二年級上冊一單元教案

1、一單元開學(xué)第一課教學(xué)目標(biāo)：   1、說說自己在暑假中的見聞與收獲。   2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。   3、常規(guī)教育。4、提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。2進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。教學(xué)過程：一、說說自己在暑假中的見聞與收獲。同學(xué)們，漫長的暑假已經(jīng)過去，相信大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。現(xiàn)在，我們又回到了學(xué)校，和老師、同學(xué)們又聚在了一起，你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩

2、的事情，可以說自己學(xué)會的本領(lǐng)，也可以說說自己看到了什么有趣的事，參加了什么有意思的活動等等。二、對學(xué)生的課堂常規(guī)進(jìn)行要求：過完了假期，我們又將投入緊張而開心的學(xué)習(xí)中，現(xiàn)在，老師想和大家說說這學(xué)期課堂常規(guī)的一些要求 ：1、課前準(zhǔn)備：  （1）認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）準(zhǔn)備好上課所需物品，為上課提供必要的準(zhǔn)備。 2、上課的要求：   （1）認(rèn)真聽講，積極思考；（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑；（3）嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不開小差。  3、課后的要求：   （1）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；（2）按時獨立完成作業(yè)。三、安全教育

3、：1、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：A、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，通過公路要做到一停二看三通過。 C、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。 D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。  2、學(xué)生自查： 說一說：自己哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。四、教師小結(jié)，提出一些具體要求。同學(xué)們，我們必須抓

4、住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。 （2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。 （3）愿大家在馬路鎮(zhèn)完小這片廣闊的沃土上茁

5、壯成長，盡情展示你們的聰明才智。 同學(xué)們，新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！二年級語文上冊備課第一組課文課 題識字一課 型新授主備人翟淑群審核人參與人鄧智勇 彭 芳 劉承君教學(xué)目標(biāo)知識與技能1主動識記11個生字，會寫10個生字；2正確流利地朗讀課文，了解秋天景色的特點，并能在特定的環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語。過程與方法用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)鞏固生字、詞語。引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點識字、寫字，探究識字方法。教學(xué)難點朗讀、想象感悟詞語的意思。教法學(xué)法師：引導(dǎo)

6、、情境教學(xué)法生：讀中想象，合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間三課時教 學(xué) 過 程第一課時教師活動學(xué)生活動一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。你仔細(xì)觀察過秋天是什么樣的嗎？ 出示秋天的圖片，使學(xué)生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄉ杂蓞R報）二、認(rèn)讀詞語，識記生字。 1、自讀：學(xué)生自由認(rèn)讀詞語，邊讀邊畫出生字。2、對讀：同桌交流認(rèn)識的字詞，然后互相聽讀生字，相互糾正讀音。3、合作讀：小組合作，學(xué)習(xí)生字。4、匯報交流：5、沖關(guān)練習(xí)。我會把正確的讀音涂上自己喜歡的顏色。找朋友。三、開心寫字。1、指生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字

7、音。2、用自己喜歡的記字方法，分析字形，記住字形。3、說說難寫的字和容易寫錯的字。4、師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。5、學(xué)生練習(xí)。四、課后作業(yè)： 1、鞏固字詞。 2、去生活中尋找秋天，并用自己喜歡的方式記錄下來。一、圖片欣賞，說說眼中的秋天。1、欣賞秋天的圖片。2、根據(jù)自己已有知識，說一說秋天的美景。3、深情朗讀句子：過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、認(rèn)讀詞語，自主識字。1、自由讀詞，圈畫本課生字、詞語。2、同桌交流自己已經(jīng)認(rèn)識的字詞，互相聽讀本課生字。3、小組合作，學(xué)習(xí)生字。小組長組織，認(rèn)讀

8、本課生字。提醒應(yīng)注意的字音。用多種方法記字，并口頭組詞。4、匯報交流：小組派代表認(rèn)讀生字，糾正字音。說說識字方法，并口頭組詞。例：自編謎語：大字兩邊四個叉（爽）一個十字架，上面有文化。（華）八個人上面走，下面騎著一個口（谷）偏旁聯(lián)想記字：“宜”與“實”部件組合記字：染齊讀課文詞語，加深記憶。5、練習(xí)，鞏固識字。我會把正確的讀音涂上自己喜歡的顏色。層（cén céng） 染（run rn）爽（shung sng）找朋友。層（ ）盡（ ）染（ ）淡（ ）登（ ）翠（ ）爽（ ）壯（ ）三、開心寫字。四、課后作業(yè)： 1、用自己的方法記住課文中的字詞。 2、去生活中尋找秋天，并用自

9、己喜歡的方式記錄下來。第二課時教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)。1、讀拼音寫詞語。2、讀一讀。（出示帶有本課生字的自編兒歌）景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實瓜果香。二、朗讀感悟。1、師配樂范讀課文，讀出秋天的美，學(xué)生邊聽邊想畫面。2、學(xué)生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系生活實際，整體感悟詞語的意思。3、找出不理解的詞語，小組內(nèi)交流。4、匯報引讀，想象理解。5、引導(dǎo)朗讀全文：孩子們，秋天是一個收獲的季節(jié)，我們班的小朋友也收獲不小，就讓我們帶著秋天的喜愛再美美地讀一讀吧。三、練習(xí)運用。引導(dǎo)學(xué)生完成以下練習(xí)：1、我會說：播放幻燈片，說出與畫面相對應(yīng)的詞語。2、我會想。3、我會填。四、課后作業(yè)：

10、1、背誦課文2、實踐活動根據(jù)你對本課詞語的理解，聯(lián)系大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！ 一、復(fù)習(xí)1、讀拼音寫詞語。  jnqi shíjié jng sè yírén( ) ( )cénglínjìnrn chnhuáqishí( ) ( )2、讀兒歌，復(fù)習(xí)生字。二、朗讀感悟。1、聽教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2、學(xué)生自由讀，邊讀邊想象，聯(lián)系生活實際，整體感悟詞語的意思。3、小組交流不懂的詞語。4、匯報朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象：例：“大雁南飛”使我們仿佛看到了高高的藍(lán)天上飄著幾

11、朵飄渺的白云，一群大雁往南飛，一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字?！拔骞蓉S登”讓我們仿佛來到了一望無際的田邊，田野一片金黃，麥穗沉甸甸的，高粱漲紅了臉，稻谷笑彎了腰，到處是豐收的景象?！肮瞎h香”一詞讓我們仿佛看到了果園里，果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、搶答：看圖說詞語。2、我會想：走進(jìn)秋天的山林，我想到了詞語 看到秋天的天空，我想到了詞語 走進(jìn)秋天的田野，我想到了詞語 走進(jìn)秋天的果園，我想到了詞語3、我能用我們剛學(xué)的詞語填空。四、課后作業(yè)：1、背誦課文2、實踐活動：畫一畫第三課時教師活動學(xué)生活動一、朗讀背誦

12、課文。1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。指生讀。齊讀。小組比賽讀。2、試背誦課文。二、說話訓(xùn)練。拿出自己畫的秋天的圖畫，說幾句話，描寫秋天的美景。附資料：秋天盛開的花有：菊花、桂花成熟的水果有：蘋果、梨、柿子、葡萄、山楂豐收的蔬菜有：白菜、蘿卜、土豆三、課堂鞏固練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成以下練習(xí)。1、我能把詞語補(bǔ)充完整。2、連一連。3、找出下面描寫秋天的詞語，并選擇其中的一、兩個說一句話。一、朗讀背誦課文。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。個別讀。全班齊讀。小組比賽讀。2、試背誦課文。二、說話訓(xùn)練。拿出自己畫的秋天的圖畫，說幾句話。例：秋天到了，藍(lán)藍(lán)的天上有幾朵白云。稻子熟了，田野好像鋪了一張

13、黃色的地毯。樹上的黃葉落下來，好像黃蝴蝶在飛。柿子紅了，像一個個美麗的紅燈籠！三、課堂鞏固練習(xí)。1、我能把詞語補(bǔ)充完整。（ ）林（ ）染 疊翠（ ）（ ）春華（ ）( ) 秋（ ）冬（ ）天（ ）云（ ） 五( )( )登景色（ ）（ ）   大 雁（ ）（ ）秋（ ）氣（ ）  瓜 果（ ）（ ）2、連一連。春天 天寒地凍 夏天 碩果累累秋天 烈日炎炎冬天 花紅柳綠3、找出下面描寫秋天的詞語，并選擇其中的一、兩個詞語說一句話。秋高氣爽 烈日炎炎 鳥語花香 泉水丁冬 秋色宜人

14、 天寒地凍秋風(fēng)習(xí)習(xí) 柳綠花紅 春暖花開瓜果遍地 百花盛開 春光明媚板書設(shè)計識字一 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 金秋時節(jié) 秋高氣爽 山河壯美 景色宜人 五谷豐登 瓜果飄香春華秋實 秋收冬藏教學(xué)反思課 題1 秋天的圖畫課 型新授主備人翟淑群審核人劉思妮參與人鄧智勇 彭 芳 劉承君教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會認(rèn)8個生字，會寫8個生字。2、有感情地朗讀課文，3、在聽讀、自讀、美讀、評讀、背誦的過程中培養(yǎng)語感，積累語言。過程與方法自主、合作，利用學(xué)過的方法識字。通過把看圖、想象與朗讀結(jié)合起來，理解課文。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會并表達(dá)對秋天的喜愛與贊美之情。教學(xué)重點自主識字寫字

15、。把看圖、想象與朗讀結(jié)合起來，感悟秋天的美好。體會并表達(dá)對秋天的喜愛與贊美的情感。教學(xué)難點通過圖畫和句子對比朗讀，理解文中的比擬句，并從優(yōu)美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節(jié)。教法學(xué)法師：示范朗讀，引導(dǎo)感悟。生：看圖、想象與是品讀相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間3課時教 學(xué) 過 程第一課時教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、（欣賞秋天圖片）同學(xué)們，看到這些美景，你們知道這是（秋天）到了。誰能說說秋天來了，大自然有什么變化呢？（指生說）2、有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”。出示課題，齊讀。（學(xué)習(xí)“圖”）3、秋天的圖畫里究竟有些什么景物

16、呢？大家想去看看嗎？那就讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？好啦，出發(fā)啦！三、初讀感知：1、播放相關(guān)課件，范讀課文。2、學(xué)生自由讀課文。3、同桌交流讀后的收獲。四、朗讀理解，鞏固內(nèi)容。1、出示圖片（沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿）你們覺得這幅圖畫怎么樣？少了些什么？2、讀讀課文的第二句話，然后幫忙完成這幅畫。引導(dǎo)學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起” 3、朗讀理解：引導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。你能用“好像”說句話嗎？4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，提示朗讀課文要“四到”。5

17、、結(jié)合課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦這幾句。6、誰使秋天這樣美麗呢？指導(dǎo)讀好第四句。五、鞏固拓展：1、朗讀，說話：2、練習(xí)背誦。一、情境激趣。1、說一說： 秋天來了，大自然有些什么變化呢？試用上句式：“秋天來了， ?！?、齊讀課題。利用字謎的方法，識記“圖”，練習(xí)組詞。（字謎：四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！皥D”）3、明確上課的要求：帶齊4樣法寶（眼、口、耳、心）（師）會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼-（生）“仔細(xì)看”（師）會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的耳-（生）“認(rèn)真聽”（師）會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的口-（生）“大聲說”（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗-（生）“用心想”三、初讀感

18、知。1、看動畫，聽課文朗讀，整體感知大意。2、根據(jù)要求，自由讀課文。3、同桌交流：說說自已讀懂了什么，最喜愛哪些句子。四、朗讀鞏固。1、圖畫補(bǔ)充：你們覺得這幅圖畫怎么樣？少了些什么？2、讀讀課文的第二句話，用自己的話說說圖上缺少的內(nèi)容，幫忙完成這幅畫。3、朗讀理解：自由讀課文，討論：梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？為什么稻田里像大海一樣翻起波浪，高粱上燃起了大火？試用“好像”說句話。4、有感情地朗讀，邊讀邊想像秋天田野的美景。5、結(jié)合課件提示的相關(guān)景物，背誦這幾句。6、讀好第四句。五、鞏固拓展：1、齊讀全文。說話：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？2、練習(xí)背誦。第二

19、課時教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上節(jié)課大家能把課文讀得像圖畫一樣，這節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感情地讀一讀呢？（指名讀，其他同學(xué)聽評。）2、全班齊讀。3、你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？二、認(rèn)識生字詞語1、圈畫生字，自學(xué)。2、同桌合作學(xué)習(xí)。3、小組學(xué)習(xí)。1）組長安排活動：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。交流記生字的好辦法。2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。（“小組自學(xué)紅綠燈”）3）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，個別輔導(dǎo)。4、小組交流：小組擂臺賽教師重點檢查：

20、“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。三、學(xué)寫生字。學(xué)生當(dāng)小老師，教寫生字。教師個別提醒，糾正?！拔艺J(rèn)為_生字很難寫，我要提醒同學(xué)們_?！彼?、課后作業(yè):“我會畫”一、朗讀、背誦課文。1、我能把課文讀得正確、流利、有感情。2、齊讀課文。3、看圖背誦課文。（先自已試著看圖背誦，再比賽背）二、學(xué)習(xí)生字、詞語。1、我會在文中用喜歡的符號找出生字寶寶，并能借助拼音快速讀生字。2、我要和同桌合作讀生字。3、小組合作：我能讀準(zhǔn)生字字音，表現(xiàn)最棒。我愿意把識字方法說給小組同學(xué)聽。我的識字方法是：熟字加偏旁記_。熟字換偏旁記_。編字謎記_。難字小提醒：_。4、匯報交流，小組擂臺賽。例：1組組

21、長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。2組交流記憶生字的好辦法，3組同學(xué)挑戰(zhàn)，說說比他更好的方法。自編兒歌：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。三、我會寫1、我能準(zhǔn)確地讀出田字格里生字，還能寫拼音，組詞。2、我會觀察這些生字的結(jié)構(gòu)。3、我會書空漢字的筆順，知道這些字在田字格里的位置。四、課后作業(yè)我會畫：畫秋天的果園第三課時教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)生字、詞語。 組織學(xué)生口頭完成以下練習(xí)：1、比一比再組詞。2、開火車認(rèn)讀詞語。 3、游戲認(rèn)讀生字詞語：“讓花更艷”。二、朗讀、背誦課文。1、指一朗讀課文，評價朗讀情況。2、小組競賽讀。3、齊讀全文。4、組織學(xué)生試著背誦課文。三、課

22、堂鞏固練習(xí)：1、填空： （指生口答，全班齊讀。）2、連線。 （指生上臺完成，集體訂正）誰和誰是好朋友，用線連起來。 還記得課文描繪秋天的圖畫嗎？試著連一連。3、我還會說： （先讓學(xué)生自由說，然后指生說。評價，小結(jié)）四、課后小練筆： 讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的兩篇課文，聯(lián)系自己生活見聞，寫好一篇日記。一、復(fù)習(xí)生字、詞語。1、比一比再組詞。波（ ） 燈（ ） 皮（ ） ?。?） 浪（ ） 作（ ） 娘（ ） 昨（ ）2、開火車認(rèn)讀詞語。 圖畫 梨樹 臉頰 波浪高粱 燃燒 勤勞3、游戲認(rèn)讀生字詞語。二、朗讀、背誦課文。1、我會正確、流利、有感情地朗讀課文，請評價我的朗讀情況。2、我能挑戰(zhàn)別的小組，讀好課文。3

23、、我們能齊讀全文。4、我能將課文背誦下來。三、課堂鞏固練習(xí)：1、填空：我知道課文有_句話。我知道了秋天里的顏色真美，有_的梨子，有_的蘋果，有_稻海，還有_的高粱。我還知道這么美的圖畫是_創(chuàng)造出來的。2、連線。誰和誰是好朋友，用線連起來。勤勞的 秋天 一個個 樹葉涼爽的 景色 一堆堆 燈籠壯麗的 人民 一片片 稻谷還記得課文描繪秋天的圖畫嗎？試著連一連。梨樹 翻起 燃燒的 波浪蘋果 舉起 金黃的 火把稻海 掛起 紅紅的 燈籠高粱 露出 金色的 臉頰3、我還會說：秋天像一幅圖畫,山野_，稻田里_，果園里_，天空_，秋天_。四、課后小練筆： 寫寫自己眼中的秋天。板書設(shè)計1、秋天的圖畫梨樹 掛起 金

24、黃的燈籠蘋果 露出 紅紅的臉頰稻海 翻起 金色的波浪高粱 舉起 燃燒的火把教學(xué)反思課 題2黃山奇石課 型新授主備人翟淑群審核人參與人鄧智勇 彭 芳 劉承君教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，朗讀課文，體會黃山的“奇”“趣”。情感態(tài)度與價值觀體會對黃山奇石的贊嘆，喜愛黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)重點合作探究識字方法，自主識字，寫字。在看、讀、想、說、畫中體會黃山的“奇”。教學(xué)難點發(fā)揮想象，能用自己的話描繪黃山其他奇石的樣子。教法學(xué)法師：組織學(xué)生在形式多樣的活動中，主動探究課文。生：看、讀、想、說、畫

25、相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間3課時教 學(xué) 過 程第一課時教師活動學(xué)生活動一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最，兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一黃山奇石。（欣賞圖片）出示課題，齊讀。二、欣賞課文，初步感知1、動畫范讀課文，整體感知。2、根據(jù)要求，學(xué)生自讀課文。三、學(xué)習(xí)生字1、組織學(xué)生自學(xué)。2、小組合作學(xué)習(xí)。小組長組織本組成員學(xué)好生字詞語，并及時作好記錄、評價。（“小組自學(xué)紅綠燈”）3、匯報交流：出示生字詞，小組比賽讀。及時糾正讀

26、錯的字音。 交流生字的識記方法四、開心寫字。1、老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。2、讓一學(xué)生到黑板上書寫，指生到黑板批改。3、學(xué)生書寫，教師巡視。五、作業(yè)： 抄寫生字詞一、欣賞，導(dǎo)入新課：1、欣賞一下黃山奇石的圖片。2、齊讀一遍課題。二、欣賞課文，初步感知1、看動畫，聽課文范讀，初步了解課文內(nèi)容，并對黃山奇石形成初步的印象。2、自由朗讀課文，并把生字作好標(biāo)記。3、交流：說說黃山奇石給你留下了怎么樣的印象？三、學(xué)習(xí)生字1、自學(xué)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，口頭組詞。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、匯報交流：小組比賽讀。及時糾正讀錯的字音。 交流生字的識記方法編字謎：橫山上面三根

27、草（當(dāng)） 一個人，住山邊（仙）熟字加偏旁：形 胳 著比較識記：狀（形狀）壯（壯麗）四、開心寫字。1、學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：區(qū)、巨的書寫。2、試著到黑板上書寫，別的同學(xué)觀察糾正，并派人上臺批改。3、自由練寫。五、課時作業(yè)：抄寫本課的生字詞第二課時教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)生詞，讀題解題。1、復(fù)習(xí)：認(rèn)讀生詞。2、學(xué)生齊讀課題。教師引導(dǎo)討論：奇石是什么意思？（奇形怪狀的石頭）過渡：課文究竟向我們介紹了哪些奇石，它們又有些什么特點呢？二、自讀課文，整體感知，梳理課文主要內(nèi)容。1、指導(dǎo)學(xué)生按要求自讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生思考、交流：課文介紹了哪些奇石？哪些是

28、具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？結(jié)合學(xué)生回答，教師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴、三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段1、出示地圖，黃山在哪個省，什么位置？請學(xué)生在地圖上找出來。2、齊讀這段。四、小組合作，學(xué)習(xí)課文第二至第五自然段。1、小組長組織，朗讀理解課文。2、匯報展示。 根據(jù)以下提示：讀喜歡的那段，說一說這段介紹了什么奇石？它是什么樣子的？試表演其動作或用自己的話描繪。過渡：課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了哪些奇石?五、學(xué)習(xí)最后一段。1、指生讀最后一段。2、指導(dǎo)想象：這些奇石是什么樣的？六、小結(jié)拓展。過渡：同學(xué)們，你們的想象力可真豐富，黃山的

29、石頭真是奇特有趣呀！你喜歡黃山嗎？老師上節(jié)課講過黃山有四絕，所以去黃山不僅只看奇石，還要看看其它三絕，請看錄象。1、欣賞黃山美景，有感情地再讀一遍課文。2、小結(jié)：同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。一、復(fù)習(xí)生詞，讀題解題。1、復(fù)習(xí)生字詞語。游戲：“摘蘋果”認(rèn)讀生字。開火車認(rèn)讀詞語：尤其 它們 石盤 仙桃 山峰胳膊 巨石 站在 每當(dāng) 幾塊脖子 著名 風(fēng)景區(qū) 奇形怪狀 2、學(xué)生齊讀課題。了解奇石是什么意思？（奇形怪狀的石頭）二、自讀課文，整體感知，梳理課文主要內(nèi)容。1、按要求自讀課文。 自讀要求：給課文自然段標(biāo)上序號。認(rèn)真將

30、課文讀一遍，思考：課文介紹了哪些奇石？用自己喜歡的符號畫出來。想想哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？2、匯報交流。三、學(xué)習(xí)第一自然段1、在地圖上找出黃山在哪個省，什么位置？2、齊讀這段，說說自己知道了什么？四、小組合作，學(xué)習(xí)課文。1、把描寫自己喜歡的奇石那段讀給小組成員聽，并談?wù)勛约旱氖斋@。2、匯報展示。例：（1）仙桃石比較句子：仙桃石好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。 仙桃石落在山頂?shù)氖P上。 （2）猴子觀海：有感情地讀。用動作表演出自己的理解，試背一遍。 （3）仙人指路：小組比賽讀，并加上動作，試背一遍。 （4）金雞叫天都：朗讀，想象出金雞的樣子，說說它好象在對天都峰說

31、些什么？齊讀一遍。五、學(xué)習(xí)最后一段。1、朗讀最后一段。2、想象：“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”是什么樣的？六、小結(jié)拓展。1、欣賞黃山美景。帶著對黃山的喜愛之情，有感情地再讀一遍課文。2、作業(yè)：課后讀讀有關(guān)的課外書。例：閱讀日月潭第三課時教師活動學(xué)生活動一、朗讀課文，背誦喜歡的段落。 1、分小組朗讀全文。 2、指生試背誦喜歡的段落二、指導(dǎo)學(xué)生完成口頭練習(xí)。1、我會給下面的字找朋友。2、按課文內(nèi)容填空：3、說一說：你最喜歡的石頭是：_。你的理由是_。三、課堂作業(yè)：1、看拼音，寫詞語。2、比一比。再組詞。3、填一填4、按課文內(nèi)容填空。一、朗讀課文，背誦喜歡的段落。 1、小組朗讀全文。 2、自

32、我挑戰(zhàn)：背誦喜歡的段落二、完成口頭練習(xí)。1、我會給下面的字找朋友。尤（ ） 區(qū)（ ）它（ ） 塊（ ） 其（ ） 巨（ ）安（ ） 站（ ）2、按課文內(nèi)容填空：我知道課文有_個自然段。讀了這篇課文后，我覺得黃山_，課文重點介紹了_、_、_、_幾種石頭，還有_、_、_也很有意思。3、說一說：我最喜歡的石頭是：_。我的理由是_。三、課堂鞏固作業(yè)：1、看拼音，寫詞語。yóu qí fng jng q jù dà t men （ ）（ ）（ ）（ ）shí kuài zhàn lì ho xiàng( ) ( )

33、 ( ) 2、比一比。再組詞。壯（雄壯）峰（ ） 胳（ ）狀（形狀）蜂（ ） 格（ ）塊（ ） 戰(zhàn)（ ） 梁（ ）快（ ） 站（ ） 粱（ ）3、填一填一（ ）山峰 一（ ）石頭一（ ）樹葉 一（ ）仙人 一（ ）雄雞 一（ ）秋風(fēng)4、按課文內(nèi)容填空。聞名中外的（ ）景色（ ），有（“ ”）（“ ”）（“ ”）（“ ”）（“ ”）（“ ”）（“ ”）等奇石。板書設(shè)計2、黃山奇石安徽省南部 仙桃石 猴子觀海秀麗神奇 仙人指路 有趣極了 金雞叫天都 天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴、教學(xué)反思課 題3植物媽媽有辦法課 型新授主備人翟淑群審核人參與人鄧智勇 彭 芳 劉承君教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會認(rèn)12個生

34、字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解植物傳播種子的方法。3、背誦課文。過程與方法通過正確、流利地朗讀課文，了解植物傳播種子的方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣教學(xué)重點識字寫字，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。教學(xué)難點在多讀多悟中了解課文介紹的植物知識，激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。教法學(xué)法師：質(zhì)疑，引導(dǎo)，點撥生：自讀自悟，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡、詞卡。教學(xué)時間3課時教 學(xué) 過 程第一課時教師活動學(xué)生活動一、談話引入：同學(xué)們，如果你們要到很遠(yuǎn)的地方去，你們怎么去？ 如果動物想到很遠(yuǎn)的地方去，它們怎么去？秋天是

35、植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽到遠(yuǎn)方去開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。板書課題，齊讀。二、整體感知。1、播放動畫，錄音范讀。2、根據(jù)要求，自由讀課文。2、同桌互相讀讀，并說說自己讀懂了什么。三、自主識字，合作交流。1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2、小組合作，學(xué)習(xí)生字。3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。四、賞讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。指生分節(jié)朗讀，及時正音。五、快樂寫字。1、出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、教師示范，指導(dǎo)重點筆

36、畫。4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。五、課后收集一些植物傳播種子的方法。一、談話交流：1、說一說：自己要到很遠(yuǎn)的地方去的方式：走路、騎車、騎馬、坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)、坐船 動物想到很遠(yuǎn)的地方去，它們怎么去？（走、跑、跳、飛）2、齊讀課題。二、整體感知。1、課件播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，聽課文錄音朗讀。2、自由讀課文，要求：畫出課文的生字，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相讀讀，說說自己讀懂了什么。三、自主識字，合作交流。1、自己練讀生字，然后同桌之間接龍讀生字。2、小組合作，學(xué)習(xí)生字。3、匯報交流：說識字方法給生字找朋友用相關(guān)詞語說話。四、賞讀課文，鞏固生字。分節(jié)朗讀全文。五、

37、快樂寫字。1、學(xué)生認(rèn)讀要寫的字：已、甲、豆、識、紛、經(jīng)、如、好、娃、洼。2、觀察結(jié)構(gòu)，交流。3、看教師示范，注意重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。4、書寫練習(xí)。五、課后作業(yè)： 收集一些植物傳播種子的方法。第二課時教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、游戲“摘蘋果”：讀出上面的生字，再組詞造句。2、開火車認(rèn)讀詞語。二、精讀課文，理解重點1、展示收集的植物，拉進(jìn)學(xué)生與文本的距離。同學(xué)們，課前老師請大家搜集了一些有關(guān)植物傳播種子的知識及實物，現(xiàn)在誰愿意把你的收集展示給大家看呢？ 大家的搜集真多，收獲也非常大。老師也收集了兩種植物，“婆婆針”、“鳳仙花”。（演示兩種植物傳播種子的方法。）

38、2、研讀課文，有感情朗讀 自然界的植物神奇有趣，它們太聰明了。那么課文中為我們介紹了哪些植物？請大家默讀課文，用自己喜歡的符號作好記號，然后小組討論，交流：哪種植物媽媽最聰明？她的辦法好在哪里？（課件播放，演示植物傳播種子的過程）指導(dǎo)學(xué)生讀出娃娃們出去旅行的開心。同學(xué)們，植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種方法呢？請自由讀第五小節(jié)，邊讀邊想，你知道了什么？三、開闊思維，拓展延伸 自然界里有許許多多的知識，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然無窮的奧密。你看這些植物媽媽多有辦法呀！你一定很想夸夸它們，現(xiàn)在這些植物媽媽們就站在我們面前，你想夸哪位媽媽就夸哪一位，可以朗讀課文的詩句來夸，也可以直接夸它

39、。 指導(dǎo)像書上一樣，用兒歌的形式來夸一夸。 今天，老師還給大家?guī)砹艘晃粺釒У闹参飲寢?，請看一看她是怎樣送孩子去旅行的？（課件演示，椰樹傳播種子的方法） 誰來夸夸這位媽媽？四、總結(jié)回顧，提出希望這節(jié)課我們一起探索了大自然中植物傳播種子的奧秘。說說植物媽媽送孩子去旅行都用了哪些辦法？談?wù)勀愕氖斋@。是啊，我希望你們大家要做生活中的有心人，成為一個會觀察，愛思考的好孩子，將來能夠更多地揭開大自然的未解之謎。五、課后作業(yè)：收集植物的種子，了解它們的傳播方法。每人準(zhǔn)備一種，仿照課文的表達(dá)方式說一說。一、復(fù)習(xí)生字、詞語。1、游戲認(rèn)讀，口頭組詞、說話。2、開火車認(rèn)讀詞語。旅行 蒲公英 降落傘 娃娃 山洼紛紛

40、 蒼耳 帶刺 鎧甲 乘著 豌豆 豆莢 啪的一聲 炸開蹦蹦跳跳 相信 觀察 知識二、朗讀感悟，理解課文。1、展示收集的資料。例：柳樹的柳絮隨風(fēng)飄蕩，飄到哪里就在哪里安家。櫻桃、野葡萄它們請小鳥來幫忙，小鳥吃了果肉后，果核隨糞便排出體外，排到哪里就在哪里生長?！捌牌裴槨闭垊游飵兔Γ鼈冑N在動物身上，動物到哪，它們就在哪安家；“鳳仙花”只要太陽一曬，種子們就蹦跳著四處為家。2、自主合作，朗讀理解。（1）自主讀課文，要求：用自己喜歡的符號畫出課文介紹的植物名稱及傳播種子的方法。（2）小組合作朗讀二到四節(jié)，討論交流植物傳播種子的方法。（3）匯報展示，感情朗讀這三節(jié)。（4）朗讀課文第五節(jié)，談?wù)勛约旱捏w會。

41、例：我知道植物媽媽的辦法很多很多。自然界里有許許多多的知識，粗心的小朋友得不到它。我還知道仔細(xì)觀察才能得到自然界里許許多多的知識。三、拓展說話?？淇溥@些聰明的植物媽媽。例：柳樹媽媽有辦法，她請風(fēng)婆婆來幫忙，孩子隨風(fēng)飄一飄，處處都能把家安。野葡萄媽媽的辦法不尋常，她站在那里東張西望，請小鳥飛來嘗一嘗，就把葡萄娃娃送到四面八方。椰樹媽媽你真棒，你請海水來幫忙，就能送孩子去遠(yuǎn)航。椰樹媽媽個子高，她的辦法真奇妙，她邀請海水來幫忙，讓椰樹寶寶高高興興去遠(yuǎn)航。四、歸納內(nèi)容，談收獲。1、課文內(nèi)容：這篇課文運用了擬人的手法來寫科學(xué)知識，講的是以下植物如何傳播種子：蒲公英 降落傘 風(fēng)吹蒼耳 帶刺的鎧甲 掛住動物

42、的皮毛豌豆 豆莢 曬在太陽底下豆莢炸開2、收獲： 我知道大自然是豐富多彩的，只要細(xì)心觀察，就能從中學(xué)到很多知識。我還知道大自然里有無窮的奧秘，只要我們留心觀察，動腦思考，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事。五、課后作業(yè)： 仿說課文。第三課時教師活動學(xué)生活動一、朗讀、背誦喜歡的段落。1、小組競賽朗讀。2、指生口答： 課文介紹了植物傳播種子的方法？3、試背誦你喜歡的段落。4、把收集的一種植物種子的傳播方法，仿照課文的表達(dá)方式說一段話。二、課堂練習(xí)： 指生口頭回答以下練習(xí)：1、讀下面的句子，給帶點的字注音。2、填空：三、鞏固練習(xí)。1、組詞2、填填記記_為家 _跳著 _的鎧甲_的知識 _的小朋友一、朗讀、背誦喜歡

43、的段落。1、小組競賽朗讀。2、口答：課文介紹了植物傳播種子的方法？3、我能背誦自己喜歡的段落。4、仿說課文。二、課堂練習(xí)： 口頭回答以下練習(xí)：1、讀下面的句子，給帶點的字注音。要想得（ ）到知識，就必須認(rèn)真讀書?？爝t到了，我得（ ）趕緊走。小華跑得（ ）可真快呀！蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了降（ ）落傘。敵人打出白旗投降（ ）了。2、填空：一（ ）石徑 一（ ）菊花一（ ）歌 一（ ）白云一（ ）馬路 一（ ）筆三、鞏固練習(xí)。1、組詞已（ ）甲（ ）豆（ ）識（ ）紛（ ）經(jīng)（ ）如（ ）好（ ）娃（ ）洼（ ）2、填填記記3、基礎(chǔ)訓(xùn)練。板書設(shè)計、植物媽媽有辦法蒲公英 降落傘 風(fēng)吹蒼耳 帶刺的鎧甲

44、掛住動物的皮毛豌豆 豆莢 曬在太陽底下豆莢炸開許許多多的知識 仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考教學(xué)反思課 題4 古詩兩首課 型新授主備人翟淑群審核人參與人鄧智勇 彭 芳 劉承君教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會認(rèn)10個生字。會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。通過誦讀，鞏固課文。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生喜歡背誦古詩，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，贊美秋天的感情。教學(xué)重點認(rèn)字寫字，朗讀課文，背誦古詩。教學(xué)難點在反復(fù)朗讀中感悟詩歌的韻味和意境的美好。教法學(xué)法師：創(chuàng)設(shè)情境，示范朗讀，參與討論生：自讀、討論經(jīng)、想象、誦讀相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備多媒

45、體課件、生字詞卡。教學(xué)時間3課時教 學(xué) 過 程第一課時教師活動學(xué)生活動一、誦詩導(dǎo)入。1、同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。誰能背幾首給大家聽呀？古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩。2、看圖揭題。引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)說話。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一首贈劉景文3、簡介作者：蘇軾是我國宋代文學(xué)家、書畫家，號東坡居士。他很欣賞一位詩人劉景文，蘇東坡寫了這首詩送給他。二、師配樂范讀古詩，學(xué)生初步感受詩歌內(nèi)容。三、自主合作，學(xué)習(xí)感知。1、自讀古詩。2、對讀：同桌互讀，糾正讀錯的字。3、小組合作朗讀，交流自己的理解。四、匯報朗讀，啟發(fā)想象。1、指導(dǎo)感情朗讀，小組比賽。2、啟發(fā)學(xué)生想

46、象詩中描繪的畫面，并試著說說詩句的意思。3、師再次配樂范讀，生閉上眼睛想象畫面。4、出示相關(guān)秋景圖，學(xué)生欣賞。五、感情朗讀，朗讀成誦1、這么美的景色，你能美美地讀出來嗎？2、熟讀成誦六、學(xué)寫生字。首、劉、枝、記一、背誦學(xué)過的古詩，導(dǎo)入新課。1、我會背幾首古詩給大家聽。2、看圖說話。認(rèn)真觀察圖畫，說說圖中都畫了些什么？想到了什么？3、齊讀課題贈劉景文了解作者蘇軾.二、聽課文范讀，初步感受詩歌內(nèi)容。三、自主合作，學(xué)習(xí)感知。1、自由讀古詩，借助拼音把字音讀正確，圈出不理解的詞語。2、同桌互相朗讀，互相正音。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。荷盡：荷花凋謝。 擎雨蓋：指荷葉。 猶：還。 傲霜枝：指

47、菊花的花枝挺立在寒風(fēng)中。四、匯報朗讀，啟發(fā)想象。1、小組比賽讀。2、想象詩中描繪的畫面，并試著說說詩句的意思。荷花凋謝了，連那擎著雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了的菊花的花枝還傲霜斗寒。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的深秋時節(jié)。3、聽范讀，閉上眼睛想象畫面。4、欣賞秋景圖。五、感情朗讀，朗讀成誦1、有感情地朗讀全詩。自由練讀挑戰(zhàn)讀齊讀2、熟讀成誦。六、學(xué)寫生字1、認(rèn)讀要寫的字：首、劉、枝、記2、觀察字形，交流怎樣書寫。3、看范寫，交流注意的地方。4、練習(xí)書寫，小組展示，欣賞評價。第二課時教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名背誦贈劉景文2、這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)第二首古詩山行，齊讀課題。二、自學(xué)感知。1、引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習(xí)古詩。2、學(xué)生按照古詩學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)。三、交流展示，理解感悟。1、指生說說自己學(xué)懂了什么？討論解決不明白的地方。2、指名讀，評價。3、誦讀感悟。出示圖片，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。挑