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文檔簡介

1、唯一的聽眾第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】、有感情地朗讀課文。、引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬仰、感激之情。、體會動作、語言、神態(tài)描寫對人物的刻畫。【教學(xué)重點】1.引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬仰、感激之情?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入 1.孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唯一的聽眾，你知道課文主要講了一件什么事？個答。2.師：這節(jié)課，我們主要解決兩個問題，請一名同學(xué)來讀：多媒體課件1二、挖掘主題（一）學(xué)習(xí)“我”拉琴路上變化部分1.自由讀課文，劃出描寫我在拉琴路上發(fā)生變化

2、的句子。思考：那一刻我的內(nèi)心活動。、交流讀書的收獲：師：哪位同學(xué)來說說，我發(fā)生的變化和當(dāng)時的內(nèi)心活動？個答句子師：從未有過的感覺是？說明了？這是我的內(nèi)心活動，誰來讀？師：你能用讀展示出我的變化嗎？3.以前的我是怎樣的？誰能說出來。師：這可以看出我？師：此刻的心理活動顯露出我？師：這動作說明？4.說說，你認為老婦人讓小男孩變化的法寶是什么？個答（鼓勵、安慰、信心，關(guān)愛。）（二）學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞體會關(guān)愛、鼓勵：1. 孩子們，老人對小男孩的鼓勵、關(guān)愛之情，是通過細致的描寫刻畫出來的在我們面前的？請拿起筆，畫出這些句子，并思考作者所用的寫作手法。個答2.老師把這些句子拿了出來。請大家讀一讀描寫老人的句子。說一說，他們分別用到的寫作手法？3.句中的那些詞讓你感受到老人對作者關(guān)愛，鼓勵？個答多媒體出示句子描寫老人的全部句子7個：師：聽著她的朗讀，你看到了怎樣的一位老婦人？師：如果你是小男孩，此刻，你滿內(nèi)心都是？帶著這份感激，讀出來吧。4.創(chuàng)造氛圍，齊讀本段（多媒體出示全段）三、拓展升華1.練寫：我知道老婦人是音樂教授的時候多媒體2.說一說你在這節(jié)課上的收獲？3.分享

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