第8課時 8、9的組成

1、.第5單元 610的認識和加減法第8課時 8、9的組成【教學內容】：教材P52及練習十一第4、5題【教學目的】: 1.讓學生在拼擺的過程中去理解掌握8和9的組成。 2.引導學生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成。 3.讓學生在參與學習中進步觀察才能和動手操作的才能；增強小組合作交流的意識?！窘虒W重點】：理解掌握8和9的組成?！窘虒W難點】：引導學生通過聯(lián)想，看到一組組成，會想到另一組組成?！窘叹?、學具準備】: 8個小五星，9個小圓片?！窘虒W過程】:一、復習導入1.問：同學們，請你們想一想，上節(jié)課我們認識了哪兩個數(shù)?2.師：請你打手勢表示下面各題圓圈中該填什么符號。 78 89 86 95

2、3.猜一猜。1一個數(shù)比9小，這個數(shù)可能是幾?2一個數(shù)，它既比9小，又比7大，你知道這個數(shù)是幾嗎?4.揭題。師：上節(jié)課，我們不但認識了8和9，而且還學會了8和9的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8、9，理解8和9分別是怎樣組成的。板書課題：8、9的組成二、創(chuàng)設情境，探究新知1.教學8的組成。 2.創(chuàng)設情境。 一天，老師買了8個小西瓜，可是用一個網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，老師就把它們分別裝在兩個網(wǎng)兜里。你知道老師可能會怎樣分裝這8個小西瓜嗎? 3.動手操作，探究新知。師：請你拿出8個五角星來代替8個小西瓜，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，看看可以怎樣分？有幾種分法？ 1同桌合作，并把分的結果記錄

3、下來。2學生匯報，老師板書8的所有組成。3小結。師：剛剛，同學們通過分五角星，知道8的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學們觀察一下黑板上8的組成，你能想出什么方法減少一些記憶的內容嗎?同桌互相討論一下。找?guī)讉€學生說一說自己的想法，老師要引導學生說出：看一個，記兩個，看到4。 師：通過大家的一致努力，我們可以由l和7組成8，想到7和l組成8，由2和6組成8，想到6和2組成8，由3和5組成8，想到5和3組成8。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8、3和5組成8、4和4組成 8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎?請同桌互相合作一下，試著用這個方法來迅速記住8的組成，看誰最先記熟。4請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成。教學9的組成1.讓學生自己試著將9個小圓片分成兩堆，并根據(jù)自己的動手理論，將書上9的組成補充完好。 2.指名反響，老師板書，集體訂正。 看書答疑：這節(jié)課所學的知識在書上52頁，請同學們看一下，還有什么問題嗎?三、反響練習 1.師生舉數(shù)字卡片來對8、9的組成。 2.同桌兩人打手勢來對8的組成。3.完成課本第52頁的做一做。四、課堂練習教材54、55頁練習八的第4、5題。五、課堂總結師：這節(jié)課，通過同學們自己的努力，找到了8是怎樣組成的，并