二年級(jí)第7單元認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

1、 二年級(jí) 年級(jí)數(shù)學(xué) 教案課 題認(rèn)識(shí)時(shí)間（一）課時(shí)1課時(shí)課 型新授備課人班級(jí)二年級(jí)課標(biāo)要求結(jié)合具體的生活情境和自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表，了解計(jì)時(shí)法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，能夠正確地讀出和寫(xiě)出鐘面的時(shí)間是幾時(shí)幾分和幾時(shí)半（以5分為單位）。教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)第七單元“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的第一課時(shí)，是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分與幾時(shí)半，同時(shí)學(xué)會(huì)合理地推測(cè)事件發(fā)生的可能時(shí)間。它可以為學(xué)生以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。本單元的具體內(nèi)容分為3個(gè)層次：第一個(gè)層次主要是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，學(xué)會(huì)從鐘面上讀出“多少分”，并認(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系；第二個(gè)層次是認(rèn)識(shí)幾時(shí)

2、幾分與幾時(shí)半，重在掌握讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分和幾時(shí)半的方法；第三個(gè)層次是讓學(xué)生借助推理解決關(guān)于時(shí)間的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 練習(xí)形式多樣，并廣泛選取學(xué)生生活作息時(shí)間等素材作為練習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受到時(shí)間在生活中的作用，在鞏固相應(yīng)的知識(shí)技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。 本節(jié)課的關(guān)鍵就是學(xué)生根據(jù)情境，運(yùn)用直觀畫(huà)面和利用鐘表模型等學(xué)具，通過(guò)觀察和實(shí)際操作、小組合作、交流中掌握知識(shí)。學(xué)情分析認(rèn)識(shí)時(shí)間一共3課時(shí)，第一課時(shí) 教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。教材分兩個(gè)層次編排：第一層次是用認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分；同時(shí)用直觀的圖畫(huà)來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)。在引出“1時(shí)=

3、60分”的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)圖中1小時(shí)里時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的范圍進(jìn)行比較，就能對(duì)時(shí)與分的關(guān)系一目了然。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.看鐘表會(huì)讀出、寫(xiě)出幾時(shí)幾分。2.知道鐘面上刻度的含義，知道1時(shí)60分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)“幾時(shí)差幾分”的時(shí)間。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1.通過(guò)游戲、觀察、演示等活動(dòng)，學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。2.通過(guò)直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過(guò)程，知道鐘面上刻度的含義，知道1時(shí)60分

4、。達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）課前游戲，感知關(guān)系教師：同學(xué)們，今天上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)“報(bào)數(shù)”游戲。報(bào)數(shù)的規(guī)則是先請(qǐng)12名同學(xué)1個(gè)1個(gè)地報(bào)數(shù)，報(bào)到12后，再請(qǐng)這12名同學(xué)5個(gè)5地?cái)?shù)數(shù)，看看會(huì)數(shù)到幾？學(xué)生報(bào)數(shù)活動(dòng)。教師：12名同學(xué)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，最后會(huì)數(shù)到幾呢？教師：在這個(gè)游戲中，我們發(fā)現(xiàn)這12名同學(xué)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，最后數(shù)到的是60。（二）情境再現(xiàn)，導(dǎo)人新課教師：就像剛才的報(bào)數(shù)游戲一樣，我們今天的課堂上也有這樣的一組數(shù)字朋友，他們也是12個(gè)，也和60這個(gè)數(shù)有關(guān)系。教師：同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)讀整時(shí)，你能讀出下面這個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？（課件顯示例1上課的時(shí)間。

5、）學(xué)生嘗試認(rèn)讀，介紹自己的想法。教師：那么怎樣才能正確地讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間。）（三）活動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)1鐘面結(jié)構(gòu)的回顧教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說(shuō)一說(shuō)你看到鐘面上有些什么。學(xué)生：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有1 2個(gè)數(shù)。教師：誰(shuí)能告訴大家鐘面上分針走一小格（教師用手在教具上比畫(huà)1小格）是什么意思？2認(rèn)識(shí)1分、幾分師：對(duì)。分針是用來(lái)記分的。分針在鐘面上走1小格的時(shí)間是1分。（邊說(shuō)邊用課件演示1分，如下圖。）數(shù)一數(shù)，填一填。教師：分針在鐘面上走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分？3小格

6、、4小格呢？教師：好，現(xiàn)在分針從刻度12走到了刻度1，經(jīng)過(guò)了幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）教師（繼續(xù)撥動(dòng)鐘面，分針1格1格走向刻度2）：現(xiàn)在分針指向刻度2，經(jīng)過(guò)了幾分？為什么？教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過(guò)鐘面上的每一個(gè)刻度數(shù)，各經(jīng)過(guò)了幾分。學(xué)生小組交流后，匯報(bào)。教師課件演示分針由刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，最后提問(wèn)：分針走一圈是多少分鐘？（60分。）你能很快記住每個(gè)刻度數(shù)字表示幾分嗎？（學(xué)生嘗試用不同方法記住。）教師課件演示分針走到5、8，提問(wèn)：各是幾分？同桌之間進(jìn)行你撥我說(shuō)游戲，一人撥動(dòng)分針到不同刻度數(shù)，同桌回答各

7、是幾分。教師：剛才我們了解了分針指向不同刻度表示的時(shí)間，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察（將時(shí)針對(duì)準(zhǔn)刻度1）。時(shí)針指向刻度1，表示什么？為什么？教師（將分針對(duì)準(zhǔn)刻度1）：分針指向刻度1呢？教師：對(duì)！時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的，它指向刻度1，表示1時(shí)；分針是用來(lái)記分的，它指向刻度1，表示5分。3初步嘗試讀時(shí)間教師：現(xiàn)在你知道上課的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看出是8時(shí)5分的？學(xué)生：時(shí)針走過(guò)數(shù)字8，分針指著“1”是5分，所以是8時(shí)5分。教師：雖然大家有的先看分針，有的先看時(shí)針，但都是根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定這個(gè)時(shí)間的?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：通過(guò)游戲、觀察、演示等

8、活動(dòng)，學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)出鐘面上的幾時(shí)幾分?！?認(rèn)識(shí)“1時(shí)6 0分”教師：下面，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起拿鐘面“撥一撥”。教師：我們首先撥到12：00，觀察一下這時(shí)時(shí)針、分針?lè)謩e在什么位置。然后繼續(xù)順時(shí)針?lè)较驌軇?dòng)分針走一大格（讓學(xué)生邊撥邊讀：12點(diǎn)零1分、零2分）。再加速撥到數(shù)字“6”（邊撥邊數(shù)）。學(xué)生撥出12：30后，教師講解30分也可以說(shuō)成半小時(shí)，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀出時(shí)間。最后讓學(xué)生繼續(xù)加速撥回到12，讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察現(xiàn)在的時(shí)針與分針的位置，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是什么樣的？與12：00時(shí)的時(shí)針、分針的位置有什么相同和不同之處？教師：分針走一圈是多少分？（60分。）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)

9、。）教師：這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。教師板書(shū)“1時(shí)6 0分”?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2：通過(guò)直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過(guò)程，知道鐘面上刻度的含義，知道1時(shí)60分?！?自主學(xué)習(xí)例2教師出示3個(gè)鐘面圖（教科書(shū)第91頁(yè)例2圖），要注意學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是第三幅4:45的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生先獨(dú)立讀出時(shí)間，再嘗試寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生可以直接觀察圖片，也可以繼續(xù)在鐘面上邊撥邊數(shù)，認(rèn)識(shí)時(shí)間。認(rèn)讀4:05時(shí)，強(qiáng)調(diào)幾時(shí)零幾分的寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)4:45時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察：時(shí)針在4和5之間，看起來(lái)指向5，但還不到5時(shí)，是差15分5時(shí)，也就是4時(shí)45分。）全班集體匯報(bào)結(jié)果，嘗試歸

10、納后課件出示小精靈的話（如下），一定要讓學(xué)生理解“時(shí)針走過(guò)數(shù)字4”而不是“指著數(shù)字4”。6完成“做一做”（如下圖，教科書(shū)第9 頁(yè)“做一做”第一排圖）學(xué)生獨(dú)立完成后，在全班交流認(rèn)讀的方法。注意結(jié)合第3個(gè)鐘面的認(rèn)讀，介紹“及時(shí)差幾分”的讀寫(xiě)；引導(dǎo)學(xué)生歸納7時(shí)幾分的認(rèn)識(shí)方法；注意引導(dǎo)學(xué)生觀察7:40時(shí)的時(shí)針的位置。教師：下面的這些時(shí)間又怎樣認(rèn)識(shí)呢？（呈現(xiàn)“做一做”第二排圖）學(xué)生自主練習(xí)，小組討論，再全班交流。教師：這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法？教師（小結(jié)）：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師也學(xué)會(huì)了認(rèn)讀時(shí)間的方法，這就是：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。可以先看

11、時(shí)針也可以先看分針。先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，也可以去看大格，分針走了一大格就是5分（四）鞏固練習(xí)教師：同學(xué)們現(xiàn)在都能正確地認(rèn)讀時(shí)間了，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得最棒。1撥表練習(xí)教師：同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間呢？請(qǐng)你根據(jù)老師說(shuō)出的時(shí)間。在你的學(xué)具鐘上撥出這個(gè)時(shí)間。課件呈現(xiàn)教師的作息時(shí)間：上午8時(shí)35分上第一節(jié)課，11: 50下班。下午2:05上班，4時(shí)55分下班。同桌合作，兩人輪流，一人說(shuō)一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)人撥出來(lái)。撥完一個(gè)就集體訂正，或同桌互相檢查。學(xué)生參與很高，較好的學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。自制鐘表特色作業(yè)。2書(shū)面練習(xí)（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況酌情考慮

12、練習(xí)量） (1)完成練習(xí)二十三第1題。 (2)完成練習(xí)二十三第2題。（五）回顧總結(jié)教師：今天你最高興的是學(xué)到了什么？教師：下課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？（讓學(xué)生觀察實(shí)物投影儀上的手表。）教師：回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來(lái)好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：這一課的教學(xué)內(nèi)容多、容量大，完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)有一定的難度。通過(guò)多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情景，讓學(xué)生感到，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。并讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)哪些情況下要用到時(shí)間，例如，什么時(shí)間到校，什么時(shí)間放學(xué)，什么時(shí)間起床等，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)闊思路，說(shuō)出不同答案。 二年級(jí) 年級(jí)數(shù)學(xué)

13、 教案課 題認(rèn)識(shí)時(shí)間（二）課時(shí)1課時(shí)課 型新授備課人班級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，正確讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。2.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí)。課標(biāo)要求結(jié)合具體的生活情境和自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表，了解計(jì)時(shí)法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，能夠正確地讀出和寫(xiě)出鐘面的時(shí)間是幾時(shí)幾分和幾時(shí)半（以5分為單位）。教材分析 本節(jié)課的關(guān)鍵就是學(xué)生根據(jù)情境，運(yùn)用直觀畫(huà)面和利用鐘表模型等學(xué)具，通過(guò)觀察和實(shí)際操作、小組合作、交流中掌握知識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和寫(xiě)整時(shí)，我班共有34名學(xué)生，課前檢測(cè)時(shí)有7名同學(xué)不會(huì)寫(xiě)時(shí)間，針對(duì)這種情況，本節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)間稍微長(zhǎng)一些。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）。能認(rèn)

14、、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。2.正確認(rèn)識(shí)“幾時(shí)差幾分”的時(shí)間。教具準(zhǔn)備教具：多媒體評(píng)價(jià)方案1.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，正確讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。2.通過(guò)動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí)。達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入。通過(guò)師生談話，引出今天的活動(dòng)主題是“我的一天”。二、活動(dòng)展開(kāi)。1、讓學(xué)生獨(dú)立制作自己一天的作息時(shí)間表。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好采用“幾時(shí)幾分”的計(jì)時(shí)方法或電子表的表示方法，在活動(dòng)紙上寫(xiě)出自己一天的作息時(shí)間安排。教師鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生用在鐘面上

15、畫(huà)上時(shí)針?lè)轴樀姆椒ū硎尽?、小組內(nèi)交流各自的一天作息時(shí)間安排。3、班內(nèi)展示、評(píng)議。（1）“我說(shuō)我撥”形式。即自己邊匯報(bào)同學(xué)在鐘表模型上撥出時(shí)間。（2）“我撥你說(shuō)”形式。即匯報(bào)同學(xué)在鐘表模型上撥出時(shí)間，其他同學(xué)讀寫(xiě)是幾時(shí)幾分。（3）“我說(shuō)你撥”形式。即匯報(bào)同學(xué)說(shuō)出時(shí)間，其他同學(xué)在鐘面上撥出時(shí)間。教師撥時(shí)間，學(xué)生回答，并說(shuō)出怎樣看。11時(shí)25分 2時(shí)38分 7時(shí)17分學(xué)生撥時(shí)間，師答。說(shuō)一說(shuō)你每天的作息時(shí)間并填上。起床 上學(xué) 午飯 下午放學(xué) 晚飯 睡覺(jué)（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）填上1時(shí) 60分 58分 2時(shí) 24分 24時(shí)60分 1時(shí) 1時(shí) 100分 12分 12時(shí)4、提高性練

16、習(xí)。教師撥鐘面讓學(xué)生說(shuō)出幾時(shí)幾分。再過(guò)幾分是幾時(shí)幾分。5、調(diào)整完善自己的作息時(shí)間表?！敬谁h(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)2：通過(guò)動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí)?！咳⒒顒?dòng)延伸。交流收集到的有關(guān)時(shí)間方面的數(shù)學(xué)素材（如火車(chē)票、汽車(chē)票、飛機(jī)票，工廠商店作息時(shí)間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面舉出更多的時(shí)間的例子。【此環(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，正確讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。】板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：與學(xué)生的日?；顒?dòng)結(jié)合，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 二年級(jí) 年級(jí)數(shù)學(xué) 教案課 題解決問(wèn)題課時(shí)1課時(shí)課 型新授備課人班級(jí)二年級(jí)課標(biāo)要

17、求結(jié)合具體的生活情境和自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表，了解計(jì)時(shí)法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，能夠正確地讀出和寫(xiě)出鐘面的時(shí)間是幾時(shí)幾分和幾時(shí)半（以5分為單位）。教材分析本節(jié)課的關(guān)鍵就是學(xué)生根據(jù)情境，運(yùn)用直觀畫(huà)面和利用鐘表模型等學(xué)具，通過(guò)觀察和實(shí)際操作、小組合作、交流中掌握知識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和寫(xiě)整時(shí)，我班共有34名學(xué)生，課前檢測(cè)時(shí)有7名同學(xué)不會(huì)寫(xiě)時(shí)間，針對(duì)這種情況，本節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)間稍微長(zhǎng)一些。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)找出合適的時(shí)間的方法。2.掌握解決問(wèn)題的新方法排除法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）。能認(rèn)、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。2.正確認(rèn)識(shí)“幾時(shí)差幾分”的時(shí)間。教具準(zhǔn)備多媒體評(píng)價(jià)方案1.通過(guò)思考，學(xué)會(huì)找出合適的時(shí)間的方法。達(dá)到目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握解決問(wèn)題的新方法排除法。達(dá)到目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時(shí)間呢？二、學(xué)習(xí)新知1、出示例題觀察主題圖，你知道了什么？明明做完作業(yè)要去踢球明明10:30還要去看木偶劇。要把明明去踢球的時(shí)間找出來(lái)。【此環(huán)節(jié)達(dá)到目標(biāo)1：通過(guò)思考，學(xué)會(huì)找出合適的時(shí)間的方法?！?、解決