想法。6、在這些方法中同學(xué)們觀察思考用那種辦法表示一半更簡單呢？（）（二）展示分的過程。師：現(xiàn)在就有1個(gè)蘋果，我要分啦?。ü室鈱⒌蹲酉蛲馄恍?。）生：（激動）不對，沒有平均分。師：為什么要平均分啊？生：要不然就不公平了。【評析：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察和置疑的習(xí)慣，更重要的是感知“平均分”?！繋煟海ㄖ匦路痔O果，展示）蘋果的一半，還有人說了什么？生：（齊答）。師：（板書）這以前學(xué)過的知識可沒有見過，怎么回事?。可菏莾煞葜械囊环?。師：它就是我們數(shù)家族中的一個(gè)新成員，誰啊？生：（齊答）分?jǐn)?shù)。師：今天我們就一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書課題-分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）二、探索交流，解決問題（一）認(rèn)識“平均分”

4、1、觀察下面哪些圖形不是表示？2、展示課件，理解平均分。3、完成53頁涂一涂（任選三個(gè)）在我們的生活中，還有很多的物體或事物可以用二分之一來表示。（二）動手實(shí)踐，引入課題。1、老師和同學(xué)們做第二個(gè)游戲，折一折。師：老師剛才給每個(gè)人發(fā)了1張正方形紙請你對折兩次然后展開觀察這張正方形的紙被分成了幾部分，各部分有什么特征？師：涂出其中的一份，想想這一份是幾分之幾？（四分之一）涂出兩份呢？（四分之二）三份呢？（四分之三）四份呢？（四分之四）2、課件展示、師：剛才我們通過涂一涂、折一折發(fā)現(xiàn)了很多分?jǐn)?shù)，但你們發(fā)現(xiàn)了沒有：我們都是在怎樣分的基礎(chǔ)上才得到分?jǐn)?shù)的？生：平均分。-板書“平均分”師：對了，只有在平均

5、分的基礎(chǔ)上我們才能夠得到分?jǐn)?shù)，像二分之一、四分之一、四分之二等都是分?jǐn)?shù)。 （三）理解分?jǐn)?shù)的構(gòu)成1、師：誰能告訴你知道分?jǐn)?shù)是由哪幾部分構(gòu)成？（為例）強(qiáng)調(diào)：寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候要先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分?jǐn)?shù)線下面的分母，然后寫分?jǐn)?shù)線上面的分子。這個(gè)分?jǐn)?shù)就寫好了。大家試著寫一下三分之二。2、師：那誰能告訴老師各部分分別表示什么意義？分?jǐn)?shù)線：平均分 分母：分的份數(shù) 分子：所占的份數(shù)3、強(qiáng)調(diào)讀法。4、鞏固：觀察課件說 同桌說三、合作交流，鞏固新知1、你能用分?jǐn)?shù)表示老師手中的卡片的陰影部分和意義嗎？師：同學(xué)們真能干，這么快就認(rèn)識了分?jǐn)?shù)。看來靠自己動手認(rèn)識分?jǐn)?shù)，大家掌握得很好，現(xiàn)在我們來看屏幕2、展示課件55頁第1題。3、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色（任意選擇3個(gè)圖形完成）4、這是一道判斷題，請你仔細(xì)閱讀，他們說的對嗎？錯在哪里呢？（課件）5、拓展延伸：判斷與的關(guān)系。四、總結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2、師小結(jié)：今天，老師特別高興，能在這里和同學(xué)們一起認(rèn)識了數(shù)家族中的一位新成員分?jǐn)?shù)。它和整數(shù)、小數(shù)一樣充