2022年農(nóng)村中學(xué)語文課改經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、高品質(zhì)文檔2022年農(nóng)村中學(xué)語文課改經(jīng)驗(yàn)交流材料 本文結(jié)合自己三年語文課改實(shí)踐，立足農(nóng)村中學(xué)，淺談我校推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)語文課改一些做法和體驗(yàn)。 一、抓好早讀帶讀，豐富語文積累。 農(nóng)村中學(xué)生源差是課改的困惑之一。不少農(nóng)村中學(xué)生不能讀完一段課文，不會(huì)拼音、咬字不準(zhǔn)，已是司空見怪的。讀好書,多讀書,好讀書是全面提高農(nóng)村中學(xué)生的有效方法和途徑。三年來，我校語文老師始終堅(jiān)持早讀帶讀每周23次，帶讀不少于1小時(shí)。為了這樣達(dá)成共識，我們廣泛征求師生意見后，語文老師制訂晨讀方案、方案，扎扎實(shí)實(shí)開展早讀帶讀工作。俗話說：“一日之計(jì)在于早”，早晨是讀書的最佳時(shí)間。堅(jiān)持抓好老師早讀帶讀，實(shí)際就是給農(nóng)村中學(xué)生補(bǔ)好學(xué)校語文

2、。長期抓好早讀帶讀，可以使他們讀準(zhǔn)了字詞，讀好了語文，實(shí)現(xiàn)美文熏陶人文精神的目標(biāo)。懶讀書是農(nóng)村中學(xué)生的通病，早讀帶讀可以讓他們開口讀書。每周讀書12小時(shí)，三年時(shí)間學(xué)生讀好至少30萬字的課文?！氨痴b唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”。晨讀原來就是一件很漂亮很歡樂的事情,好讀書是我們早讀帶讀的目標(biāo)，從逼讀、跟讀到好讀是他們語文自主學(xué)習(xí)方式的最大轉(zhuǎn)變，我們培育他們語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好就是先從他們開口讀書開頭，豐富語文積累，是堅(jiān)持從師生晨讀做起。 二、以抓一般話訓(xùn)練為主線，提升口語交際力量。 臨高是方言區(qū)，農(nóng)村中學(xué)生日常生活都講臨高，學(xué)生不能聽懂老師上課可不是一個(gè)小問題。推廣一般話，抓好一般話訓(xùn)練是我校的一貫

3、主見。三年來，我堅(jiān)持以一般話訓(xùn)練為主線，七、八班級抓朗讀技巧、九班級抓每課一分鐘演講，效果非常明顯。今年5月，我選派三名學(xué)生參與全鎮(zhèn)“五四”青年演講，學(xué)生的精彩演講得到大家的欣賞。抓好一般話訓(xùn)練，提升口語交際力量，必將推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)語文課改工作。 三、培育學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀水平。 “無書可讀”是學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑之一。我們圖書太少，很少開放，即使開放他們也很少去閱讀。可他們都有上網(wǎng)吧的“嗜好”，我們漸漸加以引導(dǎo)，學(xué)生靜靜了遠(yuǎn)離電子嬉戲，養(yǎng)成了學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在我校有了電腦室、多媒體室，只要聯(lián)網(wǎng)就行了。規(guī)定學(xué)生每周上網(wǎng)學(xué)習(xí)2小時(shí)，有利于他們開拓視野，有利于提高閱讀愛好和水平。從XX年開頭，

4、我便逐步教會(huì)他們網(wǎng)上沖浪，申請個(gè)人郵箱，建立班級郵箱，掃瞄語文優(yōu)秀網(wǎng)站，查找美文閱讀，把文章發(fā)送至班級郵箱，實(shí)現(xiàn)閱讀資源全體共享。從書本閱讀到電子閱讀的轉(zhuǎn)變，不僅關(guān)心他們開拓了視野，激發(fā)了閱讀愛好，從而提高了閱讀水平，而且從根本上解決“懶讀書”、“無書可讀”的毛病。 四、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，提倡生活中學(xué)語文，豐富語文課程。 農(nóng)村中學(xué)生本性好玩、好動(dòng)，枯燥乏味的語文學(xué)習(xí)是學(xué)生最反感的。走出書本教語文，提倡生活中學(xué)語文是我們的理念。三年來，我校、班常常舉辦各種語文競賽活動(dòng)。例如：書法競賽、朗誦、演講、作文等競賽，每年舉辦12次；地方課程我校經(jīng)常組織師生以“蛋家文化”為主題實(shí)踐，走出校門，走近鄉(xiāng)村，走

5、向農(nóng)村生活，放眼農(nóng)村，豐富語文課程，他們漸漸喜愛學(xué)語文了 五、以賞促寫，以改促寫，提倡生活中學(xué)作文。 農(nóng)村中學(xué)生惰性強(qiáng)，他們最怕是寫作文。如何提高農(nóng)村中學(xué)生的作文水平是當(dāng)前我們最難最麻煩的工作?！耙再p促寫，以改促寫，提倡生活中學(xué)作文”，這是我嘗試的方法。三年來，我始終堅(jiān)持每周觀賞2篇作文，一篇課內(nèi)共賞，一篇貼在學(xué)習(xí)園地自賞?，F(xiàn)在網(wǎng)上優(yōu)秀作文許多，每月觀賞8篇作文是沒問題的。三年師生共觀賞作文200多篇，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)了學(xué)生作文水平的提高，此外，我還提倡學(xué)生每月修改同學(xué)作文1篇，他們通過修改同學(xué)作文既是練筆，又是合作探究的學(xué)習(xí)。在作文教學(xué)中，我提倡學(xué)生在生活中學(xué)作文，常常以“漁港”、“漁家燈光”、

6、“歸航”等漁家文化特色為話題作文，這樣他們有話可寫了，能寫出真情實(shí)感，漸漸想寫作文了。 六、網(wǎng)上在線復(fù)習(xí)，分層輔導(dǎo)，充分利用信息資源和師資資源。 農(nóng)村中學(xué)班額較大，學(xué)生成果良莠不齊，面對中考我們怎么辦？1、網(wǎng)上在線復(fù)習(xí)。今年5月，我校安裝了多媒體教室，今年中考備考復(fù)習(xí)，我開頭嘗試網(wǎng)上在線復(fù)習(xí)，不僅自己工作減負(fù)，而且語文復(fù)習(xí)的效率、質(zhì)量都明顯提高。2、分層輔導(dǎo)教學(xué)。今年我借鑒XX年9月在北京市朝陽區(qū)團(tuán)結(jié)湖三中考察時(shí)學(xué)到的“jip”課題討論方法，實(shí)行分層小班輔導(dǎo)進(jìn)行中考語文復(fù)習(xí)。即把畢業(yè)生按成果等級分若干小組，由非畢業(yè)班老師參加個(gè)別輔導(dǎo)。分層輔導(dǎo)既減輕了畢業(yè)班科任老師工作負(fù)重，又大大提高了復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，