盧聲艷語文集體備課表

1、省校本研修示校市向陽路小學(xué)集體20212021學(xué)年度第二學(xué)期教研組三年級語文組時(shí)間2021.02參加教師三年級語文全體教師課題5、翠鳥教學(xué)目標(biāo)1了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，理解其特點(diǎn)與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。2.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷、“疾飛3.學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)展觀察的方法。容 分析教學(xué)重點(diǎn)抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文容教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。教法學(xué)法討論教具學(xué)具課件。教學(xué)過程、教材處理一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查字典理解詞語。1. 初讀課文，介紹翠鳥的生長環(huán)境。1翠鳥又叫“叼魚郎，在我國東部和南部許多地方都能見到。

2、2查字典理解詞語“鮮艷、疾飛、銳利。2. 讓學(xué)生找出不理解的字詞句，教師重點(diǎn)指導(dǎo)查字典，學(xué)習(xí)生字。1讀課文有關(guān)句段，找出生字的詞語和句子，指導(dǎo)查字典理解字義。2查字典理解不懂的詞語。同時(shí)告訴學(xué)生這是理解詞語的第一種方法：讀一讀，查一 查查字典3找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。指導(dǎo)學(xué)法：聯(lián)系句子理解詞語。二、讀課文，了解容。1提示第一自然段寫了什么，從幾個(gè)方面寫的？喜愛、習(xí)性、顏色、形狀1指導(dǎo)朗讀。2.學(xué)習(xí)第二自然段，了解翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)。1讀第二自然段，想想這一段有幾句話。2畫出表現(xiàn)翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)的詞語。理解“疾飛的意思：先查字典，然后聯(lián)系上下文來理解，這也是理解詞語的方法。3指導(dǎo)第二自然段的

3、容。4指導(dǎo)朗讀。3. 學(xué)習(xí)第三自然段，了解翠鳥的捉魚本領(lǐng)。1讀讀課文，想想翠鳥怎樣捉魚。按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走的順序說一說翠鳥捉魚的過程。2翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？翠鳥它一動(dòng)不動(dòng)是因?yàn)樗幸浑p小爪子緊緊地抓住葦稈；翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因?yàn)樗幸?雙透亮靈活的眼睛；翠鳥能叼走小魚是因?yàn)樗幸挥旨庥珠L的嘴。3指導(dǎo)理解：“盡管還是、“像一樣、“只有還在還在 的句式，加深理解課文容。4讀第二、三自然段。翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因?yàn)樗∏闪岘嚒?從圖和文可以看出翠鳥外形、動(dòng)作怎么樣？美、快4. 學(xué)習(xí)第四自然段，重點(diǎn)理解“我們?yōu)槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會(huì)兒？1“我們?yōu)槭裁聪胱揭恢淮澍B？又為什么要

4、消除了這個(gè)念頭？2為什么作者希望翠鳥在葦稈上多停一會(huì)兒？結(jié)合前后容，指導(dǎo)理解。三、作業(yè)。熟讀課文，自學(xué)生字詞。說明：1.集體備課容填寫在“教學(xué)過程、教材處理欄。2. 備課表中統(tǒng)一采用宋體 5號字。3. 備課容填寫本課的主要知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生活動(dòng)、教法設(shè)置、教學(xué)流程等。省校本研修示校市向陽路小學(xué)集體20212021學(xué)年度第二學(xué)期教研組三年級語文組時(shí)間2021.02參加教師三年級語文全體教師課題6、燕子專列教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“歐、洲等11個(gè)生字，會(huì)寫“歐、洲、瑞等 14個(gè)字。正確 讀寫“歐洲、瑞士、舒適等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文容，體會(huì)人與動(dòng)物之間的美好的情意。容 分析教學(xué)重

5、點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞語的理解，體會(huì)貫穿全 文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥類的意識。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)描寫惡劣氣候與環(huán)境的容與人們風(fēng)險(xiǎn)愛心的關(guān)系，感受 這樣寫的表達(dá)效果。教法學(xué)法討論教具學(xué)具課件。教學(xué)過程、教材處理一、深情導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣師：還記得?燕子?一課嗎？每年春天，燕子都會(huì)給我們帶來欣喜。它們春來秋去，在 這一來一回的跋涉中，會(huì)發(fā)生多少事，可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn)！今天，我們就來讀一讀?燕 子?這篇課文，它一定會(huì)讓你產(chǎn)生很多感慨！板書課題： 6燕于專列二、自讀自語，完成以下要求1、把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。2、邊讀邊思考：人們?yōu)榱搜嘧?，做了什么？從中體會(huì)到什么：三、匯報(bào)交流

6、自學(xué)效果1、指名讀課文，棍據(jù)實(shí)際進(jìn)一步指導(dǎo)讀流利。2、認(rèn)讀生字。歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護(hù)、車廂、致3、交流思考的問題。 人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁矗刻崾?可從兩方面想：A政府方面做決定、呼呈人們、燕子專列B人們紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行。 根據(jù)自己的體會(huì)，在“人和“燕子之間加上適宜的詞。人燕于學(xué)生根據(jù)自己的感悟，可能加上“幫助、喜歡、愛、救助等詞。 四、圍繞“愛，讀書討論，感情朗讀1、人們幫助燕子：救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對動(dòng)物的愛！ 從文中哪些地方我們可以看到“愛“呢 ？2、讀書圈畫，討論交流。引導(dǎo)學(xué)生從兩方

7、面體會(huì)人對燕子的愛。政府作出決定真了不起。人力、物力、財(cái)力人們救助燕子竭盡全力。大人孩子、山間巖縫、不顧自己2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4段。1你覺得該怎么讀？2生練習(xí)后指名讀。3評議，再讀。3、看圖，引導(dǎo)想象，對課文做思維上補(bǔ)充，豐富課文容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會(huì)說什么？A自己練習(xí)講一講。B指名說一說。說話舉例：小貝蒂一邊走一邊低頭仔細(xì)尋找，連樹下草叢里也下放過。她仿佛聽見有燕子微弱的叫 聲，趕緊蹲下來，在雪里用手撥動(dòng)著，果然，在樹下雪窩里，一對燕子依偎在一起，已經(jīng)快 凍僵了。“爸爸，媽媽，我又找到兩只！她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖 它們冰涼的身體。4、總結(jié)，指導(dǎo)有

8、感情地朗讀全文。多么感人的一幕??！在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個(gè)！人們用愛，用 情紡織了多么美好的故事，讓我們再讀課文，去體會(huì)這人與動(dòng)物之間美好的感情。說明：1.集體備課容填寫在“教學(xué)過程、教材處理欄。2. 備課表中統(tǒng)一采用宋體5號字。3. 備課容填寫本課的主要知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生活動(dòng)、教法設(shè)置、教學(xué)流程等。省校本研修示校市向陽路小學(xué)集體20212021學(xué)年度第二學(xué)期教研組三年級語文組時(shí)間2021.02參加教師三年級語文全體教師課題7 個(gè)小村莊的故事教學(xué)目標(biāo)1 理解課文，了解不加節(jié)制地砍伐樹木所帶來的嚴(yán)重后果，樹立環(huán)境保 護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然、保護(hù)大自然。2 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系

9、上下文理解句子的能力。3學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字、12個(gè)新詞。4 有感情地朗讀課文。通過朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思， 悟出課文中蘊(yùn)含著蘊(yùn)含著的道理。容 分析教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)樹立環(huán)境保護(hù)意識教法學(xué)法交流討論教具學(xué)具課件。教學(xué)過程、教材處理一、揭示課題1、板書課題，齊讀課題。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，根據(jù)圖畫加以想象，說一說這篇課文會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，找出生字畫出來并小組解決。2、讓學(xué)生分組，用自己的話把課文所說的故事說一說。3、質(zhì)疑問難4、帶者問題再讀課文。探究學(xué)習(xí)5、深入學(xué)習(xí)第二自然段1指名齊讀。2說說這段話寫了什么。3談一談你讀懂

10、的，未懂的組織同學(xué)共同解決。6、深入學(xué)習(xí)第三自然段1反復(fù)讀第三自然段2把“一間間、一棟棟、應(yīng)有盡有的家具、工具說一說，畫一畫。3討論理解：“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中4說一說你從這一段指導(dǎo)了什么。7、學(xué)習(xí)第四自然段1指名讀課文2去掉“還跟原句比較出問題的實(shí)質(zhì)。3找出自己讀不懂的句子或詞語同桌一起想方法解決。&學(xué)習(xí)最后一段1讀最后一段，想一想該怎樣讀好，試試2什么都沒有了是指“一一沒有了一一沒有了一一沒有了一一還有一一也沒有 了。三、總結(jié)課文1、有感情地朗讀課文2、讀了這篇課文你想說什么？四、穩(wěn)固本課生字五、課后擴(kuò)展以“保護(hù)綠色家園為主題辦一個(gè)手抄報(bào)。說明：1.集體備課容填寫在

11、“教學(xué)過程、教材處理欄。2. 備課表中統(tǒng)一采用宋體5號字。3. 備課容填寫本課的主要知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生活動(dòng)、教法設(shè)置、教學(xué)流程等。省校本研修示校市向陽路小學(xué)集體20212021學(xué)年度第二學(xué)期教研組三年級語文組時(shí)間2021.02參加教師三年級語文全體教師課題8、路旁的橡樹教學(xué)目標(biāo)1 理解課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識。2 認(rèn)識本課3個(gè)生字、理解課文容。3 朗讀課文。容 分析教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心這句話的含義。教法學(xué)法合作探究討論教具學(xué)具課件。教學(xué)過程、教材處理一、初讀課文，板書課題1、有位聯(lián)的教育家為我們講述了一個(gè)故事，人們都為此感動(dòng)，你想聽嗎？2、學(xué)生教師齊讀課文3、讀準(zhǔn)要求認(rèn)識的字二、認(rèn)讀課文，領(lǐng)悟道理1、以小組為單位再讀課文，把課文讀通順2、你能讀懂哪一個(gè)自然段？3、有什么不懂嗎？4、辯論：建筑方案可以修改嗎？5、說說課文那些地方最使你感動(dòng)？6、你統(tǒng)一 “筑路工人有一課高尚的心