《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》課程標準（學(xué)前教育專業(yè)）

1、學(xué)前教育專業(yè)課程標準幼兒園教育活動設(shè)計與實踐課程標準一、課程管理信息課程名稱：幼兒園教育活動設(shè)計與實踐 課程代碼：PT1BS12 教學(xué)單位：普通課教研室 制定時間：2018年4月編寫負責(zé)人：_ 審定負責(zé)人：_二、課程基本信息課程總學(xué)時：102 學(xué)分：4 授課對象：學(xué)前教育專業(yè) 三、課程簡介課程定位與性質(zhì)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動最基本的要素，從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；理論聯(lián)系實際，運用我國學(xué)前教育思想中的精華分析學(xué)前教育活動案例并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)前教育活動設(shè)計實踐。四、課程設(shè)計思路1貫徹以能力為本位的原則。教學(xué)內(nèi)容安排盡量采用具體抽象應(yīng)用的思路，加強實際應(yīng)用能力

2、的培養(yǎng)，適當(dāng)體現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)、歸納和創(chuàng)造的方法，逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識。2教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)貫徹深入淺出、由易到難、由具體到抽象、循序漸進的原則，注意系統(tǒng)性、科學(xué)性，兼顧與專業(yè)課程的銜接。1.課程設(shè)計理念打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科模式，以能力培養(yǎng)為重點，采用“教學(xué)項目化、學(xué)習(xí)自主化、實踐職場化”的行動導(dǎo)向教學(xué)模式和靈活多樣的教學(xué)方法、手段，構(gòu)建立體化多層次的實踐教學(xué)體系，做到教學(xué)做合一?；陧椖繉?dǎo)向，突出實踐能力。開展情景教學(xué)，模擬實際環(huán)境。突出學(xué)生主體，尊重個體差異。注重過程評價，強調(diào)全員參與。利用多種資源，強化自主學(xué)習(xí)。2.總體設(shè)計思路改變以教師為中心的教學(xué)方法，強調(diào)以學(xué)生為主體，給學(xué)生

3、以更多的活動空間，讓他們積極地參與教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在課堂教學(xué)中注意精講多練，適當(dāng)增加課堂練習(xí)時間，以減少學(xué)生課外負擔(dān)。在教師講課中要貫徹設(shè)疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解決矛盾）三個環(huán)節(jié)的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對幼兒教育的好奇心，并能進行獨立思考，提出解決問題的方法和探索問題的思路。教學(xué)中應(yīng)盡量使用現(xiàn)代教育技術(shù)如現(xiàn)代信息技術(shù)等，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果3.教學(xué)內(nèi)容選擇 基礎(chǔ)模塊各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達到的基本要求職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容統(tǒng)籌兼顧就業(yè)崗位和發(fā)展的統(tǒng)籌兼顧、課程整合和前后課程

4、銜接的統(tǒng)籌兼顧五、教學(xué)方法與手段主要有講授法、討論法、操作練習(xí)法、問題探究法、案例分析法、發(fā)現(xiàn)法等以及借助計算機輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。1、教學(xué)方法的選擇要從學(xué)生的實際出發(fā)，要符合學(xué)生的認知心理特征，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)習(xí)信心的堅持與增強，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，包括思維參與和行為參與，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 教師要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識，熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。 要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，結(jié)合實際地充分利用各種教學(xué)媒體，進行多種教學(xué)方法探索和試驗。  2.多種教學(xué)方法的運用1）啟發(fā)引導(dǎo)法這是知識性內(nèi)容教學(xué)的一種

5、主要方法，目的是為了加深學(xué)生對基本概念、基本理論的理解，幫助其掌握理論的基本內(nèi)涵，全面深入地掌握市場營銷的基本理論，為實際中的運用打好基礎(chǔ)。在講解中，采用先引入例子，再從例子的分析中引出概念或理論結(jié)論的方法，這樣不僅有利于提高學(xué)生的聽課興趣，而且有利于提高學(xué)生分析問題的能力。2）案例教學(xué)法案例教學(xué)是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，運用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進行案例分析，通過學(xué)生的獨立思考或集體協(xié)作，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，同時培養(yǎng)正確的理念、工作作風(fēng)、溝通能力和協(xié)作精神的教學(xué)方式。 3)換位教學(xué)包括換位講授、換位質(zhì)疑、換位小結(jié)、換位評價4個環(huán)節(jié)。

6、學(xué)生首先以“教師”的角色講授該節(jié)課程的部分內(nèi)容，然后由其余學(xué)生以“教師”的角色提問、質(zhì)疑，并作小結(jié)，教師最后以“學(xué)生”的角色對“教師”的授課效果加以評價。這種方法是通過“教”來“學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進學(xué)生的主動發(fā)展，加深對知識內(nèi)容的印象。這一方法通常與案例收集并分析時結(jié)合使用。六、學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的方案。對數(shù)學(xué)課程而言，學(xué)習(xí)策略主要包括認知策略、調(diào)控策略和資源策略等。認知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用網(wǎng)絡(luò)、多種

7、媒體進行學(xué)習(xí)和運用市場營銷的策略。學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1. 認知策略1）根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)；2）在學(xué)習(xí)中集中注意力；3）在學(xué)習(xí)中積極思考；4）在學(xué)習(xí)中善于記要點；5）對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納；2. 調(diào)控策略1）明確自己學(xué)習(xí)的目標；2）明確自己的學(xué)習(xí)需要；3）制訂簡單的學(xué)習(xí)計劃；4）把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；5）注意

8、了解和反思自己學(xué)習(xí)中的進步與不足；6）積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；7）經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會；3. 資源策略1）注意利用多種教學(xué)資源豐富自己的學(xué)習(xí)；2）使用網(wǎng)絡(luò)工具軟件查找主題信息；3）注意生活中接觸到的數(shù)學(xué)問題； 4）能利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源；七、考核方案設(shè)計 根據(jù)我校客觀實際情況，采取過程性評價和形成評價相結(jié)合的考核方式，改變單一的評估形式，并且加大過程性評估在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的權(quán)重系數(shù)，過程性評估與終結(jié)性估各占學(xué)期成績的70%和30%。其構(gòu)成如下：學(xué)期成績=平時成績（出勤5%/學(xué)習(xí)表現(xiàn)10%/學(xué)習(xí)態(tài)度5%/實訓(xùn)50%）（70%）+期末考試成績30%）。八、課程目標1.總體能力目標

9、培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計幼兒園教育活動的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的、最實用的知識和技能。2.具體能力目標 （一）使學(xué)生掌握從事學(xué)前教育工作所必需的幼兒園教育活動設(shè)計的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的專業(yè)技能。（二）培養(yǎng)學(xué)生重視的幼兒園教育活動設(shè)計的思想。 （三）增強學(xué)生活動設(shè)計的能力。 （四）能正確地進行評價幼兒園教育活動。九、課程內(nèi)容要求、課時分配項目教學(xué)表項目工作任務(wù)知識要求技能要求學(xué)時課內(nèi)課外項目一幼兒園教育活動的基本理論任務(wù)一 幼兒園教育活動概述明確幼兒園課程的含義搜集有關(guān)幼兒園課程的資料，了解其發(fā)展的過程2任務(wù)二 幼兒園教育目標幼兒園各領(lǐng)域的教育目標幼兒園教育的總目標10任務(wù)三 幼兒園教育活動內(nèi)容幼兒園各領(lǐng)

10、域的教育內(nèi)容保育和教育目標的內(nèi)容。10項目二幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素任務(wù)一 幼兒園教育活動設(shè)計能正確掌握并理解幼兒園教育活動設(shè)計的含義；初步學(xué)會分析教育活動案例中幼兒園教育活動設(shè)計原則的運用。31任務(wù)二 幼兒園教育活動目標的設(shè)計掌握幼兒園教育活動目標的依據(jù)。通過分析實例，學(xué)會科學(xué)地擬定教學(xué)目標；3任務(wù)三 幼兒園教育活動計劃的設(shè)計明確制定幼兒園教育活動計劃的步驟；學(xué)習(xí)科學(xué)合理的制定各計劃；51任務(wù)四 幼兒園教育活動方法的設(shè)計掌握幼兒園教育活動方法的定義及其分類。設(shè)計幼兒園教育活動的方法應(yīng)注意的問題。51任務(wù)五 幼兒園環(huán)境的設(shè)計理解并掌握幼兒園環(huán)境內(nèi)涵，特征，類型，作用和設(shè)計的方法。環(huán)境的內(nèi)涵

11、和創(chuàng)設(shè)實踐。51項目三幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計任務(wù)一 幼兒園健康教育活動的設(shè)計了解幼兒健康領(lǐng)域方面發(fā)展的特點，明確幼兒園健康的總目標；初步掌握幼兒園健康領(lǐng)域教育活動設(shè)計；61任務(wù)二 幼兒園語言教育活動的設(shè)計了解幼兒語言領(lǐng)域方面發(fā)展的特點，明確幼兒園語言的總目標；初步掌握幼兒園語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計；52任務(wù)三 幼兒園社會教育活動的設(shè)計了解幼兒社會領(lǐng)域方面發(fā)展的特點，明確幼兒園社會的總目標；初步掌握幼兒園社會領(lǐng)域教育活動設(shè)計；52任務(wù)四 幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計了解幼兒藝術(shù)領(lǐng)域方面發(fā)展的特點，明確幼兒園藝術(shù)的總目標；初步掌握幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育活動設(shè)計；62任務(wù)五 幼兒園藝術(shù)教育活動的設(shè)計了解幼兒

12、藝術(shù)領(lǐng)域方面發(fā)展的特點，明確幼兒園藝術(shù)的總目標；初步掌握幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育活動設(shè)計；62項目四組織幼兒園教育活動的技能任務(wù)一 組織幼兒園教育活動的基本技能基本技能的結(jié)構(gòu)、方式、要求。學(xué)會分析在幼兒園教學(xué)實際中教師基本技能的應(yīng)用。43任務(wù)二 教育技能的綜合運用理解組織幼兒園教育活技能的綜合運用。學(xué)會分析在幼兒園教學(xué)實際中教師綜合技能的應(yīng)用。43任務(wù)三新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略新教師如何了解自己的工作內(nèi)容和了解本班幼兒的基本情況。初步嘗試解決幼兒園實踐工作中的問題。22課時合計1028220十、 項目方案設(shè)計項目一 幼兒園教育活動的基本理論1.教學(xué)目標最終目標：（1）幼兒園教育活動設(shè)計與

13、實踐的主要內(nèi)容；（2）學(xué)習(xí)幼兒園教育活動設(shè)計與實踐的意義；（3）學(xué)習(xí)幼兒園教育活動設(shè)計與實踐的方法。2.工作任務(wù)1）教育目標的設(shè)計；2） 教育活動計劃的制定；3） 教育活動方法的選擇和運用；4） 幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。3.活動設(shè)計討論問題：幼兒園教育活動與幼兒園課程之間有何關(guān)系？項目二 幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素1.教學(xué)目標最終目標：（1）理解幼兒園教育活動的含義；（2）明確幼兒園課程的含義。2.工作任務(wù)1）幼兒園教育活動的設(shè)計；2）幼兒園教育活動目標的制定；3）幼兒園教育活動計劃的選擇和運用；4）幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。3.活動設(shè)計討論問題：如何制定一個組織組織幼兒春游的活動計劃？項目三 幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計1.教學(xué)目標最終目標：（1）學(xué)會制定幼兒園健康教育活動的內(nèi)容與計劃；（2）學(xué)會制定幼兒園語言教育活動的內(nèi)容與計劃；（3）學(xué)會制定幼兒園社會教育活動的內(nèi)容與計劃；（4）學(xué)會制定幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容與計劃；（5）學(xué)會制定幼兒園藝術(shù)教育活動的內(nèi)容與計劃；2.工作任務(wù)1）制定幼兒園健康教育活動的內(nèi)容與計劃；2）制定幼兒園語言教育活動的內(nèi)容與計劃；3）制定幼兒園社會教育活動的內(nèi)容與計劃；4）制定幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容與計劃；5