統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)語文第五單元預(yù)習(xí)單

1、14文言文二則課題義言文二則時(shí)間建議1015分鐘預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容熟 讀 課 文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。預(yù) 習(xí) 字 詞1 .給加點(diǎn)的字注音。鴻仍（）雖與之供學(xué)（）幽滄涼涼（）孰謂汝多矢口乎（）（）及日中則如盤盂.（）2 .工整地抄寫本課生字，并注音。（）（）（）（）援俱弗辯S S B IB3 .理解卜列詞語。通國(guó)：鴻鵠：弗若：然：辯斗： 汝： 曰中： 孰：探湯： 為: 滄滄涼涼： 內(nèi) 容 感 知學(xué)弈通過（）教兩個(gè)人學(xué)（）的事，說明了學(xué)習(xí)必須（），/、可（）的道理。兩小兒辯日是一篇（），文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著直覺，一個(gè)小孩認(rèn)為（），另一個(gè)小孩認(rèn)為（）,為此兩個(gè)小

2、孩各執(zhí)己見，爭(zhēng)持不卜，就連（）也不能做出判斷。這個(gè)故事說明了 （）的道理。資 料 搜 集搜集關(guān)于太陽(yáng)的資料。閱 讀 質(zhì) 疑1 .究竟是早晨的太陽(yáng)離人近，還是中午的太陽(yáng)離人近呢？2 .讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄，直T而的問題：14文言文二則（答案）課題預(yù)學(xué)內(nèi)容文言文二則時(shí)間建議1015分鐘in 默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。 文1 .給加點(diǎn)的字注音。鴻華（）雖與之許學(xué)（）滄滄涼涼（）孰謂汝多矢口乎（）（）及日中則如盤盂.（）2 .工整地抄寫本課生字，并注音。（）（）（）（）預(yù)習(xí)字詞3.理解下列詞語。通國(guó)： 全國(guó) 鴻鵠： 指天鵝、大雁一類的鳥弗若:不如. 然： 注樣 辯

3、斗：辯論爭(zhēng)論 汝： /日中：正午 孰： 誰探湯：用手探試沸水為:同謂，說. 滄滄涼涼： 寒冷. 學(xué)弈通過（弈秋）教兩個(gè)人學(xué)（下棋 ）的事，說明了學(xué)習(xí)必須（專心致志 ），不可（三心二意）的道理。兩小兒辯日是一篇（文言文 ），文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩 憑著直覺，一個(gè)小孩認(rèn)為（太陽(yáng)在早晨離人近），另一個(gè)小孩認(rèn)為（太陽(yáng)在中午離人近），為此兩個(gè)小孩各執(zhí)己見，爭(zhēng)持不下，就連（孔子）也不能做出判斷。這個(gè)故事說明了 （冉博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無止境）的道理。資 料 搜 重搜集關(guān)于太陽(yáng)的資料。太陽(yáng)（Sun）是位于太陽(yáng)系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理 想球體。太陽(yáng)的直徑大約是1,392

4、,000公里，質(zhì)量大約是 2*10人30千克，占太陽(yáng)系總質(zhì)量的99.86% ,其中約四分之三是氫，剩下的幾乎都是氨。地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道是 橢圓形的，每年 7月離太陽(yáng)最遠(yuǎn)（稱為遠(yuǎn)日點(diǎn)），每年1月最近（稱為近日點(diǎn)），平均距 離是1億4960萬公里（天文學(xué)上稱這個(gè)距離為 1天文單位）。以平均距離算，光從太陽(yáng) 到地球大約需要經(jīng)過 8分19秒。太陽(yáng)光中的能量通過光合作用等方式支持著地球上所有 生物的生長(zhǎng)，也支配了地球的氣候和天氣。人類從史前時(shí)代就一直認(rèn)為太陽(yáng)對(duì)地球有巨大 影響，有許多文化將太陽(yáng)當(dāng)成神來崇拜。對(duì)太陽(yáng)的正確科學(xué)認(rèn)識(shí)進(jìn)展得很慢，直到 19世紀(jì)初期，杰出的科學(xué)家才對(duì)太陽(yáng)的物質(zhì)組成和能量來源有

5、了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。人類對(duì)太陽(yáng)的理解一直在不斷進(jìn)展中，還有大量有關(guān)太陽(yáng)活動(dòng)機(jī)制方面的未解之謎等待著人們來破解。閱 讀 質(zhì) 疑1 .究竟是早晨的太陽(yáng)離人近，還是中午的太陽(yáng)離人近呢？樣近遠(yuǎn)者小而近者大:視覺錯(cuò)覺。早晨太陽(yáng)初開背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山或地平線，在這樣的比較下， 太陽(yáng)顯得大；中午太陽(yáng)高高升也，廣闊無垠的天空是背襯，太陽(yáng)顯得小。近者熱而遠(yuǎn)者涼：主要原因是早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)宜射大地。在相同的時(shí)間、相等的面 積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，夜里，太陽(yáng)白天照射到地面上的熱度消散了， 所以早上感覺冷或涼快。2 .讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄，直T而的問題：_115真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于

6、一百個(gè)問號(hào)之課題后時(shí)間建議1015分鐘熟讀課文 默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。i.把下面的字先抄寫一遍，再組詞語域丑> ，虐()同一一；鹽L一(> 灌”(> 露；<預(yù)習(xí)字詞物一(1 站"() 階-T)2 .查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音并組詞，再把課文中帶多音字的詞 語圈出來，大聲讀兩遍。預(yù)學(xué)內(nèi)容解 () () ()3 .寫出下列詞語的反義詞。敏感一一()神秘一一()4 .聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語。真理誕生司空見慣無獨(dú)有偶鍥而不舍不可思議見微知著真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后屬于文，是課文內(nèi)容感知的主要觀點(diǎn)。課文用個(gè)具體事例論述了只

7、要善于,不斷,不斷,鍥而不舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。資料搜集搜集關(guān)于葉永烈的資料。1.“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話什么意思？閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂卜面的問題：15真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后(答案)課題真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后時(shí)間建議1015分鐘熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。1.把下面的字先抄寫一遍，再組詞語。預(yù)習(xí)字詞預(yù)學(xué)內(nèi)容內(nèi)容感知資料搜集閱讀質(zhì)疑2 .查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音并組詞， 再把課文中帶多音字的詞 語圈出來，大聲讀兩遍。解 () () ()3 .寫出下列詞語的反義詞。敏感一一()神秘一一()4 .聯(lián)系

8、上下文或借助工具書理解下列詞語。真理誕生司空見慣無獨(dú)有偶鍥而不舍不可思議見微知著 真理：即客觀事物及其規(guī)律在人的頭腦中的正確反映 .誕生：指人出生，也用于比喻新事物的出現(xiàn)司空見慣：指看慣了就不覺得奇怪。無獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。不可思議：原有神秘奧妙的意思。 現(xiàn)多指無法想象，難以理解。見微知著：見到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實(shí)質(zhì)。真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后屬于 議論文, 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后是課文的主要觀點(diǎn)。課文用_3個(gè)具體事例論述了只要善于 觀察.,不斷

9、, 發(fā)問.,不斷一解決疑問,鍥而不舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。搜集關(guān)于葉永烈的資料。葉永烈，著名科普作家、傳記文學(xué)作家。以長(zhǎng)篇小說及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主 要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容。作品真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后被選入小學(xué)教材。1 .“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話什么意思？只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就 能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。2 .讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：課題預(yù)學(xué)內(nèi)容16 表里的生物表里的生物時(shí)間建議1015分鐘熟讀課文|默讀一遍，朗讀日遍，讀通、讀順課文。做到有鼠情地朗讀。1 .工整地抄寫本課的生字，并注音。()()()()()脆 攔 怖蟋 蟀2

10、 .讀句子，寫出加點(diǎn)詞的反義詞。(1)它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音()(2)我看得入神，唯恐父親再把這美麗.的世界蓋上。()預(yù)習(xí)字詞(沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興.極了。()、3.讀課文，試著理解下面的詞語。和諧：清脆:缽:本文主要寫了：小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)()在里面內(nèi)容感知 的話，從而表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的 ()，是個(gè)()、()的孩子。本文不僅語言生動(dòng)有趣，而且內(nèi)容前后銜接自然，一步一步地把“我”對(duì)父親的表的“認(rèn)識(shí)”展示出來。資料搜集集關(guān)于馮至的資料。1.父親為什么要說表里有只小蝸?zhàn)幽兀客?、主壬?

11、2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：16表里的生物(答案)課題表里的生物時(shí)間建議1015分鐘預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。預(yù)習(xí)字詞1.工整地抄寫本課的生字，并注音。()()()()()脆攔怖蟋 蟀rn - bn m2 .讀句子，寫出加點(diǎn)詞的反義詞。(1)它堅(jiān)然的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音() 我看得入神，唯恐父親冉把這美麗.的世界蓋上。()(3)沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興.極了。()3 .讀課文，試著理解卜向的詞語。和諧：_配合得適當(dāng)和勻稱。清脆：聲音清亮好聽。缽：種盛物品的器具。內(nèi)容感知本文主要皆了：小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音

12、的都是活的生物， 所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)(小蝸?zhàn)?) 在里面的話，從而表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的 (好奇心)，是 個(gè)(善于觀察)、(愛思考)的孩子。本文不僅諦言生動(dòng)有趣，而且內(nèi)容前后銜接自然，步步地把“我”對(duì)父親的表的“認(rèn)識(shí)”展 示出來。資料搜集搜集關(guān)于馮至的資料。馮志：河北涿縣人，原名馮承植?，F(xiàn)代詩(shī)人，翻譯家，教授。發(fā)表r許多 詩(shī)與散文。主要作品：詩(shī)集昨日之歌十四行集等，魯迅評(píng)價(jià)他為“中國(guó)最杰 出的抒情詩(shī)人”。閱讀質(zhì)疑1 .父親為什么要說表里有只小蝸?zhàn)幽?？一是為了阻止我隨便動(dòng)，二是因?yàn)閷?duì)我這樣小的孩子無法講清這精密 東西的構(gòu)造原理。2 .讀了課文，我還要在上

13、課時(shí)努力弄，直T而的問題：17* 他們那時(shí)候多有趣啊課題他們那時(shí)候多有趣啊時(shí)間建議1015分鐘熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。1.給下列詞語選擇正確的讀音，畫。預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容預(yù)習(xí)字詞都夷可：憎惡北照W:）不屑2.讀課文，試著理解下列詞語，根據(jù)意思選詞填空。鄙夷全神貫注憎惡 失望 高傲（1）上課時(shí)，我們要（），千力/、要東張西望。（2）星期天，小紅沒肩來我家玩，我很（）。天鵝天生一副（）的姿態(tài)。bu xie()bu xue()內(nèi)容感知本文是一篇講述了主人公在未來世界學(xué)習(xí)生活的趣事，將?口進(jìn)行對(duì)比，妙趣橫生。資料搜集搜集科幻小說的資料。閱讀質(zhì)疑1 .未來真的會(huì)有機(jī)器老

14、師嗎？2 .讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄，直T而的問題：17*他們那時(shí)候多有趣?。ù鸢福┱n題他們那時(shí)候多有趣啊時(shí)間建議1015分鐘熟讀課文 默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。做到有感情地朗讀。1 .給下列詞語選擇正確的讀音，畫。都夷可：憎惡匕則學(xué);不屑?xì)w叱， qi yi（ :zeng wu< ） bu xue（預(yù)習(xí)字詞2 .讀課文，試著理解下列詞語，根據(jù)意思選詞填空。鄙夷全神貫注憎惡 失望 高傲（1）上課時(shí)，我們要（全神貫注 ），千萬不要東張西望。（2）星期天，小紅沒有來我家玩，我很（失望 ）。（3）天鵝天生一副（高傲）的姿態(tài)。預(yù)學(xué)內(nèi)容部編版本文是一篇科幻小說。講述了主人公在未來世界學(xué)習(xí)生活內(nèi)容感知 的趣事，M 一現(xiàn)在的傳統(tǒng)教學(xué)方式?口 _未來的現(xiàn)代化教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比，妙趣橫生搜集科幻小說的資料。科幻小說（英語簡(jiǎn)稱：Sci-Fi）全