中學生心理輔導個案報告

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上中學生輔導案例報告?zhèn)€案的基本情況：一、基本材料姓名：陶丹丹年齡：16歲籍貫：四川成都學校年級：初三二、主要問題膽小、自卑心理嚴重產生較大精神壓力，情緒波動較大，覺得同學歧視她，整天沉默寡言，不愿和人交往，也因此影響了她的學習成績。三、背景資料了解： (1)學習情況：學習成績中等且不穩(wěn)定，學習興趣不大。 (2)家庭情況：父母都生活在農村，沒有接受過高等教育，普通的工薪階層，家庭條件一般。四、輔導對策及過程1、幫助丹丹宣泄出她的不良情緒，調整她的心態(tài)，使她能夠積極地面對新生活的挑戰(zhàn)。我找了個恰當的機會跟她很自然的進行第一次談話?！暗さ?，你現在真是活得很辛苦，我非常理解你此

2、刻的苦悶心情，我想如果我面臨你現在的處境，我也會感覺很不好受的?！边@是我常用的一句話，也是我的由衷之言。聽了這句話，她緊鎖的眉頭在漸漸地松展，同時，我還肯定了她來尋求心理咨詢的舉動。“當一個人面臨如此巨大的精神壓力時，他也需要得到專業(yè)人員的幫助，以更快，更有效地擺脫精神壓抑，重振起來” 我講了幾個實例給她聽，使她產生了這種“原來許多人也同我一樣呵”的平常感，對于丹丹不良情緒的宣泄十分重要，它使丹丹意識到，在社會上還有許多人也像她一樣感到自卑，感到壓抑。所以，她無需過于看重個人精神痛苦。我在她面前體現出這樣的親切感，平易感，為的是使她在不知不覺中重建自信心。2、我竭力引導丹丹把比較的視野從別人身

3、上轉向自己，這是使她重建信心的關鍵。丹丹的自卑是在與同學相比中形成的，她感到自己好像是天鵝群中的一只丑小鴨，相貌平庸，別人瞧不起。我跟她談要學會正確評價自己，當我只想著與別人比較時，我永遠會感到自卑，不如人；而當我想著與自己比較時，我才會感到自信，此時此刻，需要學會與自己相比來維持自己的干勁。相貌不代表一切，心靈美才是最重要的。你認真學習，品德優(yōu)良，這是最重要的一點，是你自己的驕傲，你應該為此而自豪。不管別人怎么說，你學會向自我挑戰(zhàn)，向自卑挑戰(zhàn)。 我通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關愛，用火熱的心去融化她內心的堅冰。我到她家進行家訪，把事情跟她父母反映，爭取家長們的支持，希望父母親更多的給

4、予她父愛、母愛，我用實際行動關心她的生活，她父母親為之感動不已，表示要好好地關心、愛護她，幫助她克服自卑感，重振自信心。3、借助集體的力量創(chuàng)設和諧寬松的班集體。良好的班風、團結的集體、和諧的氛圍，會使人感到輕松自如、心情舒暢。而和諧的班集體需要每個同學的共同參與。在真誠相處、相互理解、彼此尊重的氣氛中，丹丹的思維由僵化變?yōu)殪`活，情緒由抑郁趨于開朗，行為由消極轉向積極，各方面的興趣和愛好也逐漸增加，逐步發(fā)揮了自己的潛能。學校開運動會了，800米長跑還有一個名額，她跟我說她想報，但怕到時候拿不到名次同學會抱怨她，我告訴她運動會重在參與，與其浪費一個名額，還不如你去試一下，因為學?？紤]到長跑報的人不

5、多，便規(guī)定只要你到終點，不管是跑還是走都可以為所在班級加一分，所以我鼓勵她去。運動會那天，她還在擔心，但在檢錄的時候，她們班同樣參加800米跑的同學和她在一起，兩個人在相互鼓勵，我看到她堅定的點點頭。發(fā)令槍一響，她緊跟著隊伍開始了，第一圈還好，第二圈的時候很吃力，她慢下來了，手捂著肚子很吃力，但經過她們自己班那個方正（運動會時每個班都有一個固定的領地）時，同學都站起來為她加油“丹丹，加油！”，“丹丹，堅持就是勝利！”她看到了同學對她的關注，對她的關心，堅持跑完了800米。但當她跑到終點，同學上去攙扶她時，她笑的很開心，很燦爛。盡管沒有拿到名次，但她戰(zhàn)勝了自己，也體會到了同學對她的關愛，感受到了

6、集體的溫暖。4、挖掘 “閃光點”， 增強她自我激勵的能在平常的工作與學習中，我發(fā)現陶丹丹熱愛勞動，能吃苦耐勞，責任心強，為了充分發(fā)揮她的優(yōu)勢，選她當勞動委員。由于“角色心理”的作用，丹丹融洽了與同學之間的關系，從自我封閉的消沉中解脫出來，對周圍的人和事能主動關心了。在完成本職工作的同時，在欣賞自身價值的過程中，她的組織能力、自我激勵能力均有所提高。5、鼓勵參加多種形式的文體活動。 教師鼓勵她積極參加各種文藝、體育活動，增加與同學們交往的機會。活動中，教師盡量創(chuàng)造機會鼓勵她表現自我，讓同學們逐漸地接納她，認可她，使她感受到集體的溫暖和力量，改變她不良的人際關系，并培養(yǎng)她正確的人際交往方式。另外，參加各種形式的文體活動，可以培養(yǎng)她各種愛好和興趣，調節(jié)情緒，陶冶情操，健康成長。 五、輔導效果 在本個案的咨詢過程中，我首先幫助丹丹宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并通過運用聆聽，貫注，沉默等咨詢技巧來傳達我對她的同感，使她對我的咨詢產生了極大的好感和信任。在日常的生活中我通過與她的溝通、交流使她逐漸發(fā)現自己平常沒有發(fā)現的優(yōu)點，并積極引導她向集體生活靠攏，在群體中找到自己的定位